‫תל יצחק‬ ‫לילדים‬ ‫עיתון הילדים של תל יצחק ׀ גיליון ‪ 2‬׀ אוגוסט ‪ 2014‬׀ אב תשע”ד‬ ‫החופש שלנו‬ ‫צילום השער‪ :‬רונית עזיזה‬ ‫החופש הגדול הגיע‪ ,‬זמן לנוח‪ ,‬לטייל ולהתבטל‪ .‬ובכל זאת מצאנו‬ ‫זמן לכתוב‪ ,‬לצייר ולשתף בחוויות ובמחשבות שלנו‪.‬‬ ‫עוד עיתון יצא לדרך!‬ ‫© כל הזכויות שמורות לילדי תל יצחק‬ ‫החוויות שלנו‬ ‫חזרות למסיבת הסיום‪.‬‬ ‫שלום כיתה ו'‬ ‫שלום‪ ,‬ויצמן!‬ ‫בנות כיתה ו' נפרדות מבית ספר ויצמן‬ ‫מסיבת סיום בויצמן‬ ‫שלום לכולם‬ ‫אז היום הגדול הגיע ‪ ,‬היום של‬ ‫מסיבת הסיום!‬ ‫(‪ )26.6.14‬היום שרצינו כל‬ ‫כך שיבוא אבל גם ממש לא‬ ‫רצינו שיבוא! אנחנו עבדנו‬ ‫כל כך קשה על זה‪ .‬חזרות ועוד חזרות ועוד‬ ‫חזרות‪ ,‬חזרה גנרלית שהתחילה ב‪8:00-‬‬ ‫ונגמרה ב‪ 1:00-‬בלילה!‬ ‫האמת שמפסח הפסקנו ללמוד‪ .‬הייתה לנו‬ ‫הפסקה שלמה כל היום‪ .‬לפעמים זה היה‬ ‫כיף ולפעמים מעייף‪ ,‬לא אהבנו את החזרות‬ ‫ אבל בסוף זה השתלם‪ .‬שעות של חזרות‬‫טקסטים‪ ,‬של חזרות על ריקודים והעמדות‪,‬‬ ‫של חזרות על סצנות‪ ,‬בשמש! זה לא היה כיף‬ ‫אבל בסוף היה כל כך כיף‪ ,‬ממש כיף! ועכשיו‪,‬‬ ‫זהו גמרנו את ויצמן‪ 6 .‬שנים עברו ואני‪ ...‬אני‬ ‫מרגישה כאילו רק שלשום עליתי לכיתה‬ ‫ב’! אני מאחלת לכל מי שנשאר בויצמן או‬ ‫עולה לכיתה א’ בהצלחה‪ ,‬תהנו כמה שיותר‬ ‫כי אנחנו מחזור ס”א הבנו שויצמן הוא בית‬ ‫הספר הכי טוב מאוחר מדי!‬ ‫ענבר לבריש‬ ‫החופש הגדול הגיע ואיתו העזיבה שלי מויצמן והעליה של ילדי כיתות א’ החדשים‪.‬‬ ‫אני רוצה לספר לכם משהו על ויצמן‪ ,‬הוא בית הספר הטוב ביותר בארץ וזה עוד יותר‬ ‫מקשה על העזיבה שלי לחטיבה‪ .‬אז אם אתם עומדים לעלות לכיתה‬ ‫הבאה בבית ספר ויצמן כדאי שתתחילו להבין באיזה מקום מיוחד‬ ‫אתם נמצאים‪ ,‬ולהנות מזה כמה שיותר כי זה עובר יותר מהר ממה‬ ‫שנדמה לכם‪ .‬אני רוצה לאחל לכם בהצלחה בשנה הבאה בבית‬ ‫הספר ושיהיה חופש מהנה‪.‬‬ ‫טופז לבריש‬ ‫‪2‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫לבנות הכי יפות בקיבוץ‬ ‫לבנות המקסימות‪ ,‬השנה היה לי נורא כיף אתכן‪ .‬אני מאחלת לכן המון‬ ‫בהצלחה בשנה הבאה גם בנעורים וגם בבית הספר של שפיים‪ .‬המון‬ ‫בהצלחה בלימודים‪ ,‬אתן חברות מאוד טובות‪ ,‬אתן עוזרות כשצריך‪.‬‬ ‫באהבה ובהצלחה בשנה הבאה‪,‬‬ ‫מאיה אפלבאום‬ ‫לבנות המקסימות!‬ ‫היו לנו שנתיים מדהימות ונפלאות שבהן שיחקנו‪ ,‬קשקשנו וצחקנו‪.‬‬ ‫אז ענבר טופז יהל ועפרי בהצלחה בשנה הבאה‪ ,‬כבר מתגעגעת‪.‬‬ ‫שרון מיכאל‬ ‫שמייח אצל סבתא במטבח‬ ‫רני ואיתן מסכמים שנה של חוג בישול אצל סבתא אסתר (וגם סבא ראובן)‬ ‫איתן והדיפלומה‪ .‬בשנה הבאה‬ ‫עולים לשלב ב'‬ ‫רני במטבח‪ .‬מכין קציצות‬ ‫בקלי‪-‬קלות‬ ‫‪ B‬שמי רני ‪ ,‬אני בן ‪ 6.5‬מגן “חצב” ורציתי‬ ‫לספר לכם על החוג של סבתא אסתר‪.‬‬ ‫במשך השנה‪ ,‬פעם בשבוע בשעה ‪16:30‬‬ ‫אחי ואני (ובני הדודים שלי) הגענו לבית של‬ ‫סבים לחוג אפיה ובישול‪.‬‬ ‫סבתא מבשלת ואופה וסבא שוטף כלים‪,‬‬ ‫מנקה ולא פחות חשוב‪ ...‬גם מצלם‪.‬‬ ‫(לפעמים גם אני שוטף)‪.‬‬ ‫בתחילת השיעור‪ ,‬אנחנו שוטפים ידיים‪,‬‬ ‫סבתא מחלקת לנו את הסינרים שהכינה‬ ‫לכל אחד מאיתנו ולאחר מכן‪ ,‬מחלקת את‬ ‫המתכון‪ .‬קריאת המתכונים נעשית על ידי‬ ‫אחי או ע”י בן הדוד שלי עוז‪ .‬לאחר מכן‪,‬‬ ‫סבתא מסבירה לנו על החומרים ועל שיטת‬ ‫העבודה‪ .‬ואז מתחילים את המלאכה‪.‬‬ ‫בסוף השיעור‪ ,‬אנחנו מביאים הביתה‬ ‫להורים שלנו את המטעמים שהוכנו על‬ ‫ידינו‪.‬‬ ‫עד עכשיו‪ ,‬היו לנו ‪ 34‬שיעורים‪ .‬בכל‬ ‫שיעור חומרים וטעמים שונים‪ :‬עוגות‪,‬‬ ‫עוגיות‪ ,‬מאפים מלוחים ‪ /‬מתוקים‪ ,‬ירקות‪,‬‬ ‫בשרים‪ ,‬דגים ועוד‪ .‬בכל שיעור שיטת‬ ‫עבודה חדשה‪ :‬חיתוך בצק וירקות‪ ,‬גלגול‪,‬‬ ‫הדבקה‪ ,‬התפחה‪ ,‬טיגון‪ ,‬אפייה‪ ,‬הקפאה‪,‬‬ ‫הקצפה ועוד‪ .‬בשיעור האחרון לשנה‬ ‫הזו (גם סבים יוצאים לפגרה‪ )...‬הכנו עם‬ ‫סבים ארוחת ערב חגיגית להורים שלנו‪.‬‬ ‫נפגשנו אצל סבים ביום שבת והתחלקנו‬ ‫לצוותים‪ .‬איתן ואני הינו אחראים על‬ ‫הכנת השניצלים‪ .‬ואחי עומר ועוז היו‬ ‫‪ B‬אני רוצה לספר ולהמליץ לכל הסבתות לעשות חוג בישול לנכדים שלהם כמו‬ ‫שסבתא אסתר עושה בכל שבוע ביום שני בשעה ‪.16:30‬‬ ‫בחוג כיף ללוש לרדד לאפות להכין בצק לעוגיות‪ ,‬פיצות‪ ,‬לזניה ועוד המון מטעמים‪.‬‬ ‫בסיום האפיה כל אחד מקבל בחמגשית את מה שהכין וגם את המתכון מודפס והכי‬ ‫כייף להורים שאנו הילדים הכנו להם ולנו ארוחת ערב‪ .‬השבוע ציינו את סיום החוג‬ ‫לשנה זו ואפילו קיבלתי תעודת דיפלומה מסבתא אסתר‪.‬‬ ‫איתן פרס‬ ‫לביבות תרד‬ ‫ו‬ ‫או‬ ‫רז‬ ‫ש‬ ‫ר‬ ‫ני‬ ‫או‬ ‫ה‬ ‫ב‬ ‫במיוחד‬ ‫המצרכים‪:‬‬ ‫עלי תרד טריים‬ ‫אורז מבושל‬ ‫בצל מטוגן‬ ‫שום כתוש‬ ‫ביצים‬ ‫קמח תופח‬ ‫גבינה צהובה מגורדת‬ ‫אחראים על הכנת הצ'יפס‪ .‬בערב כולם‬ ‫הוזמנו לארוחה חגיגית שהכנו בעצמנו‬ ‫והיה לכולנו כיף גדול‪.‬‬ ‫סבים הפתיעו אותנו וחילקו לכל אחד‬ ‫מאיתנו תעודת גמר – שנה א'!‬ ‫הכי נהניתי להכין את לביבות‬ ‫התרד והאורז‪ .‬אני מצרף לכם את‬ ‫המתכון שתוכלו גם להכין וליהנות‪.‬‬ ‫סבים‪ ,‬אני אוהב אתכם מאוד וכיף לי בחוג‪.‬‬ ‫מחכה כבר להמשיך את החוג בשנה הבאה‪.‬‬ ‫רני עזיזה‬ ‫גבינת קוטג'‬ ‫מעט מלח‪ ,‬פלפל‪ ,‬אורגנו יבש‬ ‫אופן הכנה‪:‬‬ ‫חולטים את עלי התרד במים‬ ‫רותחים ‪ ,‬מסננים וקוצצים‪.‬‬ ‫מבשלים אורז‪.‬‬ ‫קוצצים ומטגנים בצל‪.‬‬ ‫מערבבים בקערה את כל‬ ‫המצרכים ללביבות‪.‬‬ ‫מכינים לביבות בידיים רטובות‬ ‫ומעבירים אותם בפירורי לחם‪.‬‬ ‫מחממים שמן במחבת ומטגנים‬ ‫את הלביבות עד להשחמה‪.‬‬ ‫מגישים חם או קר‪.‬‬ ‫בתאבון‬ ‫נ‪.‬ב‪ .‬לא לשכוח לסדר ולשטוף‬ ‫כלים בגמר העבודה!!!‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫‪3‬‬ ‫חוויות שלנו‬ ‫חידון‬ ‫נולדה לרקוד‬ ‫‪ //‬מאיה אפלבאום‬ ‫‪ .1‬מי משתמש במפתח‬ ‫צינורות?‬ ‫א‪ .‬ארכיטקט‬ ‫ב‪ .‬אמודאי‬ ‫ג‪ .‬אינסטלטור‬ ‫ד‪ .‬אסטרונאוט‬ ‫רוני פרס‪ ,‬רקדנית מלידה‪,‬‬ ‫מספרת על אהבתה לריקוד‬ ‫‪ .2‬הספר יצא לאור‪ ,‬כלומר?‬ ‫א‪ .‬הספר נמצא‬ ‫ב‪ .‬הספר פורסם‬ ‫ג‪ .‬הספר אבד‬ ‫ד‪ .‬הספר נכתב‬ ‫‪ .3‬מדינה בדרום אמריקה?‬ ‫א‪ .‬אוסטריה‬ ‫ב‪ .‬קניה‬ ‫ג‪ .‬מרוקו‬ ‫ד‪ .‬ארגנטינה‬ ‫‪ .4‬ושתי היתה אשת?‬ ‫א‪ .‬מרדכי‬ ‫ב‪ .‬המן‬ ‫ג‪ .‬פוטיפר‬ ‫ד‪ .‬אחשורוש‬ ‫‪ B‬שמי רוני ואני בת ‪ 8‬וחצי‪ ,‬רציתי לספר‬ ‫לכם על בית הספר למחול בו אני רוקדת‬ ‫שנה ראשונה‬ ‫ראשית נולדתי עם גמישות יתר וזה‬ ‫‪ .5‬סכך שמים על?‬ ‫א‪ .‬סוכה‬ ‫ב‪ .‬אוהל‬ ‫ג‪ .‬איגלו‬ ‫ד‪ .‬צריף‬ ‫‪ .6‬הוא מהסדרה בובספוג‬ ‫והוא מבולגן נורא?‬ ‫א‪ .‬פטריק‬ ‫ב‪ .‬בובספוג‬ ‫ג‪ .‬סקוידויד‬ ‫ד‪ .‬מר קראב‬ ‫תשובות‪:‬‬ ‫‪1‬ג ‪2-‬ב ‪3-‬ד ‪4-‬ד ‪5-‬א ‪6 -‬א‬ ‫‪4‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫הנה אני בדרך להופעה‬ ‫של חוג הריקוד‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫סמל האש ‪ //‬אביב מיכאל‬ ‫בחרתי דווקא לצייר את הציור הזה כי‬ ‫זה סמל יפני ואני מאוד מתעניין ביפן‪.‬‬ ‫הסמל הזה מסמל אש ואפשר לראות את‬ ‫זה לפי הצבע האדום‪ .‬בנוסף‬ ‫אפולו הוא אל השמש שהוא‬ ‫קשור לאש‪.‬‬ ‫אז נתראה בפעם הבאה עם‬ ‫תכונת המים‪.‬‬ ‫בעצם מה שמאד עוזר בתחום המחול‬ ‫הבלט וריקוד בכלל‪.‬‬ ‫אני רוקדת ‪ 4‬שעות בשבוע בסטודיו‬ ‫באבן יהודה שנקרא "יוניסון״ (ביחד ‪-‬‬ ‫נגנים ורקדנים)‬ ‫הלבוש שלנו הוא בגד גוף שחור וגרביון‬ ‫לבן אנחנו רוקדות כמה סיגנונות של‬ ‫ריקוד מחול מודרני ובלט קלאסי‪.‬‬ ‫אלמד אתכם כמה מושגים‪:‬‬ ‫פלקס‪ :‬הרמת כף הרגל מתוחה‬ ‫פוינט‪ :‬הורדת כף הרגל מתוחה‬ ‫פלייאה‪ :‬מתכופפים ועומדים כמו‬ ‫פינגווין‪.‬‬ ‫שסה‪ :‬דהירות בהחלפת רגליים‪.‬‬ ‫פדשה‪ :‬קפיצה באויר תוך כדי סיבוב‬ ‫ונחיתה יציבה ואלו רק חלק מהמושגים‬ ‫הרבים‪.‬‬ ‫לפני כשבועיים הופעתי בקדימה מופע‬ ‫סוף שנה כל משפחתי הגיעה למופע‬ ‫וכולנו התרגשנו‪.‬‬ ‫אני מאד אוהבת לרקוד ובעתיד אשמח‬ ‫לשלב את המחול יחד עם הלימודים‬ ‫שלי‪.‬‬ ‫רוני פרס‬ ‫ראיון‬ ‫סבתא‪-‬אחות‬ ‫לרגל יציאתה של סבתא חוה לפנסיה‪ ,‬החליטה גילי טסלר‬ ‫לשאול אותה כמה שאלות שתמיד רצתה לדעת‬ ‫מאת‪ :‬גילי טסלר‬ ‫ל‬ ‫‪ -‬פני הכל‪ ,‬ספרי לי למה בחרת‬ ‫להיות אחות?‬ ‫עוד כשהייתי ילדה תמיד אהבתי‬ ‫לעזור לאנשים ולילדים‪ ,‬אהבתי מאד‬ ‫לבוא למרפאת הקיבוץ ולהסתכל איך‬ ‫מטפלים באנשים‪ ,‬מאז שאני זוכרת את‬ ‫עצמי תמיד אמרתי‬ ‫שארצה להיות אחות‬ ‫כשאהיה גדולה ובאמת‬ ‫כך היה‪.‬‬ ‫כמה שנים היית אחות?‬ ‫סך הכל הייתי אחות‬ ‫כ‪ 43-‬שנה‪ .‬אני אחות‬ ‫משנת ‪.1969‬‬ ‫ספרי לי על מקרים‬ ‫טובים שקרו לך‬ ‫בתפקיד‪.‬‬ ‫קרו לי המון מקרים‬ ‫טובים‪ .‬בשבילי כל דבר‬ ‫בו יכולתי לעזור לילד או‬ ‫לחבר זה מקרה טוב‪ .‬אם‬ ‫מישהו נפצע והצלחתי‬ ‫לטפל בו ולהרגיע‬ ‫אותו זה מקרה טוב‪.‬‬ ‫אם למישהו היה פצע‬ ‫או חום‪ ,‬אם למישהו נכנס משהו לעין‪...‬‬ ‫והצלחתי לטפל ולהבריא זה מקרה טוב‪.‬‬ ‫ספרי לי על מקרים קשים שקרו לך‬ ‫בתפקיד‪.‬‬ ‫הו‪ ...‬מקרים קשים‪ ,‬לצערי היו הרבה‬ ‫מקרים קשים‪ .‬המקרה הכי קשה שהיה‬ ‫לי זה שחברה הגיעה למרפאה כשהיא‬ ‫בקושי נושמת‪ ,‬הרופא היה איתי ופתאום‬ ‫היא התעלפה ונפלה על הרצפה‪ .‬הזמנו‬ ‫אמבולנס וטיפלנו בה עד שהאמבולנס‬ ‫הגיע‪ .‬היא היתה חמישה שבועות בבית‬ ‫חולים אך לצערי לא הצליחו להציל‬ ‫אותה‪.‬‬ ‫ספרי לי על מקרה מיוחד שקרה לך‪.‬‬ ‫טיפלתי פעם בבן קיבוץ בשם גדעון‬ ‫שהמרפאה נקראת על שם אמא שלו‬ ‫(מניה) שהיתה חברה בועדת הבריאות‬ ‫בקיבוץ ונהרגה בתאונת דרכים‪ .‬גדעון‬ ‫עזב את הקיבוץ והלך לעבוד במוסך‬ ‫בקיבוץ להבות חביבה‪ .‬יום אחד הוא‬ ‫פתח מנוע של אוטו‪ ,‬פרצה דליקה‬ ‫והוא נשרף כולו‪ .‬הצליחו לכבות את‬ ‫הלהבות והוא הועבר לבית חולים "הלל‬ ‫יפה"‪ .‬הוא היה חודש בבית חולים ואני‬ ‫נסעתי לטפל בו כל יום מבוקר עד ערב‪.‬‬ ‫לצערי הרב הוא נפטר באחד הניתוחים‬ ‫שעבר‪.‬‬ ‫אבא שלו היה ידיד‬ ‫טוב של המשפחה‬ ‫שלנו וכשגדעון שלי‬ ‫נולד החלטתי לקרוא‬ ‫לו גדעון‪.‬‬ ‫לגדעון שלנו יש ידיים‬ ‫טובות והוא שובב‬ ‫בדיוק כמו גדעון‬ ‫וולבק‪.‬‬ ‫מה את מתכננת‬ ‫לעשות בעתיד?‬ ‫בעתיד אני מתכננת‬ ‫לבלות עם הנכדים‬ ‫שלי‪ ,‬ללמוד ולטייל‬ ‫בעולם‪ :‬סין‪ ,‬מרוקו‪,‬‬ ‫אוסטרליה‪ ,‬ארה"ב‪...‬‬ ‫יש הרבה מקומות‬ ‫בעולם שעוד לא הייתי‬ ‫בהם‪.‬‬ ‫יש עוד משהו שהיית רוצה להגיד?‬ ‫כן‪ ,‬כל החיים הייתי מאד עסוקה ונאמנה‬ ‫לעבודה שלי‪ ,‬אך גם העבודה נתנה לי‬ ‫המון סיפוק וכח להמשיך ועכשיו שאני‬ ‫יוצאת לפנסיה אני מאחלת לכולם‪:‬‬ ‫בריאות !!! ‪‬‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫‪5‬‬ ‫אז והיום‬ ‫גן אמנון‬ ‫קצת על‬ ‫אמנון‬ ‫‪ B‬אמנון נולד בשנת ‪1940‬‬ ‫בזמן שהאיטלקים הפציפ‬ ‫צו את תל אביב במלחמת‬ ‫העולם השנייה‪ .‬הוא נפטר‬ ‫בנובמב ר ‪ 1961‬כשבוע ל�פ‬ ‫ני חג החנוכה‪ .‬אמנון היה‬ ‫בין הבנים והבנות הבכורים‬ ‫של הקיבוץ‪ ,‬לקבוצה שלהם‬ ‫קראו "הטיפול הגדול"‪ ,‬הם‬ ‫היו תמיד "היותר גדולים‪ ,‬יותר‬ ‫חזקים"‪ ...‬ובכל יותר מ‪...‬‬ ‫אמנון היה ילד עליז‪,‬‬ ‫אוהב טבע ובעלי חיים‪.‬‬ ‫יחד עם משה ויזר בנו‬ ‫שובך וגידלו עשרות‬ ‫יונים‪ .‬הוא דאג לכל כלב‬ ‫משוטט או לכל חמור‬ ‫וסוס בקיבוץ‪ .‬לקבוצה‬ ‫שלהם היה זוג כבשים‬ ‫שהעדיפו‬ ‫גדולות‬ ‫לבוא לבקר בבית הילדים‬ ‫במקום להשאר בדיר‪ ,‬אמנון‬ ‫היה מגן על הכבשים מפני‬ ‫כעסם של המטפלות והיה‬ ‫מנחם את הכבשה שקיבלה‬ ‫לפעמים בעיטה‪.‬‬ ‫אמנון היה חבר טוב ותמיד‬ ‫התנדב לעזור בפעולות של‬ ‫חברת הילדים‪ ,‬יצא כחלוץ‬ ‫להכין שטח למחנה קיץ‪ ,‬עזר‬ ‫לקשט את חדר האוכל‬ ‫בחגים ובמיוחד אהב‬ ‫להתחפש ולהנחות‬ ‫את מסיבות פורים‬ ‫בקיבוץ‪ .‬גן אמנון‬ ‫הוקם ב‪ ,1963-‬גן‬ ‫שעשועים מקום‬ ‫דינמי ופעיל כפי‬ ‫אמנון בחג פורים‬ ‫שאמנון היה‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫אולי לא כולכם יודעים‪ ,‬אבל לגן השעשועים‬ ‫בקיבוץ שלנו‪ ,‬קוראים "גן אמנון"‪ .‬נפגשתי עם‬ ‫לייקה‪ ,‬סבתי‪ ,‬לשמוע על מקור השם וללמוד‬ ‫מעט על ההעבר שלנו‬ ‫מאת‪ :‬עפרי דרור‬ ‫אז‪ .‬גן השעשועים כפי שנראה‬ ‫בעבר‪ .‬עם בריכת המים‬ ‫היופ‪ .‬במקום הבריכה‬ ‫ארגז חול‬ ‫ל‬ ‫מה נקרא גן השעשועים על שם‬ ‫אמנון?‬ ‫גן השעשועים שבקיבוץ נקרא אמנון‬ ‫על שם אמנון אבי‪-‬יונה כדי להנציח את שמו‬ ‫לאחר שנפטר בשנת ‪ 1961‬כשהוא רק בן ‪21‬‬ ‫מכוויות קשות בזמן שעבד בשדה הכותנה‬ ‫של הקיבוץ‪.‬‬ ‫מי היה אמנון?‬ ‫אמנון אבי‪-‬יונה היה אח שלי‪.‬‬ ‫הוא היה חלק מקבוצת הילדים הבוגרים‬ ‫שנולדו בקיבוץ בשנת ‪ .1940‬בן לאלה וסניו‬ ‫ממייסדי הקיבוץ‪ ,‬אח תאום לתמר ואח בכור‬ ‫שלי ושל ברוך‪.‬‬ ‫אמנון אחי גדל בבית הילדים יחד עם משה ויזר‬ ‫ומגיל צעיר הם היו יוצאים לעבוד בעבודות‬ ‫השדה בקיבוץ‪.‬‬ ‫מהי שמורת אמנון? היכן היא נמצאת?‬ ‫אמנון היה ילד טבע וכדי להנציח את אהבתו‬ ‫לטבע ולבעלי החיים החליטו לקרוא לשמורה‪,‬‬ ‫הנמצאת ליד המקום בו היה גן האירועים‬ ‫"שדות"‪ ,‬על שמו "שמורת אמנון"‪.‬‬ ‫מה מיוחד בשמורת אמנון?‬ ‫בשמורת אמנון גדלים צמחים שהועברו לשם‬ ‫ממקומות גידולם עקב סכנת בניה‪.‬‬ ‫בין הצמחים נמצאים איריס הארגמן‪ ,‬צבעונים‪,‬‬ ‫כלניות‪ ,‬נוריות‪ ,‬סחלב‪ ,‬בן חצב יקינטוני‪ ,‬חצבים‬ ‫ועוד‪ ...‬מומלץ מאוד לבקר בעונת הפריחה‬ ‫ולבקר בשמורה‪ ,‬אך זכרו לא לקטוף! ‪‬‬ ‫הדינוזאורים‬ ‫מאת‪ :‬יובל שטרסברג‬ ‫סיפור דמיוני‬ ‫הנעל שהלכה לאיבוד‬ ‫מאת‪ :‬דנה ארדיטי‬ ‫י‬ ‫‪ B‬אני מאוד אוהב ומתענין בדינוזאורים ואוהב לחקור‬ ‫עליהם‪ .‬הנה מספר עובדות על דינוזאורים‪:‬‬ ‫מהו דינוזאור‪:‬‬ ‫‪ Œ‬דינוזאור הוא סוג של זוחל‪ .‬משמעות השם‬ ‫"דינוזאור" היא לטאה איומה‪.‬‬ ‫התקופה‪:‬‬ ‫‪ Œ‬הדינוזאורים חיו לפני מיליוני שנים (לפני כ‪250--‬‬ ‫‪ 60‬מליון שנים)‪.‬‬ ‫סוגי מזון‪:‬‬ ‫‪ Œ‬רוב הדינוזאורים היו אוכלי צמחים‪ ,‬חלקם היו‬ ‫טורפים‪.‬‬ ‫לאן הם נעלמו‪:‬‬ ‫‪ Œ‬איש אינו יודע את הסיבה להעלמותם‪ ,‬אך אפשר‬ ‫לשער זאת‪ .‬מטאור גדול נפל על כדור הארץ‪ ,‬אבק‬ ‫שחור כיסה את הארץ ולדינוזאורים לא היה מה‬ ‫לאכול‪ .‬סיבה נוספת יכולה להיות התפרצות גדולה‬ ‫של הר געש‪.‬‬ ‫אזורי מחיה‪:‬‬ ‫‪ Œ‬מאובני הדינוזאורים התגלו ברחבי העולם‪ :‬אסיה‪,‬‬ ‫אירופה‪ ,‬אפריקה‪ ,‬אוסטרליה‪ ,‬אמריקה הצפונית‬ ‫והדרומית‪ ,‬ואנטארטיקה‪.‬‬ ‫אני אוהב לצייר דינוזאורים מכל הסוגים‪ ,‬כולל‬ ‫דינוזאורים חדשים מהדמיון שלי‪ .‬אלו שניים‬ ‫מהציורים שלי‪ .‬‬ ‫למידע נוסף על דינוזאורים ולסרטון‪http://goo.gl/yKlYn7 :‬‬ ‫ום אחד יצאה נגה החוצה וראתה את חברה‬ ‫שלה ורד‪ ,‬נגה אמרה לורד‪" :‬ורד רוצה ללכת לגן‬ ‫השעשועים?" ורד אמרה‪" :‬כן‪ ,‬בשמחה"‪ ,‬אמרה לה‬ ‫נגה‪" :‬חכי כאן ורד" נגה רצה מהר‪ ,‬מהר ונעלה את‬ ‫נעלי הבלט החדשות שלה‪.‬‬ ‫נגה וורד הגיעו לגן השעשועים‪ ,‬שיחקו שם ונגה‬ ‫גילתה פתאום שאיבדה את נעלי הבלט שלה בחול‪.‬‬ ‫היא ספרה לורד וורד עזרה לחפש‪ .‬הן חיפשו הרבה‬ ‫זמן ולבסוף ורד מצאה מצאה לה אותן‪ .‬נגה שמחה‬ ‫מאוד והודתה לורד ‪‬‬ ‫בדיחות‬ ‫‪ Œ‬יתוש פגש חברו יתוש‪ ,‬אמר ‪ Œ‬שני חברים הלכו יחד‪,‬‬ ‫פתאום ראו משהו חום על ההר‪.‬‬ ‫היתוש לחברו‪ :‬אתה יודע אני‬ ‫מרגיש רצוי מאוד בבתים של הראשון אמר שזה שוקולד השני‬ ‫בני האדם‪ ,‬שואל היתוש חברו‪ :‬אמר קקי‪ ,‬הם התווכחו בינהם‪.‬‬ ‫אמר הראשון זה שוקולד‪ ,‬אמר‬ ‫למה אתה חושב כך? כי כל‬ ‫השני‪ :‬מה פתאום‪ ,‬שוקולד היה‬ ‫פעם שאני נכנס לבתים אז‬ ‫נמס הראשון אמר בוא נטעם‪.‬‬ ‫מוחאים לי כפיים‬ ‫לירון ניר הם טעמו‪ .‬אמר הראשון וואלה‬ ‫צדקת זה קקי‪ .‬מזל שלא דרכנו‬ ‫על זה‪...‬‬ ‫‪ Œ‬לאיש אחד עם משקפיים‬ ‫ניל חלבי‬ ‫גירדה העין‪ .‬האיש גירד את‬ ‫משקפיו‪ .‬אמר לו חברו‪ :‬מה‬ ‫אתה עושה? מגרד את העין‬ ‫חחח‪..‬‬ ‫ענה החבר‪ ,‬אז תוריד את‬ ‫המשקפיים‪ ,‬ענה לו שוב חברו‪.‬‬ ‫מה אתה אומר‪ ,‬שבכל פעם‬ ‫שארצה לגרד את הטוסיק אני‬ ‫חייב להוריד את המכנסיים?‬ ‫ניל חלבי‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫‪7‬‬ ‫ילדים יוצרים‬ ‫סיפור‬ ‫גילגולו של תפוח‬ ‫מאת‪ :‬עידו ארדיטי ‪ //‬איור‪ :‬עוז פרס‬ ‫ת‬ ‫פוח אדום על העץ‪ ,‬תפוח מבריק ונוצץ‪ .‬על‬ ‫הארץ נפל התפוח ועף לו עם הרוח‪ .‬בדרך עבר‬ ‫מוכר ולקח את התפוח‪.‬‬ ‫על התפוח היה מונח עלה‪ ,‬המוכר הסיר את העלה ארז‬ ‫את התפוח והביאו למרכול‪ ,‬למרכול באה אמא‪ ,‬יפה‬ ‫ושמנמנה והביאה את התפוח לבנה שלא מזמן התחיל‬ ‫ללמוד בכיתה הראשונה‪.‬‬ ‫בנה של האמא אכל את התפוח‪ ,‬זרק אותו לפח ויצא‬ ‫‪8‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫להפסקה לנוח‪ ,‬שארית התפוח נפלה מהפח‪ ,‬התגלגלה‬ ‫למרחק גדול ועצרה‪.‬‬ ‫בדרך בחווה נתקלה בפרה‪ ,‬הפרה בעתה בה והיא התגלגלה‬ ‫למקום בבית הספר‪ ,‬למקום ריק‪ ,‬למקום מלא חול ושום‬ ‫יצור חי לחיות בו לא יכול‪ .‬וטיפות הגשם השקו אותו והוא‬ ‫צמח ועץ פורח שם פרח‪.‬‬ ‫והיום כל הילדים משחקים מתחתיו והוא מניב להם פרי‬ ‫רב‪ .‬ילד אחד קטף לו תפוח והשארית עפה ברוח‪ ...‬‬ ‫ההמלצות שלנו‬ ‫ספר‬ ‫‪ //‬מאיה אפלבאום‬ ‫קיפודני‬ ‫בדרכים‬ ‫הספר "דני דרבני‬ ‫ומכוניתו זומזום"‪,‬‬ ‫הוא ספר הרפתקאות‬ ‫אופטימי ומצחיק‬ ‫‪ B‬דני דרבני הוא קיפוד חמוד שיש‬ ‫לו מקטרת שאותה הוא אוהב לעשן‬ ‫ולחלום חלומות‪ ,‬יש לו אישה שהיא‬ ‫עכברה ושמה נילי אוצי רוצי שהיא‬ ‫חרוצה ועסקנית‪.‬‬ ‫הסיפור מספר שבאמצע יום קר וסוער‬ ‫דני קורא את העיתון שהוא הכי אוהב‬ ‫"דבר הגדר" ובו פרסום של תחרות‬ ‫מלכת היופי אבל מה שמשך אותו לא‬ ‫היו הקיפודות המתחרות אלא הפרס‪,‬‬ ‫הפרס היה מכונית זומזום חדשה ואדומה‬ ‫ושני פנסיה נוצצים והיא בעלת שלושה‬ ‫גלגלים‪.‬‬ ‫הוא ידע שנילי לא תעודד אותו‬ ‫להישתתף בתחרות ולכן מילא את‬ ‫הטופס ולמחרת שלח אותו בתיבת‬ ‫הדואר שברמת השועל‪ .‬כמובן שאחרי‬ ‫כמה ימים קיבל מכתב שהוא אכן זכה‬ ‫במכונית שכל אחד רוצה‪.‬‬ ‫קבלת המכונית התאימה להם מאוד‬ ‫כי הם חלמו כל הזמן על חופשת הקיץ‬ ‫שלהם ושהקרונית הישנה שלהם לא‬ ‫עוזרת להם כבר כי בקיץ האחרון דני‬ ‫נאלץ לגרור אותה בעצמו‪.‬‬ ‫הם שמחו מאוד על קבלת זומזום ואף‬ ‫חיברו את הקרונית לזומזום ויצאו לדרכם‬ ‫בדרך עברו חויות כמו זה שדני ניסה לדוג‬ ‫ונפל למי הנהר והתקרר ונהיה חולה‪ ,‬ואף‬ ‫חולה מאוד‪ ,‬נילי הלכה לקרוא לרופא‬ ‫ולמרות שביקשה שלא יעשן ממקטרתו‬ ‫הוא עישן וגרם לשריפה בקרונית‪ ,‬מכבי‬ ‫האש הצליחו לכבות את האש אבל‬ ‫אז החליט הזוג לחזור הביתה וגם שם‬ ‫התבלבלו בדרך וזה היה מצחיק‪ ,‬אבל‬ ‫הסוף הוא טוב והם מגיעים הביתה ודני‬ ‫מחלים ממחלתו‪.‬‬ ‫כדאי לכם לקרוא את הספר בגלל שזה‬ ‫סיפור מאוד מרתק ומצחיק לדעתי‬ ‫הדמויות ממש טובות ומאוד מצחיקות‬ ‫ומרתקות ונורא כיף לקרוא את הספר‪.‬‬ ‫בכל פעם הרפתקה חדשה‪ .‬זה מלמד‬ ‫שלא תמיד צריך להאמין לטלוויזיה‬ ‫ולעיתון‪ ,‬וגם שלפעמים שיש את‬ ‫המכונית הכי טובה והאוכל הכי טוב‬ ‫יכולות לקרות תקלות אבל תמיד זוכרים‬ ‫את הדברים המצחיקים מכל חופשה‪.‬‬ ‫נהנתי מאוד מהספר‪ .‬‬ ‫סרט‬ ‫‪ //‬אלה אפלבאום‬ ‫התוכי‬ ‫הברזילאי‬ ‫מוסיקה נעימה ומוסר‬ ‫השכל בסרט "ריו ‪"2‬‬ ‫‪ B‬הסרט מספר על משפחת תוכים‬ ‫(מסוג מקאו ספיקס) צבעונית ויפה‬ ‫שמורכבת מתוכי אבא ששמו הוא בלו‬ ‫(כי הצבע שלו כחול)‪ ,‬אמא תוכית‬ ‫ששמה ג'ול ושלושת ילדיהם‪.‬‬ ‫הם גרים בעיר גדולה בשם ריו דה ז'ניירו‬ ‫בברזיל והם יוצאים לכיוון יער האמזונס‬ ‫לחפש עוד תוכים מבני מינם‪.‬‬ ‫במהלך הסרט משפחת התוכים נתקלת‬ ‫בכל מיני בעיות כמו‪ :‬מפגש עם אבא של‬ ‫ג'ול לאחר הרבה זמן שלא ראה את ביתו‬ ‫האבא פוגש את בלו וילדיהם ולא מתנהג‬ ‫בהתחלה כל כך יפה לבלו ועושה לו כל‬ ‫מיני מבחנים‪ ,‬הם פוגשים גם את החבר‬ ‫הקודם של ג'ול שהוא גנדרן ושוויצר‬ ‫ששר ומנגן לג'ול ומזכיר לה איך היו‬ ‫כשהיו ילדים ומשאירים את בלו לבדו‪.‬‬ ‫נייג'ל התוכי מסוג קקדו מזכיר לבלו‬ ‫את הריב הגדול על השטחים ביער ורוצה‬ ‫לנקום בו ובבני מינו‪.‬‬ ‫בני האדם גם מנסים להרוס את ביתם‬ ‫של התוכים ואת היער כדי לבנות שם‬ ‫בנינים גבוהים‪.‬‬ ‫מאוד נהנתי לראות את הסרט כי‬ ‫הצבעים יפים‪ ,‬המוזיקה נעימה ולמדתי‬ ‫שכמו התוכים גם אצל בני אדם לפעמים‬ ‫לא כל כך אוהבים מישהו ומתייחסים‬ ‫אליו לא יפה זה מאוד פוגע (כמו שבלו‬ ‫נעלב) אבל צריך לתת לו הזדמנות‬ ‫ולהתחבר איתו ואז אולי הוא יהיה חבר‬ ‫טוב שלנו שיעזור לנו‪.‬‬ ‫הסרט מראה גם שבני האדם לפעמים‬ ‫הורסים את הטבע כדי לבנות בניינים –‬ ‫ואז לבעלי החיים לא יהיה בית‪ .‬‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫‪9‬‬ ‫מוסיקה‬ ‫‪ //‬נדב גבריאל‬ ‫רעש כבד‬ ‫הלהקה " ‪"Deep Purple‬‬ ‫תקפיץ אתכם!‬ ‫‪ B‬הפעם אמליץ על להקות וזמרים‬ ‫שמשפרים לי את מצב הרוח כמו‪:‬‬ ‫שב"ק ס‪ ,Beatles ,‬ברי סחרוף‪ ,‬טיפקס‪,‬‬ ‫הפיל הכחול‪Deep Purple ,Guns n' ,‬‬ ‫‪ ,Roses,ACDC‬סיימון וגרפינקל‪ ,‬כוורת‪,‬‬ ‫‪.Queen, Pink Floyd‬‬ ‫וכמובן שזוהי רשימה חלקית‪.‬‬ ‫שהתחברפ‬ ‫להקה‬ ‫תי אליה במיוחד‬ ‫היא ‪,Deep Purple‬‬ ‫ואפילו קנינו כרטיפ‬ ‫סים למופע שהיה כאן‬ ‫לפני מספר חודשים‪.‬‬ ‫חברי הלהקה הם איאן‬ ‫פייס‪ ,‬דון איירי‪ ,‬איאן גיפ‬ ‫לן‪ ,‬סטיב מורס‪.‬‬ ‫הלהקה מנגנת מוזיקת‬ ‫רוק כבד‪ ,‬מוזיקה רועשת עם הרבה בסים‪,‬‬ ‫תופים‪ ,‬גיטרות חשמליות ולפעמים גם‬ ‫עם אפקטים נוספים‪.‬‬ ‫כשאני שומע מוזיקה כזאת אני מרגיש‬ ‫שמחה‪ ,‬עליזות ורצון לרקוד‪ ,‬כשהייתי‬ ‫בהופעה לא רק שהרגשתי את כל‬ ‫התחושות האלו גם ראיתי אותם‬ ‫מול עיניי‪ .‬גופי התמלא אושר‪,‬‬ ‫שמחה וכייף‪.‬‬ ‫בזמן ההופעה‪ ,‬הסתכלתי סביב‪,‬‬ ‫ושמתי לב‪ ,‬שאמנם היו מעט ילדים‬ ‫בקהל‪ ,‬אך גם הם נדבקו בחיידק‬ ‫הצגה‬ ‫‪ //‬ניצן הבדלה‬ ‫החתול‬ ‫שדיבר‬ ‫ההצגה "החתול במגפי‬ ‫הקסם" משלבת פלמנקו‬ ‫סוחף וסיפור מעניין‬ ‫‪10‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫‪ Deep purple‬או בחיידק ה"רוק הכבד"‪.‬‬ ‫אתם בטח מעוניינים לדעת איך בכלל‬ ‫התחלתי להקשיב ללהקה הזו‪ ,‬אז‬ ‫האמת שאבא שלי התחיל להשמיע לי‬ ‫את שירי הלהקה כשהייתי בן ‪ ,4‬מהרגע‬ ‫הראשון ששמעתי את צלילי הגיטרות‬ ‫המנגנות אהבתי את מה ששמעתי!!! אני‬ ‫ממליץ לכם לשמוע את הלהקה!!! ‪‬‬ ‫משחק‬ ‫‪ //‬יהב פקר‬ ‫חיים באוויר‬ ‫להתאהב‪.‬‬ ‫עם המטבעות שצוברים‪ ,‬ניתן לרכוש‬ ‫למיקמק שלכם בגדים‪ ,‬רהיטים ומוצרים‬ ‫וירטואליים ייחודיים לשימוש בעולם‬ ‫של מיקמק‪.‬‬ ‫יאללה‪ ,‬אז למה אתם מחכים‪ ,‬תתחילו‬ ‫לשחק! נפגש במיקמק שלכם! מיהב‬ ‫פקר המכונה יהבמיקמק‪ .10‬‬ ‫הופעה‬ ‫‪ //‬תומר בידנר‬ ‫לראות‬ ‫ולהתאהב‬ ‫במשחק הוירטואלי‬ ‫"מיקמק" תוכלו‬ ‫לייצר דמות משלכם‬ ‫ולבנות לה חיים‬ ‫"ענן על מקל" הופעה‬ ‫מוזיקלית ייחודית ומהנה‬ ‫‪ B‬אני בחרתי להמליץ לכם על‬ ‫עולם וירטואלי שכייף לשחק בו‬ ‫ושמו מיקמק‪.‬‬ ‫מיקמק הוא עולם וירטואלי המורכב‬ ‫מ‪ 10-‬מתחמים שונים‪ ,‬בכל מתחם ניתן‬ ‫לשחק במשחקים‪ ,‬להשתתף במשימות‪,‬‬ ‫לשוחח עם חברים ולצבור מטבעות‪.‬‬ ‫כל גולש יכול לעצב לעצמו דמות‬ ‫וירטואלית אישית בעלת מאפיינים‬ ‫מיוחדים רק לו המייצגת‬ ‫אותו בעולם‪ ,‬לצאת‬ ‫בעזרתה להרפתקאות‬ ‫ולפגוש חברים‪.‬‬ ‫אפשר‬ ‫במיקמק‬ ‫להכיר חברים חדשים‪,‬‬ ‫לקבוע עם חברים ישנים‬ ‫וטובים‪ ,‬לשחק ביחד ואפילו‬ ‫‪ B‬מאז שראיתי את‬ ‫ההופעה "ענן על מקל"‬ ‫אני אוהב את השירים‪.‬‬ ‫בפעם הראשונה הייתי‬ ‫בהופעה עם עידו ועם‬ ‫אבא‪ .‬בפעם השנייה לקחנו‬ ‫גם את אמא וגם עם חברים‪ .‬הכי אני‬ ‫אוהב את השיר “קיפודה עם מזוודה”‪.‬‬ ‫גם אח שלי עידו מאוד אוהב את “ענן‬ ‫על מקל”‪ .‬אני ממליץ לכם לראות את‬ ‫ההופעה הזאת!‬ ‫ענן על מקל מציג שירים של סופרת‬ ‫הילדים והמאיירת רונית הופר‪.‬‬ ‫המופע והדיסק מביאים עיבודים‬ ‫מקסימים ומיוחדים והשירים מציגים‬ ‫חוויות קטנות מחייה של ילדה בשם‬ ‫עמלי‪ .‬מומלץ על הבמה או באלבום‪-‬‬ ‫חפשו אותם ביוטיוב‪ .‬‬ ‫‪ B‬באחד מימי הלימודים‪ ,‬יצאנו להצגה החתול במגפיים עם בית הספר‪ .‬ההצגה‬ ‫הייתה מרתקת וכיפית‪ .‬מסופר על איש עני שמוצא חתול והחתול משכנע אותו‬ ‫לאמץ אותו‪ .‬האיש משתכנע וכשהם מגיעים לשוק החתול רוצה מגפיים ומשכנע את‬ ‫האיש לקנות לו‪ .‬כשהחתול נועל את המגפיים הוא מיד מתחיל לדבר‪.‬‬ ‫העלילה מתרחשת בכפר צועני ובארמון ומשלבת בתוכה מוסיקה ומחול שאני‬ ‫מאד אוהבת‪ .‬בהמשך ההצגה יש מתח‪ ,‬הרפתקאות והרבה עניין‪ .‬אני לא רוצה‬ ‫לקלקל לכם את המשך ההצגה‪ ,‬ישבתי ונהנתי ואני ממליצה בחום ללכת‬ ‫לראות‪.‬‬ ‫"החתול במגפי הקסם"‪ ,‬מופע תיאטרון בשילוב פלמנקו סוחף‬ ‫בביצוע להקת הפלמנקו הישראלית ‪ COMPAS‬ותיאטרון ארצי לילדים‬ ‫ולנוער במוזיאון תל אביב‪ .‬‬ ‫מדענים צעירים‬ ‫המתכון המנצח‬ ‫של לירון ניר‬ ‫קרפ צרפתי‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 3/4‬כוס קמח לבן‬ ‫‪ 1/4‬כפית מלח‬ ‫‪ 1‬ביצה‬ ‫‪ 1/2‬כוס חלב‬ ‫שמן לשימון המחבט‬ ‫המעבדה של יהלי וליאור‬ ‫הצעה לתוספות‪:‬‬ ‫סירופ מיפל‬ ‫פילחי לימון‬ ‫מאת‪ :‬יהלי וליאור גבסו‬ ‫מנורת לבה‬ ‫חומרים‪:‬‬ ‫בקבוק שקוף ‪ -‬עדיף זכוכית (בקבוק קטן)‬ ‫משפך קטן‬ ‫כפית‬ ‫מים‬ ‫צבע מאכל‬ ‫סודה לשתייה‬ ‫שמן‬ ‫חומץ‬ ‫אופן ביצוע הניסוי‪:‬‬ ‫בעזרת המשפך מוזגים מים לבקבוק‬ ‫בערך עד שליש גובה הבקבוק‪.‬‬ ‫מטפטפים כמה טיפות של צבע מאכל‪,‬‬ ‫מוסיפים ‪ 2‬כפיות של סודה לשתייה‪,‬‬ ‫סוגרים את הבקבוק ומנערים היטב‪,‬‬ ‫פותחים את הבקבוק ומוסיפים שמן‪,‬‬ ‫כמעט עד סוף הבקבוק ורואים איך‬ ‫השמן והמים לא מתערבבים‪.‬‬ ‫ועכשיו‪ ,‬עם המשפך והכפית הוסיפו‬ ‫בערך ‪ 3‬כפיות חומץ ותראו מה קורה‪...‬‬ ‫מה קורה‪:‬‬ ‫כאשר מוזגים חומץ לתוך הבקבוק הוא‬ ‫שוקע עד המים מפני שהחומץ צפוף‬ ‫יותר מהשמן‪ ,‬בנוסף הוא לא מתערבב‬ ‫עם השמן מפני שהחומץ הוא חומר‬ ‫שמתמוסס רק במים‪ .‬כאשר החומץ‬ ‫מגיע למים הוא פוגש בסודה לשתייה‬ ‫שערבבנו במים‪,‬‬ ‫כאן ניתן לראות תגובה כימית בין חומצה‬ ‫ובסיס‪ ,‬חומצה ובסיס הם חומרים‬ ‫הופכיים וכאשר מערבבים אותם ביחד‬ ‫אנחנו מקבלים תגובה כימית הנקראת‬ ‫סתירה‪ ,‬במהלך התגובה משתחרר גז‬ ‫הנקרא פחמן דו‪-‬חמצני ואלו הן הבועות‬ ‫שאנו רואים‪.‬‬ ‫נחמד גם לשים את זה בחושך ואז זה‬ ‫קצת זוהר‪ ...‬בהצלחה! ‪‬‬ ‫לטגן‬ ‫בתאבון! ‪ã‬‬ ‫פינת האמונה הטפלה‬ ‫יהלי גבסו‬ ‫שימו לב! אל תעבירו סכין או‬ ‫מספריים חדים מיד ליד! הם‬ ‫עלולים להביא לריבים ולחתוך‬ ‫את הקשר!‬ ‫הניחו את החפץ החד על השולחן‬ ‫ורק אז יכול השני לקחת אותו‪.‬‬ ‫אוגוסט ‪2014‬‬ ‫תל יצחק לילדים‬ ‫‪11‬‬ ‫שעשועים‬ ‫סודוקו‬ ‫טריוויה ארנבונים‬ ‫‪ .1‬כמה שנים בממוצע‬ ‫חי ארנבון ?‬ ‫א‪ 5 .‬שנים‬ ‫ג‪ .‬שנתיים‬ ‫ד‪ 3 .‬שנים‬ ‫‪ .2‬מה המשקל של‬ ‫ארנבון בוגר?‬ ‫א‪ 4-10 .‬ק"ג‬ ‫ב‪ 2-6 .‬ק"ג‬ ‫ג‪ 1-2 .‬ק"ג‬ ‫‪ .3‬כמה זמן נמשך הריון‬ ‫של ארנבון?‬ ‫א‪ .‬שבועיים‬ ‫ב‪ .‬חודש‬ ‫ג‪ .‬שלושה חודשים‬ ‫‪ .4‬כמה גורים נולדים‬ ‫בהמלטה?‬ ‫א‪ 4-10 .‬גורים‬ ‫ב‪ 6-8 .‬גורים‬ ‫ג‪ .‬יותר מ‪ 8-‬גורים‪.‬‬ ‫‪ .5‬מה הכי נכון‬ ‫לגבי ארנבונים?‬ ‫א‪ .‬הארנבונים עושים פיפי‬ ‫רק פעם אחת ביום‪.‬‬ ‫ב‪ .‬הארנבונים אוכלים את‬ ‫הצואה הראשונה שהם‬ ‫עושים מוקדם בבוקר‪.‬‬ ‫ג‪ .‬הארנבונים נושכים אחד‬ ‫לשני את האוזניים וכך הם‬ ‫מחדדים את שיניהם‪.‬‬ ‫ת‬ ‫‪1‬אשובות‬ ‫‪2‬ב‬ ‫‪3‬ב ‪4‬‬ ‫יש לשבץ את המספרים מאחד ועד תשע בכל‬ ‫שורה אופקית‪ ,‬בכל טור אנכי ובכל ריבוע מודגש‬ ‫(של שלוש על שלוש)‪ ,‬באופן שאף מספר לא‬ ‫יופיע פעמיים באותה שורה אופקית ובאותו טור‬ ‫אנכי וכמובן שגם בכל ריבוע קטן מודגש של‬ ‫שלוש על שלוש‪ .‬בהצלחה!‬ ‫‪ //‬אוריין פקר‬ ‫א ‪5‬ב‬ ‫‪ //‬דניאל שטרסברג‬ ‫האו האו‬ ‫האו‬ ‫הי‪ ,‬אתה לא‬ ‫זוכר שכלב שנובח‬ ‫לא נושך?‬ ‫תרגע‪ ,‬תרגע‬ ‫אני זוכר‬ ‫אבל נראה‬ ‫שהכלב לא‬ ‫איה‪...‬‬