1. No category

Oslo kommune
Bydel Sagene
Oskar Braaten barnehage
Oskar Braaten
barnehage
anita.lilleengen@bsa.oslo.kommune.no
Telefon: Borgen: 971 32 719, Ulvehiet: 982 51 846, Masken: 915 88 960
Fagleder Anita Lilleengen 97 703 121
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Oskar Braaten barnehage er en 3 avdelings barnehage. Barnehagen ligger sentralt til på
Torshov på området som i gamle dager ble kalt Thorshaughavn. Barnehagen er fordelt på to
bygninger, Fugleburet og Villaen. Villaen er en gammel murvilla fra 1885 som opprinnelig
var villa for trikkeingeniøren og ble gjort om til barnehage i 1997. Her har våre to avdelinger
med barn i alderen 3-6 år, Ulvehiet og Masken.I Fugleburet er småbarnsavdelingen Borgen
med 1-2 åringer.

I Oskar Braaten barnehage er vi opptatt av å skape en god hverdag. Vi legger vekt på at alle
barn skal oppleve trygghet i sin barnehagehverdag og har derfor et stort fokus på relasjoner
og samspill mellom barna og mellom barn og voksne. Vi tenker at dette er grunnleggende for
at barna skal oppleve glede og mestring, kunne leke, lære og utvikle vennskap med andre
barn. Vi er opptatt av å kunne skape rom og tilrettelegge for god lek og tenker at leken både
er viktig for sin egen del, samtidig som det er den viktigste arenaen for læring.

Vi er også en barnehage som er mye ute og som har en fast turdag i uka. Turene går ofte i
nærmiljøet men vi også opptatt av å komme oss ut på tur i skogen. Vi har faste områder i
Brekkeskogen hvor det er etablert bålplasser og hvor det er andre muligheter for lek og
aktivitet enn i vårt nærmiljø. I nærområde finner vi både Lilleborgbanen, Torshovparken og
Torshovdalen som gir mange muligheter for lek og fysisk aktivitet. Skøytebane, akebakker og
skispor på vinterstid, store gressletter egnet for løping, klatrestativer og fotballbane på
sommerstid.

Personalgruppa består av 5 menn og 6 kvinner i spredt alder og med et stort engasjement for
jobben vår. Av disse er det 4 førskolelærere og 2 førskolelærerstudenter. I tillegg vil det i
perioder også være støttepedagog, støtteassistent, praksisplasser og studenter tilknyttet
barnehagen.

Vi har fokus på at voksne skal være tilstedeværende i lek og samspill, at vi er trygge i vår
rolle, omsorgsfulle overfor barna og at vi er bidragsytende og kreative inn i lek og aktiviteter.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet.

Vi har ledersamlinger, høstseminar, fagdager, ASSIST (opplæringsprogram for ansatte) og
veiledning/refleksjon satt i system for alle ansatte.

Vi har tverrfaglige nettverk, opplæringsprogram for ledere, en lokal handlingsveileder (Fra
bekymring til handling), en fattigdomsplan og samarbeidsavtaler for å hjelpe utsatte barn og
familier i bydel Sagene, så tidlig som mulig.

Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater

Vi gjennomfører opplæring og innføring i norskferdigheter for ansatte og barn gjennom «Plan
for språkstimulering og språkmiljø».
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

I Oskar Braaten barnehage skal alle barn oppleve trygghet og være inkludert i et
lekefellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi viser omsorg gjennom å gi nærhet, være nysgjerrig, deltagende og tilstedeværende voksne
i barnets hverdag.

Personalet har ansvar for at hvert enkelt barn er deltagere i samspill, lek og aktiviteter.

Personalet bidrar aktivt til utvikling av det enkelte barns språkutvikling.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Veilede og støtte barn i forhold til samspill og konflikter gjennom å være tilstedeværende og
tilgjengelige voksne.

Vi har fokus på å etablere gode lekesituasjoner gjennom lekegrupper, barnehagens fysiske
miljø og voksnes tilstedeværelse i leken.

Vi viser omsorg gjennom fokus på gode rutiner, kos, nærhet, kroppskontakt, samtaler,
oppmerksomhet og sette grenser.

? Vi markerer ulike merkedager

? Vi er bevisst på at læring skjer i alle situasjoner i løpet av hele barnehagehverdagen,
gjennom lek, mestring, opplevelser, erfaringer og rutinesituasjoner.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi ser og lytter etter hva barna er opptatt av og interesserer seg for, og bruker dette i vårt
planleggingsarbeid.

Barna skal få påvirke sin hverdag innen for de rammene som er satt. Det er de voksnes ansvar
å se og ta tak i barnas initiativ, handlinger og ytringer.

Vi etterspør barns tanker og synspunkter i forhold til aktiviteter og opplevelser gjennom ulike
former for samtaler og bruker dette i det videre arbeidet.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har oppstartssamtaler med alle nye barns foreldre og i tilegg til dette får foreldre tilbud om
2 samtaler i året og flere ved ønske eller behov.

Vi har fokus på samtaler og samarbeid i møte med foreldrene i hverdagen

Vi har et samarbeidsutvalg med foreldrerepresentanter og ansatte.

Vi har foreldremøte 2 ganger per år. Et på høsten, med fokus på året som kommer, og et på
våren.

Vi har ulike foreldrearrangementer gjennom året.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har fokus på at lekemateriell skal være tilgjengelig i barns høyde

Vi har et utelekeområde som tilbyr variert lek i lekeapparater, i naturlig terreng og gjennom
materialene vi har tilgjengelige.

Vi går på tur, både i nærmiljøet og i skogen.

Voksne er tilretteleggere og deltagere og er med det med på å ivareta, utvikle og berike barns
lek både inne og ute.

Vi innreder rom som innbyr til ulik lek og som er tilpasset de ulike aldersgruppenes behov og
intresser.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi anerkjenner barndommens egenverdi gjennom å ha fokus på leken i vår
barnehagehverdag.

Vi gir barna erfaringer med å føle seg som en del av et fellesskap gjennom å ha fokus på
respekt og likeverd, identitet og mangfold.

Voksne ser og er lydhøre for barns ulike uttrykksmåter.

Vi tilpasser vår hverdag ut i fra den barnegruppa vi til enhver tid har på avdelingen og gir
barn utfordringer tilpasset deres nivå.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger til rette for møter mellom barn i hverdagen ved å dele opp barnegruppene i mindre
lekegrupper. Vi har fokus på lek på tvers av avdelingene, alder, modning, utvikling og
erfaringer.

Vi gir barna felles opplevelser og erfaringer gjennom turer, lek og lekegrupper, samlinger,
temaarbeid, aktiviteter, måltider og teaterbesøk.

Vi legger vekt på deltagende voksne som er støttende og veiledende i situasjoner som oppstår
i lek og samspill.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har møte mellom barnehage og skole året før skolestart. ? Vi har førskolegruppe med
fokus på selvstendighet og samspill

Vi støtter opp om barns nysgjerrighet og undring omkring skrift, tall og bokstaver

Tett samarbeid med foreldre til skolestartere siste året før skolestart.

Samarbeidsmøter med skole for barn med spesielle behov.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Den pedagogiske virksomheten planlegges og dokumenters gjennom årsplan,
periode/temaplan og månedsplan.

Vi dokumenterer hverdagen med blant annet bilder, dagsrapport, samtaler, blogg og
månedsbrev.

Vi bruker planleggingsdager, avdelingsmøter, ledermøter, refleksjonsforum for ped – ledere
og assistenter, formelle og uformelle samtaler til planlegging, vurdering og dokumentasjon av
den pedagogiske virksomheten.

Gjennom blant annet observasjon og daglige samtaler med barn, ansatte og foreldre
tilrettelegger vi for deres medvirkning.

Tilstedeværende og deltakende voksne observerer og vurderer det enkelte barn og
barnegruppen i det daglige samspillet og lek med barn og bruker dette som grunnlag i det
videre arbeidet

På avdelingsmøter og ledermøter har vi fokus både på barnegruppen og på enkeltbarns trivsel
og utvikling.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi setter ord på det vi ser og gjør
sammen med barna i hverdagen.

Vi bruker bilder, konkreter,
illustrasjoner og kroppsspråk som
støtte i kommunikasjon.

KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST


Årsplan 2015
Vi leser, ser og snakker om
eventyr, peke- og billedbøker med
enkel tekst.
Vi hjelper barna med å sette ord
på og formidle sine egne følelser,
erfaringer og behov og til å løse
konflikter og skape positive
relasjoner.
Vi bruker rim, regler og sang i
samspill med barna gjennom hele
dagen.
3-4 år


Vi bruker bilder og konkreter
sammen med verbal og nonverbal
kommunikasjon som visuell støtte
i hverdagen.
Bøker, fortellinger og eventyr er
tilgjengelig i barns høyde og
brukes daglig.

Vi bruker mye sanger, rim og
regler

Vi voksne er aktive sammen med
barna og oppmunter de til å sette
ord på handlinger, tanker og
følelser.

Vi støtter barna til å bruke språket
aktivt for å løse konflikter og
skape positive relasjoner.
9
Skolestartere

Barna øver på å ta i mot og
gjennomføre kollektive beskjeder.

Vi leker med språket gjennom
sang, tulleord, rytme, rim og
regler.

Vi øver på og leker med tall,
bokstaver, bokstavlyder, ord og
skrift.

Vi oppmuntrer barn til å
kommunisere egne behov,
meninger og skape gode samtaler.
FAGOMRÅDENE
1-2 år


KROPP
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015
Vi tilrettelegger for og
oppmuntrer barn til å klare ting
selv, slik som å kle på seg, klatre
opp på stoler og stellebord og
spise selv.
Gjennom at vi benevner ulike
kroppsdeler, synge sanger og
bruke bilder blir barna kjent med
sin egen kropp.Vi tilrettelegger et
fysisk miljø som oppmuntrer til
kroppslig lek og aktivitet.

Vi gir de motoriske utfordringer
tilpasset deres nivå.

Vi introduserer mat med ulik
smak og konsistens for barna og
de er med på enkel matlaging.

Barna får bli kjent med og får
uttrykke seg gjennom ulike
materialer og teknikker

Vi bruker musikk, sang, dans og
instrumenter som en utrykksform.

Vi introduserer barna for
forskjellige eventyr og
fortellinger
3-4 år

Vi legger til rette for fysisk lek og
tilpassede motoriske utfordringer
både ute og inne.

Vi bruker nærområdet og skogen
for å gi barna gode opplevelser i
varierte omgivelser.

Vi bidrar til at barna får
kunnskaper om gode matvaner og
sunt kosthold gjennom at de
deltar i matlaging. Vi støtter barn
i å utvikle og etablere gode vaner
i forhold til dobesøk og hygiene.

Vi tilbyr ulikt materiell, redskaper
og teknikker til formingsaktivitet.

Vi tilrettelegger det fysiske
miljøet og tilbyr rekvisitter for at
barn skal få utfolde seg og
videreutvikle sin dramatiskelek.

Vi utforsker og lar barna bli kjent
med ulike sjangere av musikk og
10
Skolestartere

Vi bruker regelleker og har fokus
på å kunne samarbeide i team.

Vi gir barna ulike fysiske
utfordringer for å styrke barnas
kroppsbeherskelse, grov- og
finmotorikk.

Vi bruker nærområdet og skogen
for å gi barna gode opplevelser i
varierte omgivelser.

Barna er selv med på vurdere
hvilke klær de trenger, kler på seg
selv og oppfordres til å hjelpe
andre.

Vi reflekterer sammen med barna
rundt kropp, kjønn og identitet.

Barna gis i større grad muligheter
til å velge materialer, teknikker og
redskaper til bruk i sine kreative
uttrykk.

Vi gir barna muligheter til å få
erfaring med mer avanserte
dramaaktiviteter.

Vi deltar på felles
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Sammen med barna dramatiserer
vi eventyr og fortellinger.

Vi legger til rette for fantasilek
gjennom å ha utstyr og rekvisitter
tilgjengelig for barna.

Vi utforsker, eksperimenterer og
undrer oss sammen med barna
over det vi ser og opplever i
nærmiljøet og på uteområdet.

NATUR
MILJØ

TEKNIKK

FILOSOFI
Årsplan 2015
Barna er ute til alle årstider og får
gjennom dette erfare, sanse og
oppleve ulike værforhold.
Barna får mulighet til å utforske
hverdagsteknologien i barnehagen

Vi oppmuntrer barna til å ta vare
på hverandre og å vise omsorg

Vi veileder og støtter barn i
håndtering av konflikter
ETIKK
RELIGION
Vi introduserer barna for
kildesortering.
3-4 år
Skolestartere
dans.
førskolearrangement i bydelen.

Vi blir kjent med noen
kulturinstutisjoner i nærmiljøet.

Vi tar vare på miljøet gjennom å
kildesortere.

Vi bruker skogen som turområde
og læringsarena.

Barna blir introdusert for planter,
dyr og årstider.

Vi snakker om og undrer oss
sammen med barna om naturen
og mennesket.

Barna blir kjent med og får
forståelse for planter, dyr og
årstider.

Vi utforsker og reflekterer over
ulike fenomener i naturen og
verdensrommet.

Barna får erfaringer med bruk av
digitale verktøy.

Barna skal få økt kunnskap om
hvordan og hvorfor vi skal ta vare
på miljøet vårt.

Barna blir kjent med bruk av
digitale verktøy

Vi snakker om egne og andres
følelser og hvordan vi er mot
hverandre

Vi har fokus på egne og andres
følelser og konsekvenser av
handling.

Vi veileder og støtter barn i

Vi veileder og støtter barn i
håndtering av konflikter, samt
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år


Vi hjelper barna med å sette ord
på egne og andres følelser og
følelsesuttrykk
Vi gir barna erfaringer med ulike
religiøse merkedager som er
representert i barnehagen
3-4 år
håndtering av konflikter.




Sammen med voksne utforsker
barna barnehagens nærmiljø.

Barna får mulighet til å medvirke
og delta i egen hverdag.
NÆRMILJØ
SAMFUNN


Årsplan 2015
Gjennom forutsigbare og gode
rutiner skaper vi trygghet i
hverdagen.
Skolestartere
Vi støtter og gir rom for barns
nysgjerrighet og undring og åpner
for gode samtaler

Sammen med barna er vi
nysgjerrige og viser interesse for
hverandres bakgrunn.
Vi gir barna kjennskap til ulike
merkedager, høytider og
tradisjoner.

Vi gir barna innsikt i ulike
høytider, merkedager og
tradisjoner.

Vi oppmuntrer barna til å
reflektere og undre over
samfunnets grunnleggende
normer og verdier.

Vi oppmuntrer barna til ¨stille
spørsmål og bringe fram egne
tanker

Barna skal kjenne til nærmiljøets
kollektivtrafikk og lære seg
trafikkregler som fotgjengerfelt
og lyskryss.

Barna skal få erfare hvordan deres
medvirkning er med på å påvirke
hverdagen.

Voksne legger til rette for at barna
får utvide sin forståelse om og
Vi blir kjent med grunnleggende
normer og verdier i samfunnet.

Vi bruker nærmiljøet for å bli
kjent med nærliggende
samfunnsviktige arenaer.

Barna skal få muligheten til å
medvirke og delta i sin egen
hverdag og få en opplevelse av
tilhørighet.

oppmuntrer til å løse konflikter
selv.
Vi blir kjent med og snakker om
Voksne er lydhøre og støttende i
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
møte med barns nysgjerrighet og
undring i miljøet og omgivelsene
rundt de.

Gjennom å telle hvor mange som
er tilstede hver dag i samling, i
lek og sang, blir barna kjent med
tallrekken opp til 10.

Gjennom kroppslig lek og lek
med gjenstander blir vi kjent med
begrepene over under, gjennom,
opp, ned, stor og liten.

Barna får mulighet til å bli kjent
med grunnformer gjennom
utforsking og eksperimentering
med puttekasser og lek med ulike
konstruksjoner.
ANTALL
FORM
ROM

Årsplan 2015
3-4 år
kulturelle likheter og forskjeller.

Barna skal få kjennskap til de
forskjellige transportmidlene og
bli kjent med enkle trafikkregler.

Voksne er lydhøre og støttende i
møte med barns nysgjerrighet og
undring i miljøet og omgivelsene
rundt dem.

Vi teller sammen med barna i
ulike situasjoner i hverdagen og
øver på peketelling.

Vi bruker matematiske begreper i
lek sammen med barna, der vi har
fokus på sammenligning,
motsetning og sortering.

Gjennom å sortere leker i kasser
og hyller får barna erfaring med å
sortere og sammenligne.
Skolestartere

Vi gir barna erfaring med vekt og
størrelser gjennom hverdagslige
aktiviteter slik som baking,
påkledning og lek.
Barna får utforske og
eksperimentere med geometriske
former i lek, aktiviteter og i
miljøet rundt oss.
13
reflektere rundt kulturelle likheter
og forskjeller.

Barna skal få kjennskap til de
ulike skolene i barnehagens
omkrets.Sammen med voksne blir
barna kjent med barnehagens
historie.

Vi utfordrer barna til å bruke
telling når de skal dekke på
bordet, i samlingsstund, på tur og
i andre hverdagssituasjoner.

Gjennom matlaging og baking får
barna førstehåndserfaring med
ulike typer mål, målenheter og
måleredskaper.

Vi bruker samtaler med barn til å
veilede og gi kunnskaper om
tidsperspektivet.

Vi har klokker synlig og
tilgjengelig for barna, og vi
bruker den aktivt sammen med
barna gjennom rutiner, lek og
aktiviteter i hverdagen.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere

Årsplan 2015
14
Vi undrer og resonnerer sammen
med barna om størrelser, ulikheter
og likheter, klassifisering,
sortering og geometriske former
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Fredag 30. januar
Planleggingsdag, barnehagen er stengt
Torsdag 26. februar
Vinteraktivitetesdag
Tirsdag 10. mars
Barnehagedagen "Vi vil ut"
Torsdag 12. mars
Karneval
Uke 13
Påskefrokost (foreldrearrangement)
Tirsdag 7. april
Planleggingsdag, barnehagen er stengt
Uke 18
Dugnad med foreldre (foreldrearrangement)
Fredag 15. mai
17. mai markering, alle foreldre som har mulighet er velkomne.
Uke 21
Årlig fotballkamp for barn og voksne mellom Pontopidan og Oskar Braaten
Onsdag 10. juni
Sommerfest (foreldrearrangement)
Uke 30 og 31
Barnehagen er feriestengt
Uke 35
Planleggingsdager 27 og 28
Torsdag 22. oktober
FN dag markering
Fredag 11. desember
Lusia feiring
Torsdag 17. desember
Nissefest
4. januar 2015
Planleggingsdag
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Anita Lilleengen
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 07.01.014
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16