1. No category

Oslo kommune
Bydel Grünerløkka
Hovin barnehage
Hovin barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
annett.westad@bga.oslo.kommune.no
Telefon: Telefon 482 28 925 / 23 42 31 92
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/hovin-barnehage/
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................3
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................4
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................13
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................14
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN
Hovin barnehage holder til i idylliske omgivelser i Hovin borettslag. Barnehagen består av fem
avdeling og til sammen 66 barn og 17 voksne. Omsorg, sosial kompetanse, mangfold og lek står
sentralt i vår pedagogiske plattform. Hos oss er det tillitsfulle og glade barn, omsorgsfulle og bevisste
voksne, og engasjerte og ressurssterke foreldre som gjør vår barnehage til et trygt og innholdsrikt sted
hvor målet er og stadig å være i utvikling til det beste for barndommen.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er bevisste språklige rollemodeller for barna og hverandre.

Personalet har arenaer for engasjement og læring om barns utvikling, i gruppe og individuelt.

Vi har språkgrupper.

Bruker felles maler fra Oslostandarden. Se: www.barnehager.oslo.kommune.no
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Alle barna er glade og trygge.

Alle barna får gode opplevelser.

Alle barn blir sett i løpet av dagen.

Barnehagen er en god læringsarena for barn og voksne.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir barna positive tilbakemeldinger hver dag.

Vi viser at vi er glade i barna med smil, trøst, omsorg, oppmerksomhet, lek og humor.

Vi fremmer gode relasjonene. Barna støttes i konfliktløsning, opplever gode rollemodeller for
empati og aktive aktører for å fremme lekekompetanse.

Vi observerer, lytter og snakker med barna om hva de liker å gjøre, og legger så til rette for
aktiviteter som fremmer glede, mestring og interesser.

Vi jobber kontinuerlig med fag i hverdagen, og satser på personalets kompetanse gjennom
bl.a. veiledning og faglig utvikling individuelt og i gruppe.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har fokus på sosial kompetanse i hverdagen, bl.a. gjennom lekegrupper og frilek.

Vi verdsetter det enkelte individ i barnegruppa, og støtter hvert enkelt barn til egenutvikling,
samt i deltakelse i fellesskapet i barnegruppen.

Vi benytter oss av ulike kulturtilbud som bibliotek, teater, museer og parker.

Personalet skaper trygghet og nærhet i relasjon mellom barn og voksne, gjennom omsorg, lek
og samvær.

Personalet møter barna med anerkjennelse, og samtaler om hvordan og hvorfor vi skal
respektere og forstå hverandres grenser.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi viser en oppriktig interesse for barnas innspill og ideer.

Vi kjenner hvert enkelt barn, og tolker barnets kroppsspråk og signaler.

Vi undrer oss sammen med barna, lytter til og ser barnas behov ved planlegging og
gjennomføring av den pedagogiske virksomheten.

Vi tar barna på alvor og gir barna reelle valg.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilbyr minimum to foreldresamtaler og ett foreldremøte i året.

Personalet er imøtekommende i hente- og bringesituasjoner.

Vi lytter til foreldrenes behov, og gjør det vi kan for å imøtekomme disse.

FAU benyttes som et samarbeidsorgan.

Vi tilstreber god kommunikasjon med foreldrene gjennom e-post og andre kanaler.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet er aktive lekepartnere.

Vi observerer barnegruppen og møblerer avdelingene etter gruppenes behov.

Vi har rom og ro for ulike aktiviteter ut i fra barnas interesser og behov.

Vi er ute hver dag, og er til stede for barna i deres utelek.

Vi hjelper barna med å se, og bruke, uteområdet gjennom å legge til rette for fysisk aktivitet.

Vi støtter barns kreative og alternative lek ute ved ikke å ta ut leker om fredagene.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi synliggjør fellesskapet gjennom felles aktiviteter og høytider.

Vi har sosial kompetanse som tema på alle avdelinger, og jobber aktivt for å skape et miljø
hvor fellesskap og tilhørighet er dominerende.

Vi anerkjenner barnas ønsker og behov, og tar de på alvor når de ytrer seg om hverdagen sin.

Vi har en grunnleggende holdning om at: «øvelse gjør mester», og respekterer at alle har ting
de trenger å øve seg på.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi fokuserer på sosial kompetanse i her og nå situasjoner.

Vi legger til rette for aktiviteter og lek der sosial kompetanse er i fokus.

Personalet støtter barna i å knytte vennskapsbånd ved å være tilstedeværende i barnas lek..

Vi har lekegrupper som tilpasses barnas behov og interesser.

Barnehagen skal jobbe med kompetanseheving innen temaet psykisk helse.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vurderer hvert enkelt barns behov for å gjøre overgangen fra barnehage til skole så god
som mulig.

Vi oppmuntrer barna til å fremme egne behov og meninger.

Vi legger vekt på selvstendighet og ansvarsfølelse hos førskolebarna.

Vi har opplegg en gang i uken der vi gjør skoleforberedende oppgaver og aktiviteter.

Barna opplever fellesskap og medvirkning gjennom å finne navn på gruppa.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle avdelingene viser bilder fra hverdagen til barna.

Alle barna har hver sin perm fra barnehagetiden.

Vi utarbeider pedagogiske planer, som evalueres jevnlig på grunnlag av observasjoner.

Barna deltar på å utarbeide dokumentasjon av barnehagens virksomhet.

Ved foreldres samtykke tar vi i bruk TRAS og Alle med, for å følge barnas utvikling og sikre
god oppfølging av enkeltbarnet gjennom hele barnehagetiden.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Personalet er bevisste på hva vi
formidler gjennom kroppsspråket.

Vi oppmuntrer barna til å sette
ord på tanker og følelsene sine.

Vi setter ord på våre handlinger,
følelser og tanker.

Vi leker med ord, rim og regler.

KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
KROPP
Årsplan 2015
3-4 år

Vi oppmuntrer barna til å gi
uttrykk for egne ønsker og tanker
i sin hverdag.

Vi øver på å ta i mot flerleddede
beskjeder.

Vi øver på å ta imot beskjeder og
bruker verbalspråket i
konfliktløsning.
Vi utvider verbalspråket ved å
bygge opp flerleddede setninger.

Vi øver på å skrive navnet vårt.

Vi bruker IKT.

Vi bruker IKT.

Vi har språkgrupper.

Vi leser fortsettelsesbøker for å
øve opp evnen til å lytte.

Vi blir kjent med kroppsdeler
gjennom sanger, bøker og

Vi bruker skoleklubben,
rutinesituasjoner og lek til å lære

Vi har samlinger hvor vi bruker
sanger, bøker og eventyr
m/konkreter.

Vi øver på dialog og turtaking i
samtaler.

Vi leker med ord, rim, regler og
sanger.

Vi bruker ipad.

Vi synger bevegelsessanger.
Skolestartere

Vi har lesestund og oppmuntrer
barna til gjenfortelling.
9
FAGOMRÅDENE
BEVEGELSE
1-2 år

HELSE
KUNST

Vi trener på gode vaner rundt
hygiene.

Personalet tilrettelegger og deltar
innendørs og utendørs for
allsidige motoriske aktiviteter, for
eksempel hinderløyper, Røris og
selvstendighet i rutinesituasjoner.

Vi introduserer barna for ulikt
formingsmateriell.


KULTUR
KREATIVITET

Årsplan 2015
Vi blir kjent med kroppen
gjennom rutinesituasjoner, eks.
påkledning, bleieskift etc.
3-4 år
puslespill.

Barna får et større ansvar for egen
hygiene – vaske hender før mat
og etter dobesøk.

Vi har Røris.

Personalet innfører regelleker, og
leker disse sammen med barna.

Vi har aktiviteter der sansene våre
må jobbe, som å smake på ting,
Kims lek og blindebukk.
Vi tolker og dramatiserer
fortellinger.

Vi bruker musikk, sang og
instrumenter som formidling av
kultur, glede og lek.
Vi har ulikt formingsmateriell
tilgjengelig slik at barna selv kan
ta initiativ til aktiviteter.

Vi har formingsaktiviteter som
motiverer barna til å uttrykke seg,
og gi dem mulighet til å finne
egne uttrykksformer.
Vi markerer helligdager som er
representert i barnegruppa og har
fokus på det kulturelle mangfoldet
gjennom sanger, bøker mm.
Skolestartere
10
om kroppsdelene og kosthold.

Vi øver på riktig blyantgrep.

Vi gir barna motoriske
utfordringer gjennom aktive leker
ute og inne.

Vi lærer barna om kosthold.

Barna deltar på enkel tilberedning
av mat.

Personalet formidler leker fra sin
egen barndom og kultur.

Vi besøker ulike kulturtilbud og
severdigheter for å få inspirasjon
til lek, utvikling og nye interesser.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi går på tur i nærmiljøet.

Vi planter frø, luker og vanner.

NATUR
MILJØ

TEKNIKK
Vi utforsker naturen året
igjennom.
Vi lærer å kildesortere mat, papir
og plast.

Barna møter ulike kulturer som er
representert i gruppen.

Vi synger sanger som passer til
høytider og årstider.
3-4 år

Vi møter barnas nysgjerrighet her
og nå.

Vi samtaler og får en forståelse av
hvorfor vi kildesorterer.

Vi har formingsaktiviteter relatert
til ulike høytider.?

De voksne hjelper barna i
konfliktsituasjoner og lærer barna
å ha respekt for hverandre.

Vi blir kjent med nærmiljøet vårt.
FILOSOFI
NÆRMILJØ
Årsplan 2015

Vi viser barna hvordan mennesker
lever av naturen gjennom å så
grønnsaker, høste og lage mat.

Vi samtaler og får en forståelse av
hvorfor vi kildesorterer, og
undersøker hvordan kretsløpet
henger sammen.

Vi går på lenger turer og utvider
barnas kjennskap til nærmiljøet.

Vi utforsker naturen året
igjennom og får gjennom gode
samtaler forståelse av hva som
skjer og hvorfor det skjer.

Vi blir kjent med ulike IKTverktøy.

Vi lærer nasjonalsangen, og andre
sanger i forbindelse med
nasjonaldagen.

Vi undrer oss over vår plass i
verden.


Vi introduserer barna for
menneskerettighetene og har
fokus på hvordan barn har det i
andre land.
Vi forklarer hvorfor vi feirer ulike
høytider.

Vi går på turer der vi har fokus på

Vi besøker skolene i nærmiljøet.
ETIKK
RELIGION
Skolestartere
11
FAGOMRÅDENE
SAMFUNN
1-2 år

Vi har prosjekt: «Familien min»

Vi har felles frokoster.


ANTALL
Vi legger opp til aktiviteter inne
og ute der barna får erfaring med
f.eks. over, under, gjennom, inni,
volum og lukkethet.

Vi spiller enkle spill og puslespill.

Vi sorterer og systematiserer
barnas leker og hjelper barna med
dette når vi rydder.
FORM
ROM

Årsplan 2015
Vi går på besøk til de andre
avdelingene.
Vi blir kjent med tallbegreper
gjennom å telle tær, fingre,
sanger…
3-4 år


Skolestartere
å ferdes trygt i trafikken.

Vi har fokus på hvordan vi ferdes
i trafikken når vi går på tur.
Vi undrer oss over likheter og
ulikheter i barne- og
personalgruppen.

Vi gjør oppgaver som barna også
møter i skolen, og blir kjent med
hvilke forventinger skolen har til
barna.

Barna tar en aktiv del i hverdagen
sin, er med å ta valg om hva man
skal gjøre. De lærer dermed også
at disse valgene får konsekvenser.

Vi lager, og leker med skattekart.
Vi har felles samlinger, turer og
opplevelser.

Vi teller antall barn som er til
stede og antall barn som er borte.


Vi knytter tall opp mot mengde.
Vi grupperer ulike materialer og
kategoriserer ut fra egenskaper
som farger, form, størrelse,
overflate mm.

Vi har skoleforberedende
oppgaver som bl.a. å tegne på
linje uten å løfte blyanten.

Vi spiller spill med høyere
vanskelighetsgrad.

Vi spiller spill og puslespill med
høyere vanskelighetsgrad.

Vi har
konstruksjons/modelleringslek
hvor vi skaper fantasifulle uttrykk
og bygger etter
modeller/tegninger.

Vi lærer om og finner former i
miljøet rundt oss.
12
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
23. januar
Planleggingsdag – barnehagen stengt
13. februar
Karneval/fastelavn
Eget oppslag kommer
Vinteraktivitetsdag
20. mars
Planleggingsdag – barnehagen stengt
Uke 13
Påskefrokost
02.-06. april
Barnehagen stengt (påske)
1. mai
Barnehagen stengt
uke 19
Dugnad / Rusken
14. mai / 25. mai
Kr. himmelfartsdag / 2. pinsedag – barnehagen stengt
13. mai
17. mai-markering
Eget oppslag kommer
Sommerfest
06.-24. juli
Barnehagen stengt. Sommerferie.
4.september
Felles planleggingsdag i bydelen – barnehagen stengt
Eget oppslag kommer
Foreldremøte
Egen invitasjon
Gjensynstreff for 1. klassingene
Uke 38
Markering av Barnekonvensjonen – Oxlouka
24.oktober
FN-dag
30.oktober
Planleggingsdag – barnehagen stengt
2.november
Planleggingsdag – barnehagen stengt
11. des / 15. des
24- 26.,31. des og 1.
jan 2016
Luciafeiring / Nissefest
Barnehagen stengt - juleferie
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Annett Westad
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12.01.2015
Årsplan 2015
13
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
14