1. No category

Oslo kommune
Bydel Søndre Nordstrand
Lofsrud barnehage
Lofsrud barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
lofsrud@bsn.oslo.kommune.no
Telefon: 23496280
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/lofsrud-barnehage/
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Mortensrud barnehageområde består av tre kommunale barnehager. Kantarellen, Lofsrud og
Blakkensvei barnehage.

Alle tre barnehagene er avdelings barnehager. Barnehagene blir ledet av et lederteam som
består av to fagledere (fagleder for barn med spesielle behov og fagleder for plan og
utvikling) og en områdeleder.

Områdeleder har det overordnede ansvaret for hele område. Lederteamet har kontor i hvert
sitt hus med daglig koordineringsansvar for å sikre god informasjonsflyt.

I Kantarellen barnehage er en avdeling (Furukvisten) for barn med spesielle behov.
Avdelingen har 7 plasser, hvert enkelt barn har et individuelt tilrettelagt tilbud ut i fra sine
behov. Barn på Furukvisten får innvilget ekstra personalressurs. For mer informasjon les egen
brosjyre på bydelens nettside.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandard for innhold og kvalitet i barnehagene
og har felles kjennetegn og faglig innhold.

Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt
videreføring av satsingsområdene «nyeLesefrø» og «Rommet som tredje pedagog».

Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om
arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning.

Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid.

Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape et godt oppvekst- og læringsmiljø for
barna i Søndre Nordstrand
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barna i våre barnehager skal oppleve en hverdag som er preget av lek, glede og humor

Barna i våre barnehager skal møte voksne som er inkluderende og engasjerte og tar dem på
alvor

Barna i våre barnehager utvikler sine evner til å inngå i dialog med andre, ser muligheter og
inkluderer andre
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi undrer oss sammen, stiller spørsmål og forsker på omverden og gir barna rike
naturopplevelse gjennom turer i skog og mark.

Vi er tilstedeværende voksne som ser hvert barn, er aktive i deres lek og videreutvikler den.

Vi sørger for et godt samarbeid mellom avdelingene for å fremme felles opplevelser og
vennskap gjennom for eksempel felles temaer, felles samlinger og grupper på tvers.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi kommuniserer med barna, foresatte og hverandre på en anerkjennende måte og formidler
tradisjoner som skaper tilhørighet og fellesskap.

Vi er tilgjengelige, støttende og løsningsfokuserte

Vi skal i alle hverdagssituasjoner hjelpe barna til å inkludere hverandre og vise toleranse for
hverandres ulikheter

Vi markerer norske høytider og andre høytider som er representert i barnehagen.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lager planer og organiserer hverdagen som gir rom for barnas initiativ og spontanitet.

Vi har ulike leker og materiell tilgjengelig slik at barna selv kan velge aktiviteter som de er
opptatt av.

Vi respekterer barnas grenser og tar oss tid til å lytte til deres meninger og følelsesuttrykk, vi
snakker med, og ikke til barn.

Vi har respekt for barnas egenvalgte aktiviteter og er oppmerksomme og lydhøre overfor alle
barns behov.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

skape et samarbeid med respekt og åpenhet via god dialog, gjensidig daglig kontakt og
tilbakemeldinger.

Foreldremøter og valg av representanter til SU.

Foreldresamtaler og ekstra samtaler ved behov

Brukerundersøkelser.

Vi inviterer foreldre til å delta på ulike foreldrearrangement som bokfest, sommerfest,
foreldretreff felles og avdelingsvis.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi innreder rommet slik at det er oversiktlig og materiell barna har behov for er tilgjengelig.

Vi voksne er gode forbilder og oppmuntrer barna til å ta nye utfordringer.

Vi motiverer, drar i gang og organiserer lek og aktiviteter ute /inne som gir mulighet for
læring og mestring.

Vi bruker uteområdene og nærmiljøet som stimulerer til god og utforskende lek og vi er ute i
all slags vær.

Vi planlegger aktiviteter utfra hva barna er opptatt av.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lærer om ulike kulturer og tradisjoner som er representert i barnehagen.

Vi gir gutter og jenter like muligheter til lek og aktiviteter.

I våre barnehager kjenner alle voksene og barn hverandre.

Vi verner om barnas lek og legger til rette for å jobbe i små grupper.

Vi inkluderer barn med nedsatt funksjonsevne ved gjensidige vennskap, aktivitet og
lekegrupper.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi voksne veileder barna i å se løsninger og muligheter og fremstår som gode rollemodeller.

Vi har fokus på vennskap,relasjoner og oppmuntrer barna til å leke på tvers av

kulturell/etnisk bakgrunn, alder og kjønn.

Vi voksne viser glede ved barns empatiske handlinger

Vi voksne veileder barna til å hjelpe, dele, inkludere og vise omsorg for hverandre.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir barna utfordringer som forbereder dem på den kommende skolestart.

Vi har førskolegrupper for skolestartere med eget opplegg en dag i uken, der vi legger vekt på
blant annet samarbeid, selvstendighet, mengde, tall og skriftspråk. Vi går lange turer og
spiller avanserte spill.

Vi besøker nærmeste skolen gjennom hele året.

Vi kommuniserer med skolen om skolerelaterte aktiviteter i barnehagen og hva som forventes
av ferdigheter ved skolestart.

Vi inviterer til foreldremøte i samarbeid med skolen for skolestarterne.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Pedagogisk ledermøter – felles for hele området og i hvert enkelt hus

Assistentforum

Avdelingsmøter

Brukerundersøkelser

Foreldresamtaler

Barnesamtaler/barneintervju

Ansvarsgruppemøter (for barn med spesielle behov)

Samarbeidsmøter (for barn med spesielle behov)

Nettverksmøter

Planleggingsdager:
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år

Barna møter symboler tall og
bokstaver i hverdagen.

Vi forenkler ikke språket, men
tydeliggjør det ved bilder,
flanellograf og konkreter..

SPRÅK
TEKST
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2015


Vi viser barna konkret hva vi
snakker om.
Vi synger bevegelsesanger og
bruker rim og regler.
Vi gir barna en positiv oppfatning
gjennom kroppslig mestring
3-4 år

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle opplevelser og
historier.

Barna erfarer bøker gjennom
lesing, dramatisering og bruk av
konkreter.


Skolestartere

Vi oppfordrer barna til å ta i bruk
skriftspråket (Det inkluderer alt
fra lekeskriving til å skrive navnet
sitt)

Barna kan gjenfortelle og
dramatisere historien med
konkreter.
Barna møter symboler supplert
med tall og symboler i spill.

Barna skal kunne ta i mot
beskjeder og utføre beskjeden.
Billedbøker og faktabøker er
tilgjengelige for barna.

Barna oppmuntres til å leke med
språket og rime på egenhånd.

Barna skal mestre å hoppe,
balansere, kaste/sparke ball,
hinke, sykle på trehjulssykkel.

Barna oppmuntres til å leke med
lyd, rim og regler.

Barna utfordres til å hoppe,
balansere, kaste/sparke ball,
hinke, sykle på trehjulssykkel.
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
Vi har rutiner for vask og hygiene

Vi går turer i ulikt terreng, for
eksempel skog og mark.

Vi går lengre turer i ulendt
terreng.

Vi går på tur i ulendt terreng,
klatrer og løper.

Barnet kan benevne ulike
kroppsdeler.

Barna får begynnende kunnskap
om kroppens funksjoner.

Vi har fokus på sunt kosthold

Regelleker; haien kommer, stiv
heks.

Barna øver på å kle på seg og
smøre mat selv

Barna får være med å lage mat og
vi har fokus på sunt kosthold

Barna behersker å klippe og lime.
Vi har fokus på sunt kosthold.

Barna blir kjent med regellek

Vi er opptatt av gode prosesser i
ulike formingsaktiviteter.

Barna øver på å bruke ulike
formingsverktøy.



Vi tegner, maler, klipper og limer.
Barna dramatiserer historier for et
publikum.

Vi stiller ut barnas kunst
Barna kan navn på det vanligste
formingsmateriell og
bruksområder


Vi lar materiell være tilgjengelig i
rommet.

Barna får kjennskap til ulike
kunstnere.(Munch prosjekt)
Barna blir kjent med sanger og
musikkinstrumenter.

Barna få kulturopplevelser
gjennom året.

Erfaring med ulike teknikker
innen

forming.

Hente inspirasjon til aktiviteter
ved å
KUNST
KREATIVITET

Årsplan 2015
Skolestartere


KULTUR
3-4 år
Barna leker rollelek.
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Barna blir kjent med
naturforandringer gjennom hele
året

Vi går på tur i skogen, og plukker
med oss naturmateriell til
barnehagen. Vi lager noe ut av
det.
NATUR
MILJØ

TEKNIKK
ETIKK
FILOSOFI
Årsplan 2015

Barna blir kjent med
årstidsforandringer

Når vi går på tur, snakker vi om
hvor vi er og hva som er her,
skogen, sentret, skolen,
biblioteket, slik at barna får
kunnskap og kjennskap om sitt
nærområde.
Skolestartere

besøke utstillinger og museer

Kjennskap til minst 3
musikkinstrumenter

Erfaring med bruk av forskjellig
materiell og verktøy og ulike
formingsteknikker

Vi går lengre turer og blir kjent
med naturen og miljøvern.

Barna skal få oppleve å undre seg
over naturens mangfold i
barnehagen og nærområde.

Barna skal få lære seg å
eksperimentere, systematisere,
beskrive og snakke om det vi
opplever og ser.

Vi besøker Teknisk museum.

Barna har kjennskap om ulike
kulturer som er representert i
barnegruppen

Etisk refleksjon sammen omkring
våre handlinger og hvilke
Vi eksperimenterer med vann, is,
snø og farger.

Vi lar barna utforske og være
nysgjerrige.

Vi lærer barna å kaste søppel i
søppeldunken.

Vi veileder barna i å være gode
med hverandre og hjelpe
hverandre.

Voksne snakker og inkluderer alle
barna på en positiv måte, som
RELIGION
3-4 år

Etisk refleksjon sammen omkring
hvordan vi er mot hverandre.

Vi voksne opptrer støttende og
veiledende overfor barna i
konflikter. Vi gir også barna
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
fører til at barna blir
oppmerksomme på hverandre.




NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015
mulighet til å finne løsninger selv.

Vi markerer FN-dagen, jul, påske
og Eid.

Barna lærer å hilse og ta farvel..
Vi bruker bilder som barna har
med hjemmefra, for å bli kjent
med deres familier.
Vi snakker om det barna er
opptatt av, og det vi ser når vi er
på tur.
Skolestartere
.
Snakker om følelser og hvordan
man har det når man er glad, lei
seg, gleder seg eller er sint og trist
og hjelper barn til å sette ord på
det de opplever.
konsekvenser de kan få for oss og
andre.

Respektere hverandre og
mangfoldet i barnehagen og vise
toleranse for ulikheter.

Akseptere at egne ønsker ikke
alltid blir oppfylt.

Vi markerer ulike høytider i
barnehagen og har fellessamling.

Vi undrer oss sammen med barna

Barna kan vise fram hvor de bor.

Barna skal få oppleve minst én
kjent

Barna går turer til skogen og
lekeplasser i nærmiljøet.

attraksjon i Oslo.

Barna videreutvikler sin
kjennskap til nærmiljøets historie.

Barna får kjennskap til
samfunnsinstitusjoner.

Vi snakker om årstider og vær.


Vi går turer i forbindelse med
førskoleaktiviteter,
Vi bruker bøker til å lære om
mennesker og dyr i samfunnet.

Vi besøker ulike arbeidsplasser og

kulturinstitusjoner
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi snakker om liten og stor, lik og
ulik mengde.

Barna bruker hverdagsmateriell,
spill, klosser og tellemateriell.

Barna blir kjent med tallrekken 110 i ulike sammenhenger.

Barna blir kjent med ulike
geometriske former som sirkel,
trekant og firkant.
ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015
3-4 år
Skolestartere

Barna kan matche og sortere.

Barna kan kategorisere.

Barna bør kunne ulike
geometriske former.

Barna skal kunne navnene på de
mest brukte geometriske formene.

Barna får en begynnende
mengdeforståelse.

Barna kan navnene på de
vanligste formingsmaterialene og
deres bruksområder

Barna skal ordne og klassifisere
objekter/gjenstander

Barna skal samle og sortere
materiell, bygging med materiell i
ulik størrelse og form.

Barna lager tredimensjonale
uttrykk i form av installasjoner og
ulike byggverk.

etter bestemt egenskap, f.eks.
størrelse eller

vekt, eller ulike kvaliteter som
hard, myk,

glatt eller ujevn
13
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
09.01.15
Planleggingsdag
24.04.2015
Planleggingsdag
05.05.2015
Planleggingsdag
14.09.2015
Planleggingsdag
13.11.2015
planleggingsdag
29.01.2015
vinteraktivitet
20.02.2015
Morsmåldagen
27.02.2015
Karneval
17.03.2015
Brannøvelse
15.05.2015
17 Mai markering
18.06.2015
Sommerfest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Malaka Izzati
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 09.12.2014
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
15