1. No category

Oslo kommune
Bydel Søndre Nordstrand
Vestskrenten barnehage
Vestskrenten
barnehage
vestskrenten@bsn.oslo.kommune.no
Telefon:
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/vestskrenten-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................13
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................14
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Vestskrenten skal selges til Idrettsbarnehagen AS, nye eiere vil overta driften av barnehagen
mars/april 2015.

Vestskrenten barnehage har tre avdelinger. En småbarnsavdeling som heter Musehullet, og to
avdelinger for store barn, avdelingene heter Sommerfuglen og Bjørnehiet.

Satsningsområdene våre er lek, medvirkning og språk. Vi har turdager og språkgrupper.Vi er
en mangfoldig barnehage med flerkulturelle ressurser.

Vestskrenten barnehage har en stor lekeplass med terreng som stimulerer barnas motoriske
sanser. Barn kan selv utvikle sin kreativitet og utfolde seg blant trær, stein, sand, blader og
pinner. Vi bruker (er opptatt av) nærmiljøet hvor vi finner bondegård, bibliotek, skog, strand
og lekeplasser.

Vi har lekende voksne med godt humør og mye latter i gangene
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i
barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold.

Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt
videreføring av satsingsområdene «nyeLesefrø»

Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om
arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning.

Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid.

Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape et godt oppvekst- og læringsmiljø for
barna i Søndre Nordstrand.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barn og ansatte har et aktivt og inspirerende uteliv

Barna utvikler gode språkferdigheter og knytter vennskap i trygt miljø
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personal og barn benytter hele barnehagens nærmiljø og uteområde til undring, lek og
motorisk utfoldelse.

Varierte turmål.

Barn får forske på egen mestringsevne ute.

Voksne som bruker språket aktivt, leser bøker, synger sanger og bruker rim og regler.

Deler barna i mindre grupper, hvor vennskap, lek og barnas individuelle behov blir ivaretatt
for å skape språkfremmende læringsmiljøer.

Vi er nyeLesefrø barnehage, og har stort fokus på bøker
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker vennekort for å utvikle barns evne til samarbeid, vennskap og å respektere egne og
andres grenser

Vi jobber kontinuerlig med temaene følelser og vennskap, og vi har i tillegg annet temaarbeid
på avdelingene.

Vi har lekegrupper.

Personalet legger til rette for utvikling og læring gjennom lek
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet har fokus på barns opplevelse i hverdagen,

Vi gir barna tid og rom til å uttrykke behov og meninger.

Personalet er bevist barnas verbale og non verbale språk

Vi har fokus på hvordan barn opplever hverdagens rutiner; når vi kler på oss, når vi rydder,
når vi går fra en aktivitet til en annen, når vi skal spise osv. Dette gjør vi ved å se på
rutinesituasjoner, snakke med barna, observere kroppsspråk og lydnivå, og gjør endringer der
det er nødvendig og mulig.

Vi lager planer som gir rom for barnas initiativ og spontanitet.

Personalet hjelper barna å finne løsninger i konflikter og utfordringer.

.
Årsplan 2015
5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er imøtekommende ovenfor barn og foreldre hver dag ved levering og henting.

Vi har to foreldresamtaler i året, eventuelt flere ved behov.

Vi har felles sosiale arrangementer hvor barn og foreldre er med.

Vi tilrettelegger for veiledning fra eksterne instanser ved behov.

Vi har minimum ett foreldremøte pr. år. Her velges representanter til FAU og SU

Vi har møter med SU

Vi har foreldreevaluering
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen skaper rom som gir mulighet for allsidig lek; konstruksjonslek, rollelek,
formingslek, fysiske leker, vannlek, sang og bevegelseslek. Disse lekene foregår både inne og
ute.

Vi ser utemiljø som en arena for aktiv bruk av kroppen, og variert lek.

Alle avdelinger setter av tid til aktiviteter som fremmer ro i kropp og sjel.

Barnehagen drar på turer som gir gode opplevelser, som inspirerer til lek, læring og gode
samtaler.
Årsplan 2015
6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi snakker med barn om det de gjør, og benevner handlinger og følelser.

Avdelingen sikrer at alle har noen å leke med ved å registrere lek/vennskap og sette i verk
tiltak for barn som ikke så lett kommer inn i lek.

Vi har enkeltbarn i fokus.

Vi gir barna kjennskap til de ulike språk og kulturer som er representert på avdelingen.

Vi planlegger og tilpasser arbeidet vårt ut i fra de barna vi har på hver enkelt avdeling.

Vi har smågrupper minst én gang i uka.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er tilgjengelig for barna i leken.

Vi har fokus på positiv adferd hos barn.

Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i leken.

Vi har kunnskap om leker som får barn til å samarbeide.

Vi skal være anerkjennende ovenfor barnets følelser, uavhengig av vår egen oppfatning av
situasjonen.
Årsplan 2015
7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har egen plan for skolestartere

Vi har skolestartgruppe en gang i uken.

Vi besøker de nærskolene som barna skal begynne på.

Vi har foreldremøte i samarbeid med Lusetjern skole.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi planlegger og evaluerer på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager og via
skjema til foreldre.

Vi dokumenterer hverdagen gjennom bilder, tekst og utstilling av formingsarbeid.

Vi gir muntlig informasjon til foreldrene daglig.

Vi skriver månedsbrev.

Vi behov brukes observasjon for å kartlegge språkferdigheter - TRAS.( avtalt med foreldre)
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år

Vi snakker med barna hver dag og
setter ord på hva vi gjør.

Vi leser bøker daglig.

Vi bruker rim og regler.

SPRÅK
TEKST
KROPP
BEVEGELSE
Årsplan 2015

Vi bruker språkesker, konkreter,
bilder og fokusord.
Sang og sangleker
3-4 år
Skolestartere

Vi leker og spiller spill.

Vi oppfordrer barn til å fortelle en
sammenhengende historie.

Vi bruker spørreord bevisst
sammen med barna.

Barna øver på å kjenne igjen sitt
eget navn og skrive det
Vi jobber for at barnet kan
formulere egne ønsker.

Vi lekeskriver.


Vi leker med ord / regler / rim /
ellinger.

Vi bruker permen ” Tall og
språksprell” aktivt.

Barna blir kjent på biblioteket og
bruken av det.

Barna vet fornavn og etternavn på
seg selv og foreldre, når de selv
har bursdag, hvor mange år de er
og hvor de bor.

Barna leker ballleker, hopper
strikk og leker med hoppetau.

Vi er med i NyeLesefrø.

Tar aktivt bruk av konkreter i
formidling av eventyr, sanger etc..

Barna har tilgang til bøker på
flere språk

Barna danser til musikk.

Barna får erfaring med ball, tau
og rokkeringer.

Vi bruker MiniRøris
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
HELSE
bevegelsesprogram

Vi går på tur.

Vi legger til rette for fysisk
aktivitet inne og ute.

Vi gir barna sunne måltider.

Vi har fokus på hygiene. Barna
vasker hender før og etter mat,
når vi har vært ute og etter do
besøk.

Barna får lytte til ulik type
musikk og får erfaring med
rytmer.

Barna tegner og maler.

Vi dramatiserer og leker
forskjellige eventyr.
3-4 år

Vi har gym inne, slik at barna får
erfaring med å stupe kråke, rulle
”tømmerstokk”, hoppe med samla
ben og balansere.

Barna får erfaring med bevegelse
til forskjellig type musikk og
sangleker.

Vi er ute i all slags vær. Barna får
erfaring med ulike typer
aktiviteter ute, ski, ake, lek med
vann.

Vi går lengre turer.

Det blir tilrettelagt for
utkledningslek.

Barnet får erfaring med ulike
formingsmaterialer.
Skolestartere

Vi har hinderløype.

Vi går lange turer.

Barna er med å kutte opp
grønnsaker og lager
grønnsakssuppe og annen mat.

Barna dramatiserer en fortelling /
bok / eventyr og vi viser det fram
i fellessamling.

Barna lager en egen fortelling
med illustrasjon / er

Førskolebarna har en egen
opptreden på slutten av året.
KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015

Vi er med i nyeLesfrø prosjekt.

Vi har bokfester.

Barna får erfaring med ulik typer
sang og musikk, gjennom å lytte
til musikk og selv være delaktig
ved å synge og slå rytme
10
FAGOMRÅDENE
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
1-2 år
RELIGION
Vi går tur i nærmiljøet.

Barna er med på kjøkkenet, der
får de erfaring med målebegreper.

Vi gir barna kunnskap om planter,
dyr, trær og insekter.

Vi ser hvordan naturen endrer seg
etter årstidene.

Barna kjenner navn på småkryp
rundt oss

Vi gjør barna kjent med
naturfenomener.
Vi leker ute med vann i ulike
former.

Barna blir kjent med dyra på
bondegården.
Vi bygger med klosser, togbane
og puslespill.

Vi lager snølykter, fargesetter
snøen og lager snøskulpturer.

Vi bruker vennekort.

Barna får gode erfaringer med å
løse konflikter med ord.

Vi reflekterer over etiske
handlinger sammen med barna.

Vi undrer oss sammen med barna.

Vi skaper rom for opplevelse,
undring, ettertanke og gode
samtaler.

Vi oppfordrer barna til å løse
konflikter ved ord eller handling.

Barna får kunnskap om de
forskjellige høytidene som er
aktuelle i barnegruppa

Vi tilbyr kirkebesøk før jul og
påske

Vi tilbyr moske besøk?


Vi markerer tradisjonelle norske
høytider og FN – dagen.
FILOSOFI
Årsplan 2015
Skolestartere


ETIKK
3-4 år
11
FAGOMRÅDENE
NÆRMILJØ
SAMFUNN
1-2 år
3-4 år
Skolestartere

Vi går tur i nærmiljøet

Turene blir utvidet.


Vi lager ”hus” på avdelingen som
henges opp på veggen, med bilder
av barnets nære familie.

Vi benytter oss av
kollektivtransport som tog, trikk
og buss.
Vi reiser til Oslo sentrum,
museum eller andre
arrangementer.

Vi utforsker nærmiljøet, og veien
er målet.

Vi bruker naturen som
læringsarena
Barna gjøres kjent med
menneskerettighetene, spesielt
barnekonvensjonen.

Barn får erfaring med IKT

Vi bruker nærmiljøet aktivt til
turer.

Barna er på tur til skolen og blir
kjent med uteområdet der.


Vi øver på tall og telling i
hverdagssituasjoner.

Vi bruker leker fra permen ”Tall
og språksprell”

Vi bruker permen ”Tall og
språksprell”

Vi rydder leker på rett plass.

Matteprosjekt rundt matlaging..

Vi har ulike
konstruksjonsaktiviteter
ANTALL

Vi leker gjemsel.

FORM


Barna blir kjent med ulike former
og matematiske begreper.
Vi snakker om antall, størrelse,
mønstre og former i
hverdagsaktiviteter.
Barna lærer matematiske
begreper.

Vi bruker konstruksjonsleker.

Vi lærer navn på forskjellige
former.

Vi bygger landskap i sandkassa.

Vi måler og veier
ROM
Årsplan 2015
12
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: fagleder for plan og utvikling Bente Mosfeldt
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12.12.2014
Årsplan 2015
13
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
14