1. No category

Oslo kommune
Bydel Søndre Nordstrand
Steinbråten barnehage
Steinbråten
barnehage
steinbraten@bsn.oslo.kommune.no
Telefon: 23496200
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Steinbråten naturbarnehage er en av de eldste barnehagene i bydelen og har eksistert i 28 år.
Den er en av tre barnehager i Rudene barnehageområde. Bjørnebo og Jettegryta er de to
andre. Sammen har vi felles mål og satsinger. Noe som bidrar til et grunnlag for et godt
samarbeid i vårt område.

Vi er kjent for vår naturprofil gjennom bruk av naturen som lek og danningsarena. Vi er
spesielt opptatt av sosialt samspill og hverdagsferdigheter. Vi bruker uterommet til å gi barna
gode natur- og mestringsopplevelser i fellesskap med andre. Barnehagen har en egen
arbeidsgruppe som evaluerer barnehagens naturprofil og jobber med tiltak for å øke
kvaliteten på vårt arbeid med barn i natur.

Vårt motto er: "Her lærer barn alt som er fint å kunne og morsomt å klare»!

Vi tilegner oss grunnleggende kunnskap om dyr og planter som lever rundt oss. Vi ønsker å
gi barna ferdigheter i å oppholde seg- og bevege seg i naturen, gjennom alle årstider. Vi har
lange tradisjoner for utflukter og naturprosjekter.

Vi har adoptert nærmiljøet rundt barnehagen

Vi har vår egen skiskole

Vi har egen skøytebane

Vi har faste plasser i skogen som vi besøker

Vi har utsyr vi trenger (eks. ski, skøyter, hodelykter, spikkekniver, lavvoer, klatretau,
fiskestenger, grillhytte)

Vi er opptatt av å involvere foresatte, og vi er involverte voksne

Vi er med i prosjektet nyeLesefrø, noe som innebærer at vi har tilgang på litteratur og bruker
bøker aktivt i barnehagehverdagen.
Årsplan 2015
3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i
barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold.

Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt
videreføring av satsingsområdene «nyeLesefrø» og «Rommet som pedagog».

Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om
arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning.

Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid.

Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape et godt oppvekst- og læringsmiljø for
barna i Søndre Nordstrand.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barna i vår barnehage skal få gode erfaringer med å være sammen

Barna i vår barnehage skal oppleve en hverdag som er preget av lek, glede og humor

Barna i vår barnehage har mange fellesopplevelser i nærmiljøet som gir erfaringer med
friluftsliv og sterke sansemessige møter med naturen
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi voksne er tilgjengelige i alle situasjoner

Vi voksne deltar aktivt i lek ute og inne

Vi voksne legger til rette for at barna kan bearbeide sine inntrykk gjennom all skapende
virksomhet

Vi voksne undrer oss over ulike opplevelser sammen med barna.

Vi etablerer friluftsplasser der vi legger til rette for familiebruk i helgene.

Vi lager kart over nærområdet og lar foreldre hente barn i skogen.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi kommuniserer med barn, foresatte og hverandre på en anerkjennende måte

Vi hjelper barna med å sette ord på egne tanker og følelser

Vi er tilgjengelige, støttende og løsningsfokuserte i barns lek

Vi er bevisste våre egne holdninger og verdier for å kunne være gode rollemodeller

Vi skal i alle hverdagssituasjoner hjelpe barna til å inkludere hverandre og vise toleranse for
hverandres ulikheter

Vi markerer høytider og begivenheter fra kulturer som er representert i barnehagen
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal være tilstedeværende og lytte til barna for å kunne fange opp alles ønsker og behov

Vi voksne lar oss engasjere av barns nye oppdagelser

Vi tar vare på opplevelsen ved å dokumentere og vurdere prosesser sammen med barna

Vi velger aktiviteter utfra barns interesser og gir plass til det kreative og spontane.
Årsplan 2015
5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi voksne skal opprettholde kontakten og samarbeidet med barnas hjem gjennom
kommunikasjon, samtaler, aktivitetsplaner, rapporter, og annen dokumentasjon.

Vi skal sammen avklare gjensidige forventninger, lytte til hva foreldrene har å si og ta deres
innspill på alvor

Vi skal invitere foresatte til å delta og bidra på ulike foreldrearrangement, som sommerfest.

Vi skal tilby foreldresamtaler to ganger per år.

Vi avholder foreldrerådsmøter og samarbeidsutvalgsmøter
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi voksne skal skape et innbydende miljø, ved å legge til rette for variert lek og varierte
aktiviteter.

Vi voksne legger til rette for at det fysiske miljøet gir barna utfordringer ute og inne for å
fremme alle barns utvikling

Vi etablerer referanseplasser i naturen og bruker skogen som en del av det fysiske miljøet.

Vi jobber aktivt og bevisst med det fysiske rommet ute og inne slik at det inspirerer til lek og
samspill
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger til rette for å ta hensyn til barns individuelle behov og forutsetninger innenfor
barnehagens rammer.

Vi legger til rette for allsidig og variert lek og er løsningsorienterte i forhold til barns ønsker.

Vi tilbyr et miljø som gir jenter og gutter like muligheter.

Vi møter barn og foreldre på en vennlig og inkluderende måte.

Vi markerer våre barns ulike høytider og tradisjoner.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi støtter og oppfordrer barn til å sette grenser for seg selv og ovenfor andre.

Vi legger til rette for barns lek og er støttende gjennom å være med, inspirere, veilede og
oppmuntre.

Vi har aldersinndelte grupper for å støtte vennskap og felleskap mellom barn og voksne.

Vi oppfordrer og veileder barn til empatiske handlinger.

Vi skal ta alle barns følelser på alvor i konflikter og hjelpe dem med å finne gode løsninger
ved å snakke sammen.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi følger opp Oslostandard for samarbeid mellom barnehage og skole

Vi markerer at barna er ferdige i barnehagen ved å ha en avslutningsseremoni.

Vi har en egen årsplan for skolestartere

Vi besøker og gir muligheter for at ungene blir kjent med nærskolene til barnehagen

Skolestarterne har egne aktiviteter en dag i uka tilpassa sitt aldersnivå.

Skolestarterne i våre tre barnehager inviterer hverandre til fellestreff
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi observerer og vurderer barnegruppens utvikling og det enkelte barns trivsel fortløpende, i
samarbeid med foresatte

Vi bruker observasjoner og praksisfortellinger aktivt når vi planlegger og vurderer.

Vi dokumenterer hverdagen sammen med barna, gjennom bilder, tekst og deres egne kreative
uttrykk.

Vi tilrettelegger for at barnas erfaringer og synspunkter påvirker barnehagedagen og den
videre planleggingen gjennom blant annet barnesamtaler og ved å ta barns innspill på alvor.

Vi lytter til foresattes tilbakemeldinger og innspill, og tar det med videre i vurderingsarbeidet.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Peke- og billedbøker er
tilgjengelige for barna, også til
hjemlån

Billedbøker med mer tekst og
faktabøker er tilgjengelige for
barna, også til hjemlån

Vi voksne leser, synger og bruker
rim og regler sammen med barna


Vi hjelper barna med å sette ord
på tanker, følelser og handlinger
gjennom lek og
hverdagsferdigheter.
Barna oppmuntres til å
gjenfortelle rim, regler og sanger i
grupper, og deltar i
dramatiseringer
Vi oppmuntrer barna til å sette
ord på tanker, følelser og
handlinger i lek og bidrar med
egne ideer på barnemøter
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST


Årsplan 2015
3-4 år
Vi fremmer språklige erfaringer
gjennom sosialt samspill med
barn
Barna møter ordsymboler i
hverdagen



Vi voksne bruker rytme og
kroppsutfoldelse aktivt i
språkarbeidet
Barna blir introdusert for
symboler, tall og bokstaver
9
Skolestartere

Vi legger til rette for at barna kan
skape egne tekster og fortellinger

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle historier og eventyr i
større grupper

Barna blir introdusert for lengre
sanger, rim og regler, eks:
Blåbærturen, Nøtteliten,
Klokkeregla.

Barna er med på å utarbeide
samspillsregler

Vi veileder barna i å bruke
språket aktivt i samhandling og
konfliktløsning

Barna får øve på å skrive sitt eget
navn, og klappe stavelser
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Barna bruker fysisk aktivitet for å
bli kjent med egen kropp

Barna får daglige hvilestunder


KROPP

Vi oppmuntrer barna til å spise
selv
Barna får tid og mulighet til å
prøve å kle på seg
3-4 år

Barna bruker fysisk aktivitet for å
bli kjent med egne muligheter og
begrensninger

Vi legger til rette for at barna kan
velge mellom aktivitet og hvile


Vi går på korte turer i nærmiljøet
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
KULTUR
Årsplan 2015

Vi dramatiserer for, og med barna

Barn opplever glede gjennom

Barna blir veiledet til å respektere
egne og andres grenser

Vi legger til rette for at barn kan
kjenne på og ta ansvar for egne
behov
Barna får smøre sin egen mat, og
hjelper hverandre under måltidet

Barna får kjennskap til
viktigheten av et sunt kosthold
Vi oppmuntrer og veileder barna
under påkledning, og setter ord på
handlingene

Barna får hjelp til å kle på seg
selv

Vi stimulerer og legger til rette
for at barna deltar i fysisk
aktivitet med høy intensitet
gjennom f.eks regel- og snølek

Vi legger til rette for at barna blir
kjent med mulighetene for
filuftsliv i nærmiljøet

Vi går på lengre turer, deltar i
Ljanselvaprosjektet og har egen
skiskole

Barna dramatiserer for andre,
blant annet i samlinger og på

Vi går jevnlig på tur til
referansestedet vårt i skogen

Vi gir barna mulighet til å erfare
hvilke klær som er rett å bruke i
ulikt vær

Skolestartere
Barn og voksne dramatiserer
sammen
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
KREATIVITET



NATUR
TEKNIKK
Barna blir introdusert for ulike
musikksjangere
Barna får tilgang til ulikt
materiale som stimulerer sansene


Barna får tilgang til materiale som
stimulerer til skaperglede og
fantasi.
Barna skaper sin egen sang og
musikk

Barna utfordres til konkrete
kunstprosjekter
Barna skal få mulighet til å skape
sin egen kunst

Barna skal prøve seg på mønster,
design og tredimensjonal kunst
Vi besøker museer og ser på kunst
i nærmiljøet

Vi åpner for å filosofere over
ulike kunstformer

Barna følger dyre-, og planteliv
langs Ljanselva

Barna blir kjent med de fire
årstidene, og hva som er
karakteristisk for dem
Barna skal vite forskjellen på
årstidene og undre seg over
forskjellige værtyper

Barna skal få erfaring med
digitale verktøy
Barna bygger og konstruerer med
ulike tekniske leker.

Barna får kjennskap til
resirkulering og gjenbruk
Barna blir kjent med
avfallssortering

Vi ser på matvareproduksjon og
relaterer dette til planter og dyr
Barna skal bli møtt med
muligheter på sine kreative
innspill
Barna møter ulik kunst i
barnehagen

Barna blir kjent med forandringer
som skjer i naturen gjennom året


Årsplan 2015

Barna blir kjent med barnehagens
uteområde
MILJØ
Skolestartere
sang og musikk


3-4 år
Barna eksperimenterer med
forskjellige konstruksjonsleker
som duplo, puslespill, klosser
Vi rydder etter oss når vi er på
tur, og snakker om å ta vare på
naturen
Barna blir presentert for de
vanligste hus- og villdyr fra den







Barna går på turer til
referansestedet sitt, og blir kjent
med muligheter for lek og
utfoldelse i skogen
Vi ser på ulike dyr, fugler,
11
foreldrearrangement
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
norske faunaen
ETIKK

Barna veiledes i
hverdagssituasjoner for å utvikle
god sosial kompetanse


RELIGION
FILOSOFI

NÆRMILJØ
insekter og planter i nærmiljøet

I konfliktsituasjoner oppmuntres
barna til å finne egne løsninger
som er i tråd med gode sosiale
evner

Barna oppmuntres til å delta i
rollespill for å fremme
utviklingen av god sosial
kompetanse
Vi bruker bøker for å gi barna en
begynnende forståelse av empati


Barna skaper egne tekster og
historier rundt tema empati
Vi deltar i Forutaksjonen. Vi
synger sanger og leser enkle
fortellinger
Vi bruker bøker og tekster som
utgangspunkt for filosofering,
undring og samtaler om empati


Vi har temabaserte aktiviteter
med utgangspunkt i
Forutaksjonen
Barna hjelper til med
gjennomføringen av
Forutaksjonen på FN-dagen

Vi markerer religiøse og
kulturelle høytider gjennom
undring og filosofi

Vi forbereder barna på
overgangen mellom barnehage og
skole ved samtale og besøk på
skolene barna skal begynne på

Vi viser interesse for barnas
bomiljø og vi øver på at barna
skal vite hvor de selv bor og
kunne gateadressen sin
Vi markerer religiøse og
kulturelle høytider med sang og
lek

Barna får tid til å bli kjent med
barnehagen og med hverandre

Vi går på turer innenfor og
utenfor barnehagens gjerder

Vi markerer religiøse og
kulturelle høytider gjennom
samtale og enkle historier

Vi jobber for at alle skal føle en
tilhørighet på sin avdeling og i
resten av barnehagen

Vi går lengre turer hvor barna får
utvidet sin kjennskap til sitt
nærmiljø og får utforske dets
muligheter
SAMFUNN

Årsplan 2015
Skolestartere
Vi setter ord på, og samtaler med
barna om det vi ser i våre nære
omgivelser, som for eksempel

Vi benytter oss av
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
ulike dyr, kjøretøy og bygninger




Vi bruker aktivt bilder som barna
har med hjemmefra for å bli kjent
med deres familier .
Årsplan 2015

Vi lar barna bli kjent med ulike
kulturer, tradisjoner og levesett
Vi er lydhøre og åpne for barns
innspill og spontanitet

Vi lar barna medvirke gjennom
barnemøter og demokratiske
avgjørelse

Barna gjenkjenner tallsymbol, og
kan skrive noen av dem. Barna
gis erfaring i å telle større
mengder. Barna får erfaringer
med tallsymbol og prøver å skrive
noen av dem.

Barna benevner ulike geometriske
former og bruker disse som
utgangspunkt når de lager
mønster
Barna blir kjent med tallrekka 110, vi tar utgangspunkt i barnas
kroppsdeler, ti fingre, to ører, en
nese osv.

Barna øver på å si tallene i riktig
rekkefølge opp til ti.

Vi bruker hverdagssituasjoner til
å øve som for eksempel måltid,
samlingsstund og lignende. Vi
introduserer barna for enkle spill
Barna blir kjent med ulike
geometriske former; sirkel,
trekant og firkant
Vi bruker enkle matematiske
begreper i samtale med barna,
som stor, høy, liten, osv.

Vi bruker eventyret "De tre
bukkene bruse" som utgangspunkt
for å snakke om forskjellige
matematiske begreper.

Vi lar barna bli kjent med noen
yrker


ROM
Vi lar barna bli kjent med
biblioteker, låne bøker og ha
lesestunder der.
Vi er lydhøre for hva som opptar
barns fokus her og nå og prøver å
følge barnets initiativ
ANTALL
FORM

kollektivtransport som t-bane og
buss for å utforske byen vår

Barna bruker kroppen til å
Skolestartere

Barna benevner, og sorterer
geometriske former etter form og
størrelse

Vi undrer oss sammen med barna
om likheter og ulikheter;
liten/stor, tjukk/tynn, lang/kort
osv.

Vi gjør barna kjent med
størst,nest størst, minst og nest
minst som en del av progresjonen
innen området.

Vi bruker "Gullhår og de tre
bjørnene" som utgangspunkt for å
snakke om forskjellige

Vi bruker "Geitekillingen som
kunne telle til ti" som
utgangspunkt for å snakke om
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
orientere seg i det fysiske rommet

Barna blir kjent med ulike typer
materialer til konstruksjonsleik
(duplo, klosser m.m.)
matematiske begreper.


Årsplan 2015
Skolestartere
Barna bruker barnehagens inneog uteområde som utgangspunkt
til å snakke om plassering, og
orientere seg
Barna får utforske ulike typer
materialer i konstruksjonsleik
14
forskjellige matematiske
begreper.

Vi lager lokale kart over
nærmiljøet i samarbeid med
barna.

Barna får muligheter til å utforske
tredimensjonale former gjennom
ulike formings-aktiviteter.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Januar
Februar
12. Karneval, februar/mars: ski/akedag
Mars
16. Planleggingsdag
April
21. Bokfestival, 24. Planleggingsdag, 28. Sykkeldag
Mai
4. Rusken, 15. Markering av grunnlovsdagen, 26. Planleggingsdag, markering
av Vesak
Juni
4. Rudenelekene, 16. Sommerfest
Juli
Uke 28, 29, 30: barnehagen er stengt
August
September
Markering av Id
Oktober
23. Markering av FN-dagen, 29. og 30. Planlegginsdag
November
Markering av Divali
Desember
11. Markering av St.Lucia, 17. Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Linda Oswald, fagleder
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.15
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16