1. No category

Oslo kommune
Bydel Ullern
Mads barnehage
Mads barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
mads.barnehage@bun.oslo.kommune.no
Telefon: 48 16 03 45 / 912 48 172
Webside på kommunens portal:
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN
Barnehagen ligger i flotte omgivelser et steinkast fra Frognerparken og er omgitt av flere parker vi
jevnlig bruker. Personalgruppen består av ansatte fra flere kulturer og i alle aldre. Vi legger vekt på et
godt arbeidsmiljø som en faktor for kvaliteten i barnehagen.Mads barnehage er en barnehage med 5
avdelinger; to med barn i alderen 1 – 3 år og tre med barn i alderen 3 – 6 år. Mads hører til
barnehageteam 2 sammen med Elmholt og Casinetto barnehage i Bydel Ullern og har en felles ledelse
av en styrer og en assisterende styrer – fagleder.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Innarbeide og følge opp alle prosjekt fra prosjekt ”Oslobarnehagen”, gjennomføre årlige
brukerundersøkelser.

Implementere felles kvalitetsmål for bydelens kommunale barnehager. Barnehagene skal ha
kvalitetsstandard gjennom visjonen God start – barnets fremtid.

Innarbeide gode samlinger om språk i barnehagene, skolere personalet i å benytte felles
verktøy som Marius Mus, Tras, Snakkepakken og ABC og 1,2,3. Styrke barnehagens
samarbeid med skolen om skolestarterne. Sikre samarbeid med Familiens hus og fagsenteret
og annen oppfølging av barn som trenger språktiltak.

Systematisk arbeid med rekruttering av pedagogisk personell til barnehagene via deltakelse i
nettverk på tvers av bydeler og opprettelse av lokal rekrutteringsarbeidsgruppe, samt revidere
felles skriv om rekruttering. Utarbeide felles utlysningstekst for pedagogisk personale.
Etterspørre norskprøve 3 for dokumentasjon av norskkunnskaper ved all rekruttering til
barnehagene hvor søkere er minoritetsspråklige.

Innarbeide og veilede personalet i ”det ekstra blikket” og felles riskba- rutiner i barnehagene.
Følge opp forslag til forbedringer fra Riskba – internkontroll i de kommunale barnehagene.
Videreføre arbeidet med felles Riskba – perm og jevnlig gjennomgå samhandlingsrutiner i
barnehagens praksis. Videreføre forpliktende samhandling og samarbeid med andre tjenester
som arbeider med barn, unge og familier i bydelen.

Sikre kunnskap hos personalet i veilederen ”Fra bekymring til handling”. Benytte og sikre
videre opplæring i samtalemetodikk, samtaleverktøy og kartleggingsverktøy for tidlig
intervensjon.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Mads barnehage vil dette året ha et spesielt fokus på vennskap, språk og kommunikasjon.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet skal legge til rette for trygge omgivelser og gi rom for relasjonsbygging; mellom
barn – barn, barn – voksen og i frilek og organiserte aktiviteter.

Gjennom felles opplevelser skal barna oppleve grunnlag for vennskap.

Personalet er aktive, engasjerte, og har fokus på verbal og nonverbal kommunikasjon for å
skape et varmt og inkluderende miljø.

Vi voksne er bevisste på våre roller som gode språkmodeller i alle situasjoner.

Vi skal bidra til at barna bruker språket sitt til å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å
løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær.

Vi skal bruke hverdagssituasjonene til språklig stimulering og dialog.

Vi skal støtte og tilrettelegge for god lek og positivt samspill.

MÅL FOR DE VOKSNE:

Vi skal være bevisst viktigheten av å bruke riktige begrep/benevning.

Vi skal møte barna, kolleger og foreldre med en positiv innstiling og holdning.

Vi skal respektere og anerkjenne det enkelte barn.

Vi skal være aktive og tilstede sammen med barna.

Vi skal oppmuntre barna til å delta i ulike aktiviteter og gi leken en fremtredende plass.

Vi skal respektere og oppmuntre barna til å ha egne meninger og lære dem til å bidra til
fellesskapets beste.

Vi skal gi omsorg, tilrettelegge for mestring og vise glede når barn opplever mestring.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen formidler grunnleggende verdier som respekt, likestilling, fellesskap og
samarbeid i hverdagen og på tvers av kulturer.

Barnehagen skal anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal gi rom for barns utøvelse av empati og omsorg i hverdagen.

Vi har fellessamling (småbarnsavdelingene for seg, og storbarnsavdelingene og blandet
avdeling for seg) for å fremme vennskap og fellesskap på tvers av avdelingene.

Vi markerer høytider som jul, påske, 17. mai og evt. andre høytider som er representert i
barnehagen.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er lydhøre på hva barna utrykker nonverbalt og verbalt av interesser, meninger og tanker.

Barna får være med å velge aktiviteter og hvor de vil leke.

I barnehagen får barna uttrykke seg og utveksle opplevelser fra hverdagen i barnehagen og
hjemme.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har daglig kontakt med foreldre gjennom henting og levering i barnehagen.

Vi ønsker å ha en åpen kommunikasjon med foreldrene og at vi har barnets beste som et
felles mål.

Vi inviterer foreldre til å delta på ulike arrangementer som luciafeiring, påskefrokost, 17. mai
markering og sommerfest.

Foreldremøter, foreldresamtaler, SU-møte.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen har som mål å ha areal og utstyr til lek og varierte aktiviteter som fremmer
bevegelsesglede, gir allsidig bevegelseserfaring, sanseerfaring og mulighet for læring og
mestring.

Vi er ute hver dag vi drar på tur en gang i uken.

Vi legger til rette for barns alder og ferdighetsnivå ved aktiviteter og lek.

Utstyr og leker er tilgjengelig for barna.

På avdelingen har vi definerte områder og rom for å skape; bedre struktur og organisert lek
hos barna.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi setter av tid hver dag til frilek.

I barnehagen tilpasser vi grupper og aktiviteter ut fra barnas egne forutsetninger.

I barnehagen vektlegger vi å ha respekt for hverandre og godta ulikeheter i fellesskapet.

I barnehagen skal vi lytte, støtte og utfordre det enkelte barnet.

Barnehagen har et samarbeid med blant annet Fagsenteret, Familiens hus, Barnevernet og
PPT.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Inndeling i smågrupper i lek og andre aktiviteter.

Vi gir rom for at barna selv får velge lek og andre aktiviteter innenfor gitte rammer.

Voksne skal være aktivt tilstede. Veilede og observere barna.

Vi er opptatt av vår væremåte mot hverandre i samspillet barn-barn og barn-voksen.

Mestring og glede gjennom fellesskap som formingsaktiviteter, dramatisering, turer og lek.

Voksne skal sette fokus på og anerkjenne barns følelser og tanker. Marius Mus er blant
kommunikasjonsverktøyene vi bruker.

Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har førskolegruppe en gang i uken.

Så langt det lar seg gjøre, drar vi på besøk til skoler der barna skal begynne (våren).

Vi følger oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole.

Vi har samarbeidsmøter med skoler hvert år.

Vi tilbyr felles skiskole for skolestartere på tvers av bydelens barnehager.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har møter der barnehagens virksomhet planlegges, dokumenteres og vurderes
(planleggingsdager, personalmøter, ledermøter og avdelingsmøter).

Vi skriver dagsrapport.

Vi skriver månedsplan/ukeplan.

Hele personalgruppen er med på å uforme årsplanen.

Vi ser barna i hverdagen og har samtaler om barna i foreldresamtaler og i hente- og
leveringssituasjoner.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi bruker bevegelsessanger og
sanger med tegn i samlingsstund.

Vi har lesestunder og vi har
samlinger.

Barna blir kjent med eventyr,
sanger, rim og regler.

Kunne enkle rim og regler utenat.


Vi undrer oss sammen med barna
over små og store oppdagelser.
Vi lytter til hverandre og har
samtaler.

Litteratur er tilgjengelig for barna.

KOMMUNIKASJON
SPRÅK

TEKST


KROPP
Årsplan 2015
3-4 år

Peke- og billedbøker er
tilgjengelig for barna.
Vi leser bøker høyt sammen med
barna.
Vi setter ord på handlinger og
begreper sammen med barna.
Vi har ukentlige turer ut av
barnehagen, hvor vi ofte gjør bruk

Skolestartere

Vi øver på å konsentrere oss.

Vi har førskolegruppe der vi tar i
bruk

bokstavlek.

Vi øver på å lytte mens andre
snakker, ta i mot beskjeder og
lære selvkontroll.
Vi setter ord på opplevelser og
følelser.

Vi har fokus på å ha lengre
samtaler.
Barna øver seg på å kjenne igjen
«navnebildet» sitt.

Barna skal være språklig bevisst.

Turer med variasjon og i ulendt

Bibliotekbesøk.

Turer med variasjon og i ulendt
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
av nærområdet.

Vi bruker uteområdet ukentlig i
både frilek og organisert lek.

Vi øver på selvstendighetstrening,
eks: håndvask, av - og på
kledning og spise med bestikk.

Vi legger til rette for bevissthet
om kroppen gjennom musikk og
dans.

Vi har formingsaktiviteter hvor
barna bruker ulike typer materiale
(plastelina, maling, lim,
fargestifter m.m.).

Vi synger og danser til musikk

Vi tar utgangspunkt i barnas lek
og bygger videre på den.
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015
3-4 år

Skolestartere
terreng.
terreng.

Vi benytter barnehagens
uteområde til ulike fysiske
aktiviteter.

Øve på å smøre maten sin selv.

Barna øver på å kle av og på seg
selv.

Vi inspirerer til kroppslig lek og
aktiviteter.

Vi oppfordrer og tilrettelegger for
selvstendighet i ulike
rutinesituasjoner.

Vi gir tilbud om deltakelse på
Skiskolen.

Vi har ulike formingsaktiviteter
der barna får erfaring med ulike
formingsmaterialer.

Vi lar barna få kjennskap til ulike
materialer, og vi lager ting ut fra
tema vi jobber med.

Fokus på humor og glede ved
bruk av dans og

Vi lar barna få oppleve glede
gjennom

musikk.

dans, sang og drama.

Barna lærer om primærfargene.

Barna skal undre seg over ulike

kunstuttrykk.

Vi oppfordrer barna til å
videreutvikle sine kulturelle
uttrykk.
Vi leser bøker og forteller eventyr
til barna.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
Vi er ute i all slags vær.

Vi beveger oss ute i ulendt
terreng.

Vi beveger oss ute i ulendt
terreng.

Vi lager ting av materialer vi
finner ute i

Vi finner materiale i naturen som
vi bruker til ulike
formingsaktiviteter.

Lage enkle, tekniske
konstruksjoner.


Oppøve nysgjerrighet for naturens
Vi stimulerer barna til å iaktta og
undre seg over dyr, planter og
naturens mangfoldighet.

skiftninger.

Kunne navn på 3-4 trær og
blomster i

nærmiljøet.

Barna skal få en begynnende
forståelse av urskiven og tid.

MILJØ
TEKNIKK

Vi prater og synger om dyr,
naturen og
årstider.

Vi oppfordrer barna til å ta vare
på naturen.

Vi bruker årstidene som en
ressurs for ulike aktiviteter.
Vi markerer høytider og
merkedager.

Vi markerer høytider og
tradisjoner.

Vi markerer høytider og
tradisjoner.

Vi øver på forskjellen mellom
min og din, og å finne gode
løsninger i konfliktsituasjoner.

Vi snakker med barna om
hvordan vi skal være mot
hverandre. Hva som er rett og
galt.

Vi hjelper barna med å utvikle
toleranse, respekt og omsorg for
hverandre.

Vi har fokus på at barna skal lære
seg å vente på tur og å rydde.


Fokus på å hjelpe hverandre og at
barna skal lære seg å løse
konflikter.
Lære samfunnets grunnleggende
verdier.

Få tid til refleksjoner sammen
RELIGION

Årsplan 2015
naturen.

ETIKK
FILOSOFI
Skolestartere


NATUR
3-4 år
Vi bruker ”her og nå” situasjonene til å lære barna å vise
omsorg, empati, toleranse og

Vi bruker samlingsstund til å
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
respekt for hverandre.
NÆRMILJØ

Vi fokuserer på at alle blir sett og
hørt. Dette

er viktig for at barn skal føle
medvirkning i
snakke om følelser og hvordan vi
er mot hverandre.

voksen.

Barna skal få innsikt i og oppleve

demokratiske prinsipper
(avstemming).
Vi lærer barna at våre handlinger
påvirker andre og ikke bare oss
selv.

Undre seg og få en begynnende
forståelse

Vi undrer oss sammen med barna
over det som skjer i hverdagen.

Vi legger til rette for et
inkluderende miljø der alle føler
seg viktige.

med en

hverdagen.

Vi er åpne for barns innspill slik
at de kan

Vi besøker ulike deler av byen,
som for

av verdensbildet og at Norge er en
del av

erfare at de er verdifulle og
viktige for

eksempel kirke, brannstasjon,
politistasjon,

dette.


bibliotek m.m.

fellesskapet.
Besøke nærmiljøet (bibliotek,
butikk,

Vi drar på turer i nærområdet og
undrer oss

Vi introduserer barna for
nærmiljøet.

buss/T-bane, kunstfasiliteter.)


sammen med barna over
oppdagelser
Vi har tema om ulike yrker i
samfunnet.

underveis.
SAMFUNN
Årsplan 2015
Skolestartere
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi sorterer leker og bøker.

Vi griper hverdagssituasjoner og
teller sammen med barna.

ANTALL
3-4 år

Vi teller og sorterer når vi for
eksempel rydder eller dekker
bordet.

Vi lærer barna om tall og
begreper gjennom
hverdagsaktiviteter og lek.
Vi har puslespill og klosser i ulike
former og størrelser tilgjengelig.

FORM
ROM
Årsplan 2015
Vi bygger og blir kjent med blant
annet klosser og lego i ulike
former og størrelser.

Vi spiller enkle spill.

Vi lar barna erfare ulike
størrelser, former og

mål.
14
Skolestartere

Vi øver oss på å løse enkle
regnestykker.

Vi øver oss på å telle til 20.

Vi spiller spill.

Vi øver oss på å kunne
navngi/tegne geometriske figurer.

Barna skal få en forståelse av
oppbyggingen av sin egen
førskolebok.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
02. januar 2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
Februar 2015
Vinteraktivitetsdag
23. februar 2015
Karneval og fastelavn
27. mars 2015
Gul fest og påskefrokost
06. mai 2015
Dugnad
15. mai 2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
18. juni 2015
Sommertur
28. august 2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
August/september
2015
Foreldremøte. Invitasjon kommer
26. oktober 2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
30. oktober 2015
Bamsefest for de små
11. desember 2015
Lucia
22. desember 2015
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Reidunn Storum og Ingvild S. Haugen
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.2015
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16