1. No category

Oslo kommune
Bydel Gamle Oslo
Etterstadjordet barnehage
Etterstadjordet
barnehage
ane.irgens@bgo.oslo.kommune.no
Telefon: 23431432 og 23431412
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Etterstadjordet barnehage er en kommunal basebarnehage med fire baser. Hver base er delt i
mindre grupper med 9-12 barn. Barnehagen har felles gymsal, vannlekerom, mediatek og to
store kjøkken. Hver av gruppene har et eget rom, noe som gir barn og voksne mulighet for å
trekke seg tilbake fra fellesområdene. Alle gruppene drar på tur minst en gang i uken. Da
bruker vi både nærmiljøet, bymiljøet og naturen. Vi har en stor utelekeplass som gir mange
lekemuligheter. I Etterstadjordet barnehage har vi lek og læring i fokus, i alle hverdagslivets
aktiviteter. Dette kaller vi hverdagspedagogikk. Barna skal være medvirkende, selvstendige,
nysgjerrige og lærelystene, og få brukt sin fantasi og kreative tenkning.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker planleggingsdager, personalmøter og fagmøter for å heve personalets kompetanse.

Vi bruker bøker, samtaler, dramatisering og Snakkepakken® som verktøy for utvikling av
språket.

Vi tilrettelegger for at ansatte som ikke har norsk som morsmål går på norskkurs.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barna lærer gjennom lek og hverdagsaktiviteter.

Vi har fokus på lekens egenverdi.

Språkstimulering skjer i alle situasjoner.

Vi har et tett og nært samarbeid på huset som gir et trygt og godt fellesskap for store og små.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger tilrette for daglig lek, utfra barnets interesser, initiativ og behov.

Barnehagen har felles overordnede temaer gjennom året, som gjenspeiles i aktiviteter og
gjøremål.

Vi jobber med ord og begrepslæring i alle hverdagssituasjoner.

Vi deltar i lek med barn og veileder når det vurderes som riktig.

Vi har gode rutiner for å hjelpe hverandre på tvers av grupper/baser.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lytter til og legger vekt på hva barn og foreldre formidler når vi planlegger det
pedagogiske tilbudet.

Vi tar med barna på gjøremål i hverdagen.

Vi markerer de ulike høytidene og tradisjonene som er representert i barne-, foreldre-, og
personalgruppen.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi støtter opp om barnas lek og initiativ.

Vi lytter til barnet og anerkjenner barnets rett til egne meninger, opplevelser og følelser.

Vi har samlingsstund hvor alle barn får mulighet til å uttrykke seg.

Vi legger til rette for fri lek etter alder, modenhet og interesse. Barna skal få hjelp til start og
avslutning av lek.

Vi planlegger prosjektarbeid ut fra barnas interesser.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Foreldre skal få god informasjon gjennom foreldremøter, foreldresamtaler, ukeplaner,
månedsbrev og andre informasjonsskriv.

FAU arrangerer julegrantenning, sommerfest og dugnad.

Vi lager tiltak ut fra resultatene i brukerundersøkelsen.

I foreldresamtaler, foreldremøter, møter i FAU og SU legges det tilrette for at foreldre kan
påvirke det som skjer i barnehagen.

Foreldre får utdelt informasjonshefte når barnet begynner i barnehagen.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Rommene i barnehagen har ulike funksjoner og anvendes til forskjellig lek, aktivitet og
utfoldelse.

Vi har lekegrupper hvor personalet tilrettelegger for varierte lekeaktiviteter.

Vi har lekekroker som innbyr til fin- og grovmotorisk lek.

Dagsrytmen skal gi rom for utelek hver dag.

Vi går på turer og bruker nærmiljøet.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker rollespill for å synliggjøre god samhandling og hvordan man behandler hverandre
respektfullt.

Vi deler kunnskap om de ulike kulturer og nasjonaliteter som er representert i barnehagen.

Vi deler barna inn i mindre grupper ut i fra alder og modning.

Vi observere barnet gjennom hverdagen.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har samtaler om både gode opplevelser og utfordrende situasjoner.

Vi er støttespillere for å skape gode relasjoner barn i mellom, også når vennskap er
utfordrende.

Dagsrytmen gir tid og rom for lek med motiverende og aktivt deltagende voksne.

De ulike kulturer synliggjøres blant annet gjennom markeringer, fortelling, språk og musikk.

Vi har kreative og inspirerende samlinger med sang, eventyr og samtale. Vi tar med barna på
en aktiv og engasjerende måte.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har førskoleklubb for barna som har siste året i barnehage en dag i uka.

Barna drar på skolebesøk.

Foreldre får informasjon om hvordan vi samarbeider med skolene.

Foreldre med skolestartere inviteres til informasjonsmøte med skole og barnehage.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har møter hvor vi planlegger og evaluerer aktivitet med gruppen og det enkelte barn.

Vi planlegger og dokumenterer med ukeplaner, månedsbrev og informasjonsskriv til
foreldrene.

Vi lager tiltak i årsplanen hvor blant annet brukerundersøkelsen ligger til grunn.

Vi dokumenterer hverdagslivet med bilder.

Pedagogiske ledere har samtale med foreldre om det enkelte barns trivsel og utvikling.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
1-2 år

Vi introduserer peke- og
billedbøker.

Vi leser for barna i små grupper.

Vi bruker sanger, rim og regler
med barna.

Skolestartere

Vi leser faktabøker og bøker.

Vi leser fortsettelseshistorier.

Barna øver på å kjenne sine egne
bokstaver.

Barna leker med ord og
bokstaver, og øver på å skrive sitt
eget navn.

Vi besøker bibliotek.

Vi filosoferer og har samtaler i
samling.

Vi oppfordrer barna til å fortelle
historier og formidle noe i en
større gruppe.

Vi bruker bevegelsessanger.
Vi bruker eventyr og fortellinger
fra Snakkepakken®.

Snakkepakken® blir brukt for å
konkretisere det vi snakker om.

Barna øver på å ta imot kollektive
beskjeder.

Vi setter ord på det vi gjør.

Vi oppmuntrer barna til å løse
konflikter ved hjelp av språket.

Barna øver på å ta imot kollektive
beskjeder

Vi bruker kroppsspråk og
ansiktsmimikk sammen med ord.

Utkledningstøy er tilgjengelig for
rollelek.

Barna lærer om følelser og
uttrykk, visuelt og språklig.

Utkledningstøy er tilgjengelig for
rollelek.
TEKST

Årsplan 2015
3-4 år
Vi deltar i lek med barna.
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi oppmuntrer barna til å spise og
drikke selv.

Barna smaker på forskjellig mat.

KROPP

Vi går på små turer hvor barna
selv klarer å gå.

Vi har ulike grovmotoriske
aktiviteter som, hinderløype, lek
med ball, bevegelesanger.

Barna øver finmotorikken blant
annet gjennom lek med puslespill,
tegning/maling og puttekasse.
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
Årsplan 2015
Barna øver på å vaske hender, gå
på do og kle på seg selv.

Barna får kjennskap til ulike
3-4 år

Vi oppmuntrer barna til å smøre
maten selv, dekke bord og rydde
opp etter seg.

Barna er med på å lage mat i små
grupper etter tur.

Skolestartere

Barna får kjennskap til sunt og
usunt kosthold.

Barna lærer om god hygiene,
vaske hendene og øver seg på å
tørke seg selv etter toalettbesøk.
Vi innøver gode vaner med
håndvask før mat og etter
toalettbesøk.

Vi øver på at barna skal kle på seg
selv og holde orden på tingene
sine.

Barna øver seg på å gå på do,
finne klær og kle på seg selv.

Vi snakker om hvordan været er
ute og hvilke klær vi må ha på.

Vi går på tur og har aktiviteter ute
for å stimulere grovmotorikken.

Barna lærer regelleker og
sangleker.

Barna øver på ulike motoriske
ferdigheter gjennom hinderløype,
ballspill, turaktiviteter og
sangleker.

Barna øver på finmotorikken
gjennom øvelser som å holde
blyanten riktig og klippe etter
strek.

Barna øver på finmotorikken
blant annet ved å leke med
plastelina, klippe, smøre
brødskive og skjære frukt.

Barna eksperimenterer med ulike

Ulike materialer brukes i
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
KULTUR
KREATIVITET
3-4 år
materialer i formingsaktiviteter.
Skolestartere
materialer.
forbindelse med temaarbeider.

Barna leker med farger i
forskjellige sammenhenger.

Barna lærer om primærfargene
rød, blå og gul.

Barna lærer om sekundær
fargene, grønn, oransje og lilla.

Vi kler oss ut.

Vi leker og dramatiserer eventyr
og historier.


Vi beveger oss til musikk.
De voksne legger til rette/
oppfordre til rollespill med og for
andre barn.

Vi knytter bevegelsessanger,
sanger, rim og regler opp mot de
aktuelle temaene gruppene jobber
med.

Barna lager instrumenter til
karneval.

Vi lytter og uttrykker oss til
forskjellig typer musikk

Vi går på tur i barnehagens
nærmiljø. Barna går selv.

Vi går på tur for å høre på lyder
og se etter spor.

Barna fordyper seg i ulike temaer
om naturen.

Barna blir kjent med de ulike
årstidene.

Vi snakker om været og hva vi
må kle på oss.

Vi snakker om dagene og
månedene.

Barna lærer å kaste søppel i
søppelkassen.

Vi plukker søppel og snakker om
å ta vare på naturen. Vi er med på
Rusken-aksjon.

Vi lærer om kildesortering og
gjenbruk. Vi lager skrotfigurer.

Barna leker med vann på
vannlekerommet og ute.

Vi lager islykter.

Vi lager bilder i sand og snø.
NATUR
MILJØ
TEKNIKK


Årsplan 2015
Vi kildesorterer og snakker om
hvordan og hvorfor.
Vi gir barna kjennskap til vann i
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
ulike former som is, snø og damp.
ETIKK

Barna blir introdusert for de ulike
høytidene.

Barna deltar i markering av
tradisjoner og høytider.

Samtale rundt likheter og
ulikheter i forskjellige kulturer.

Som voksne modeller legger vi
vekt på hva som er rett og galt i
ulike situasjoner.

Barna øver på å sette ord på
følelsene. Vi snakker om hvordan
vi er mot hverandre.

Barna lærer om empati ved å øve
seg på å sette seg inn i en annens
følelsesmessige situasjon.

Barn og voksne rydder sammen.

Barna rydder ting på plass og har
respekt for leker og utstyr.

Vi har samtaler om ansvarlighet i
et fellesskap.

Vi jobber med temaet meg og min
familie.

Vi går på tur og ser hvor barna
bor.

Barna lærer adressen sin og veien
dit.

Barna og de voksne lager ”huset
mitt” med bilder av familien.

Vi besøker offentlige bygg.

Vi besøker skolen og
aktivitetsskolen.


Vi besøker matbutikk og
grønnsakshandel.
Vi reiser med offentlig
kommunikasjon.

Barna har tema om trafikkregler.


Vi teller på forskjellige språk

Vi ser på biler, buss og T-bane i
nærmiljøet.
Vi teller og synger sanger på
forskjellige språk

Barna lærer om samer og deltar
på markering av samenes dag.

Vi snakker om samer, deres kultur
og deres historie i Norge.
RELIGION
FILOSOFI
NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015

Barnas og personalets språk og
kultur skal synes i hverdagen

Barna deltar på markering av
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
samenes dag.

Barna introduseres for
mengdebegreper gjennom
hverdagsaktiviteter

Vi synger tellesanger.

ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015


Barna teller kopper og tallerkener
når vi dekker på bord.

Barna spiller forskjellige
brettspill.

Vi sorterer og kategoriserer i
hverdagen.

Vi skaper mønstre og former
gjennom ulike
formingsaktiviteter.
Vi sorterer leker sammen med
barna når vi rydder.

Barna blir kjent med formene
trekant, firkant og sirkel.

Vi forbereder barna på
overganger ved å ha fast
dagsrytme og fortelle dem hva
som skal skje.

Barna øver på gjenfortelling av
hva som har skjedd i løpet av
dagen.
Barna tegner geometriske former,
klipper ut, sorterer og
kategoriserer.

Barna får erfaringer med mål som
lengde, høyde, vekt, volum,
temperatur og tid.

Barna forteller hva de skal gjøre
og hva de har gjort i helger og i
ferier.
13
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
En snørik dag i jan/feb
Vinteraktivitetsdag
6. februar
Samefolkets dag
13. februar
Karneval
10. mars
Kunstutstilling (barnehagedagen)
Uke 13
Påskefrokost på basene
Mai
Dugnad (FAU-arrangement)
12. mai
Liten 17. mai markering med tog, pølser og is
11. juni
Sommerfest (FAU-arrangement)
Oktober
Midthøstfestival
Slutten av oktober
Eid markering
1. desember
Julegrantenning (FAU-arrangement)
11. desember
Lucia
17. desember
Nissefest
30. januar
Planleggingsdag, barnehagen stengt
22. mai
Planleggingsdag, barnehagen stengt
14. august
Planleggingsdag, barnehagen stengt
30. oktober
Planleggingsdag, barnehagen stengt
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Nina Victoria Getz og Ane Irgens
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.2015
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
15