1. No category

Oslo kommune
Bydel Alna
Haugerud sentrum barnehage
Haugerud sentrum
barnehage
haugerudsentrum.bhg@bal.oslo.kommune.no
Telefon: 23 42 05 40
Webside på kommunens portal: www.bydel-alna.oslo.kommune.no
Innhold
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2016
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................5
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................7
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................11
KALENDER...........................................................................................................................................17
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18
Årsplan 2016
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
Årsplan 2016
3
KORT OM BARNEHAGEN

Pedagogisk grunnsyn:

Trygghet står i står i fokus for alt arbeidet vi gjør og er grunnlaget for all utvikling. Personalet
må tilstrebe gode relasjoner til barn, foreldre og kollegaer for at dette skal oppnås. Grunnlaget
blir lagt i det første møtet med barn og foreldre. Vi skal bruke tilvenningsperioden godt og
sette av tid til gjensidig tydelig og god informasjon. I den første samtalen er informasjon om
barnehagen, våre holdninger, pedagogikk og rutiner viktig. Like viktig er det at barnehagen
får god informasjon om barnet, om foreldrenes forventninger og hva de vektlegger i
oppdragelsen av sitt barn. Personalet i barnehagen må ha et aktivt forhold til barns
læringsprosesser. Barns lek og voksnes bevissthet i leken er grunnlaget for barns læring i
barnehagen. Gjennom lek lærer barn å undre, utforske og eksperimentere på egne premisser
og gjennom samspill. Barns egne interesser og spørsmål danner grunnlaget for
læringsprosesser og temaer i barnehagen, derfor er det viktig for personalet å støtte og
utfordre barna i varierte opplevelser.

Lek, humor og glede skal ha en sentral plass i hverdagen for både store og små. Vi mener at
leken er det viktigste som foregår i barnehagen. Både pga dens egenverdi og fordi lek
fremmer utviklingen på alle områder. Barn lærer å forholde seg til andre når de møtes i lek og
samspill; – det mest vesentlige barn lærer i barndommen. Et godt arbeidsmiljø for de ansatte
gjør at vi får et godt miljø for alle i barnehagen. Voksne og barn skal kunne spøke og le, men
ikke på andres bekostning.

Personalet skal ha en anerkjennende væremåte ovenfor menneskene vi møter. I praksis betyr
dette at vi skal se menneskene rundt oss for det de er. Vi er alle forskjellige, og likeverd er
derfor viktigere enn likhet. Vi skal møte barnas initiativ med et ”Ja”. Samtidig må vi utvise
hensyn til både enkeltbarn og barna som gruppe. Vi må sette grenser. Da skal vi voksne være
tydelige. Vi skal gjennom egen væremåte være rollemodeller for barn, foreldre og kollegaer,
slik at vi alle videreutvikler vår sosiale kompetanse (Empati, selvhevdelse, selvkontroll,
prososiale handlinger og lek, glede og humor). Vi skal vise interesse for hva barna og
familiene deres gjør. Vi skal oppmuntre til positiv samhandling ved å være deltagende i
barnas hverdag i barnehagen. Med dette i tankene, skal vi prøve å skape gode forhold mellom
voksne og barn og mellom barn/barn i barnehagen.

Vi har få regler i barnehagen og de gjelder forhold som regulerer atferden vår i sosiale
sammenhenger. Vi skal vise hensyn til hverandre, hilse, være hyggelige og positive. Denne
væremåten fremmer et godt utviklingsmiljø, for barn og voksne. Dette lærer barna best
gjennom lek og hverdagsliv i barnehagen.

Mange språk og kulturer er representert i barnehagen. Vi setter fokus på språk, ikke etnisitet
eller religion. Vi er opptatt av å videreformidle vår barnehagetradisjon til barn og foreldre.
Dette gjør vi gjennom samlingsstunder, å være ute hver dag, karneval, bursdagsmarkeringer,
sommerfest, Lucia tog, besøk i kirken i forbindelse med julehøytiden, fellessamlinger og
nissefest.

Vi er også opptatt av å gi barna rom og tid for å skape sin egen kultur. Vi ser leker som
oppstår uten innblanding fra voksne, som for eksempel ulike typer fangeleker. Disse lekene
går igjen fra år til år. Vi har også et evigvarende rim i barnehagen, som vi ikke vet hvor
kommer fra. ”Lene skal hjem, hundreogåttifem”. Vi syns det er viktig at barn får lov å leke
alene, uten vokseninnblanding, nettopp for at de skal få skape sin egen kultur, som vi voksne
ikke nødvendigvis forstår.
Årsplan 2016
4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal sørge for at alle barn får brukt språket sitt aktivt, både verbalt og non-verbalt, hver
dag.

Voksne skal være språklige forbilder og setter ord på barnas handlinger gjennom
hverdagsaktiviteter.

Vi leser for barna hver dag, bruker biblioteket og egne bøker.

Barns språkutvikling kartlegges og tiltak iverksettes for barn som trenger ekstra språkhjelp.

Vi setter ord på barnas handlinger gjennom hverdagsaktiviteter.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barna skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. Vi ønsker
i år å jobbe med fagområdet natur, miljø og teknikk.

Barna skal utvikle en kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom
mennesker og naturen.

vI serverer et sunt og næringsrikt kosthold i henhold til bydelens felles retningslinjer for
kosthold i barnehagen. Det jobbes systematisk med utvikling av barns matglede, med mål om
økt inntak av grønnsaker og gode kostholdsvaner. Dette gjøres med et pedagogisk opplegg
om mat og helse basert på rammeplanens fagområder.

I tillegg til fri lek har barnehagen daglig tilrettelagt lek, med mål om at alle barn skal utvikle
allsidige motoriske ferdigheter og styrke selvtilliten. Den tilrettelagte leken planlegges ut i fra
et årshjul for motoriske ferdigheter.
Årsplan 2016
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal være ute og bruke naturen i all slags vær.

Vi skal sammen med barna iaktta, undre oss, eksperimentere, systematisere, beskrive og
samtale om fenomener i den fysiske verden.

Vi skal gjennom tale og handling fremme en forståelse for bærekraftig utvikling og velger
litteratur og aktiviteter som fremmer en slik forståelse

Vi skal ta utgangspunktet i barns nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulerer
dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og
teknologien.

Vi skal gi barna en begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død.

Ukentlig tur og vi benytter skogen og nærmiljøet på de fleste turene.

Utarbeide en plan for det psykososiale arbeidsmiljøet i barnehagen.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet er tilgjengelig for barna for å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek.

Vi veileder barna til selvstendighet. Barna oppfordres til å prøve selv og ta egne valg

Vi bruker hverdagssituasjoner til å veilede barna til å vise omsorg for hverandre. Barna lærer
å lytte til hverandre, ta hensyn til hverandre og vise omsorg.

Fellessamling og grupper på tvers en gang pr uke for å fremme vennskap og fellesskap på
tvers av avdelingene.
Årsplan 2016
6
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

De voksne bygger videre på barnas initiativ og interesser

Forhold mellom barns initiativ og voksnes oppfølging tas opp på avdelingsmøter

Barna medvirker i planlegging og vurdering gjennom barnemøter
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har ca. 8 arrangementer for foreldre og barn hvert år

Vi deler viktig informasjon og dokumentasjon med foreldre på planer og via mail.

Vi setter tid til gjensidig muntlig informasjon med foreldrene når barna kommer og når de
blir hentet.

Vi tilbyr to foreldresamtaler pr år.

Alle avdelinger lager et tiltak for endring i forhold til resultatet av brukerundersøkelsen
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2016
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Voksne skal tilføre leker og materiell som kan fremme god lek.

Vi har faste felles aktiviteter der alle barn og voksne deltar. Noen av disse går over flere
dager.

Vi veileder barna mer enn vi fysisk hjelper dem

Alle voksne skal sette i gang og/ eller delta i en aktivitet sammen med barn hver dag

Alle avdelinger har en turdag hver uke og benytter skogen og nærmiljøet på de fleste av
turene.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir tid og rom for lek

Voksne og barn skal sammen utarbeide en plan over hvordan vi ønsker å ha det sammen.

For at det skal bli likestilling i barnehagen, må de voksne være bevisst egne holdninger til
dette. Dette øker vi vår bevissthet rundt ved å ta det opp i møter, diskusjoner og utfordre
hverandre og sammen reflektere over egen praksis.

Vise positiv nysgjerrighet i forhold til menneskers og kulturers likheter og ulikheter

Barna skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle
aktiviteter i barnehagen, uavhengig av kjønn.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2016
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Aktive voksne i leken.

Fellessamling og grupper på tvers en gang pr uke.

Veilede barna til å kunne løse konflikter selv. Vi må se an situasjonen før vi styrter til for å
hjelpe.

Det er lov å vise følelser for både for barn og voksne.

Vi har et åpent hus der barna besøker hverandre på tvers av avdelingene.

Vi tar i bruk relasjonsskjema for å reflektere rundt voksnes forhold til barna.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

MAXI - klubben drar på besøk til skolen

Har MAXI – klubben en gang pr uke

Vi inviterer de andre MAXI-klubbene til et felles arrangement
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2016
9
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vise hva vi gjør og hva barn lærer gjennom å beskrive bakgrunnen for og vår hensikt med det
vi gjør.

Vurdere månedens tema på avdelingsmøtet i slutten av hver måned

Alle foreldre blir i foreldresamtalene spurt om de har innspill til barnehagens arbeid.

Barna medvirker i planlegging og vurdering gjennom samtaler med barn og observasjon.
Årsplan 2016
10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi er gode til å tolke og
respondere på barnas nonverbale
språk.

Vi setter ord på handlinger og
begreper i alle situasjoner.

Vi hjelper barna til å utvikle
ordforrådet gjennom å bruke både
konkrete og abstrakte ord.

Vi har enkle peke- og billedbøker
tilgjengelig for barna.

Vi bruker enkle bevegelsessanger
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST

Årsplan 2016
3-4 år

Vi bruker observasjonsverktøyet
TRAS for 4-åringene.

Vi bruker observasjonsverktøyet
TRAS for 5-åringene.

Vi fabulerer videre på barnas
tanker, spørsmål og initiativ

Barna er med på å skape egne
fortellinger og oppmuntres til å
gjenfortelle i større grupper.

Vi bruker konkreter i formidling
av eventyr og fortellinger – barna
øver på gjenfortelling.

Vi hjelper barna til å utvikle
ordforrådet gjennom å bruke både
konkrete og abstrakte ord.
Vi hjelper barna til å utvikle
ordforrådet gjennom å bruke både
konkrete og abstrakte ord.

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle hva bøker, eventyr,
sanger, rim og regler handler om.
Vi leser billedbøker og lytter til
lydbøker

Barna lærer sanger og rim

Barna lærer sanger og rim


Barna øver på å ta i mot og utføre
beskjeder som inneholder flere
Vi har ekstra fokus på at barna
øver på å ta i mot og utføre
beskjeder som inneholder flere
handlinger

Barna øver på og utvikler
språkforståelse ved å ta imot og
utføre beskjeder
Skolestartere

11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Vi har et variert kosthold og har
fokus på kosthold og helse
gjennom ulike tema.

Vi har et variert kosthold og har
fokus på kosthold og helse
gjennom ulike tema.

Vi har en fast turdag hvor skogen
og nærmiljøet brukes.

Vi bruker skogen og nærmiljøet
aktivt for å få allsidig fysisk
aktivitet

Maxi- klubben har et område i
skogen som sin base.

Vi bruker bevegelsessanger og
dans


Voksne stimulerer og
tilrettelegger for allsidig aktivitet
og hvile både ute og inne
Vi bruker hinderløype,
bevegelses- og sanglek, musikk
og dans, inne og ute
Vi leker ulike regel-leker, som
”haien kommer”, ”Gjemsel”,
”Sardinmamma” og lignende.


Vi har ski tilgjengelig og
oppmuntrer til skilek.
Voksne setter i gang en aktivitet
ute, hver dag.
Skiteknikk gjennom skileik. Dette
kan være hoppbakke, orgeltramp,
kulebakke, porter og andre
øvelser.

Vi bruker avslapningsteknikk.

Vi bruker avslapningsteknikk.

Voksne setter i gang en aktivitet
ute, hver dag.


Voksne setter i gang en aktivitet
ute, hver dag.

Vi gir barna kunstopplevelser
gjennom litteratur, turer til lokal
statuepark, musikk og drama.

Vi gir barna kunstopplevelser
gjennom litteratur, turer til lokal
statuepark, musikk og drama.

Vi gir barna kunstopplevelser
gjennom litteratur, turer til lokal
statuepark, musikk og drama.

Vi legger til rette for at barna får

Vi legger til rette for at barna får

Vi setter av tid hvor det gis rom
KULTUR
Årsplan 2016
Sammen med barna øver vi på å
kjenne igjen og skrive egne navn.


KREATIVITET

Vi har et variert kosthold og har
fokus på kosthold og helse
gjennom ulike temaer.
HELSE
KUNST
handlinger

KROPP
BEVEGELSE
Skolestartere
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
bearbeide sine inntrykk gjennom
lek og drama
Skolestartere
bearbeidet fellesopplevelser
gjennom samtale og lek.

Vi har utkledningstøy på alle
avdelingene og barna
dramatiserer både ved hjelp av
voksne og alene

Vi har utkledningstøy på alle
avdelingene og barna
dramatiserer både ved hjelp av
voksne og alene

Barna blir kjent med ulike
materialer og formingsaktiviteter.

Barna uttrykker seg ved ulike
materialer og teknikker gjennom
formingsaktiviteter
for barnas lek (rollelek, dramalek)

Vi har utkledningstøy på alle
avdelingene og barna
dramatiserer både ved hjelp av
voksne og alene

Maxibarna opptrer for barn og
voksne i forhold til nissefest,
Lucia tog og sommerfest.

Barna bruker resirkulerbart
materiale og naturmateriale når de
skaper estetiske utrykk.

Vi bruker ulikt formingsmateriell
på ulike måter. For eksempel
maler vi med sugerør, svamp,
tråd, fingre og lignende.

Vi øver sammen med barna på
riktig blyantgrep.

Vi er ute i all slags vær til alle
årstider

Vi er ute i all slags vær til alle
årstider

Vi er ute i all slags vær til alle
årstider

Vi bruker nærmiljøet og skogen
og undrer oss sammen over det vi
opplever i naturen

Vi undrer oss sammen med barna


Vi bruker skogen og undrer oss
over naturens mangfold
Maxi-klubben bruker plassen sin i
skogen for å få kjennskap til
endringer i naturen året gjennom

Sammen med barna utforsker vi
NATUR
MILJØ
TEKNIKK

Årsplan 2016
Vi har temaer med fokus på
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år



ETIKK
FILOSOFI

Vi legger til rette for
konstruksjonslek og lek med vann
og sand.
Vi jobber med årstidene gjennom
samling, temaarbeid og ved å se
endringene i naturen.

Vi legger til rette for
konstruksjonslek og lek med vann
og sand.
Vi kildesorterer avfallet vårt
sammen med barna

Vi markerer ulike tradisjoner og
høytider i forhold til religion og
kultur

Vi støtter og veileder barna i
konflikter.
Vi skaper rom for
Skolestartere
ulike planter, dyr, småkryp,
landskaper, årstider og vær.

Vi legger til rette for
konstruksjonslek og lek med vann
og sand.

Barna får tilgang til
forstørrelsesglass,
kunnskapsbøker og plansjer som
de bruker sammen med voksne til
utforskning og undring.

Fokus på miljøvern: vi kaster ikke
søppel i skogen, vi sorterer søppel
i barnehagen.

Barna får tilgang til
forstørrelsesglass,
kunnskapsbøker og plansjer som
de bruker sammen med voksne til
utforskning og undring.

Vi kildesorterer avfallet vårt
sammen med barna.

Barna bruker ulike

Barna bruker ulike digitale
verktøy

Vi har temaer hvor vi snakker om
hvordan vi skal være mot
hverandre

Vi har temaer hvor vi snakker om
hvordan vi skal være mot
hverandre

Barna får kjennskap til hvorfor vi
markerer ulike tradisjoner og
høytider i forhold til religion og
kultur.

Barna får kjennskap til hvorfor vi
markerer ulike tradisjoner og
høytider i forhold til religion og
kultur.

Vi veileder barna til å løse
konflikter selv og ser an

Barna får løse ulike konflikter
Barna får kjennskap til digitale
verktøy
Vi har fokus på temaet vennskap
og samhold

Årsplan 2016
husdyr og mat fra dyr.

RELIGION
3-4 år
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
eksperimentering og undring
sammen med barna
situasjonen før vi styrter til for å
hjelpe.

NÆRMILJØ

Vi går turer i nærmiljøet og ser
hvor barna bor.

Vi gir barna oppgaver som bidrar
til fellesskapet som å dele ut,
dekke bord og rydding.

SAMFUNN
ANTALL
Årsplan 2016
Vii bruker ulike transportmidler
til nærliggende institusjoner som
4H gård, biblioteket og lignende

Jenter og gutter skal ha like
muligheter til å bli sett og hørt og
oppmuntres til å delta i fellesskap
i alle aktiviteter i barnehagen.

Barna møter antall, form og rom
gjennom bøker og lekemateriell
Skolestartere
gjennom rollespill

Vi veileder barna til å løse
konflikter selv. Vi må se an
situasjonen før vi styrter til for å
hjelpe.

Vi gir rom for barns undring og
filosofiske samtaler ved å stille
spørsmål og ikke alltid gi svar
Vi undrer oss sammen med barna
og tar spørsmålene deres på alvor

Vi bruker nærmiljøet på turer

Vi går turer i nærmiljøet

Vi gir barna oppgaver som bidrar
til fellesskapet som å dele ut,
dekke bord og rydde.

Vi gir barna oppgaver som bidrar
til fellesskapet som å dele ut,
dekke bord og rydde.

Vi har barnemøter

Vi har barnemøter

Jenter og gutter skal ha like
muligheter til å bli sett og hørt og
oppmuntres til å delta i fellesskap
i alle aktiviteter i barnehagen.

Jenter og gutter skal ha like
muligheter til å bli sett og hørt og
oppmuntres til å delta i fellesskap
i alle aktiviteter i barnehagen.

Vi bruker matematikk i hverdagen
ved å telle når vi dekker bordet,

Vi bruker mattelek /mattepakken
aktivt og barna får erfaringer med
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år
FORM
ROM
som puttekasse, klosser osv.


Årsplan 2016
3-4 år
Voksne setter ord på og bruker
førmatematiske begreper der det
er naturlig i barnas lek.
Skolestartere
antall barn og voksne, former,
sortering, alder og dato

Barna får erfare ulike typer
størrelse, form og mål gjennom å
sortere og sammenligne.
Barna bruker seg selv for å
oppleve rom, måler seg selv (får
de f.eks. plass i en pappeske?)
16
ulike matematiske fenomener.
(form, tall, mengder, mønster,
posisjon, plassering, størrelse,
sortering, mål og vekt)

Vi bruker riktige begreper (sirkel,
triangel, kvadrat, rektangel) Halv
og hel. (se mattelekhefte)

Vi bruker kortspill og brettspill
med terning.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
05.02.16
Karneval
08.02.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt!
Når snøen kommer
Haugerudmesterskapet
Uke 11
Påskefrokost
April
Foreldremiddag
13.05.16
17.maifeiring
27.05.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt!
Uke 23
Haugerudmesterskapet
16.06.16
Sommerfest
23.09.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt!
September
ID-markering (store)
21.10.16
FN-dagen. (Barn hjelper barn)
03.11.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt!
04.11.16
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt!
13.12.16
Lucia
20.12.16
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Birgit Høiland
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 14.01.2016
Årsplan 2016
17
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2016
18