1. No category

ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Godkjent i SU-møte for barnehagen, 23.02.2015
Årsplan 2015
1
VOLL BARNEHAGE
Heidi Reitås Sæther-enhetsleder
Heidi.sether@rennebu.kommune.no
72 40 25 81/402 28 590
Ruth Kvam Grøtte - styrer
ruth.grotte@rennebu.kommune.no
72 40 25 82/977 90 909
Norstuggu
Ragnhild Langegard – pedagogisk leder
Ragnhild.langegard@rennebu.kommune.no
72 40 25 85/952 43 769
Søstuggu/Nordstuggu
Ellen Gynnild – pedagogisk leder
Ellen.gynnild@rennebu.kommune.no
72 40 25 85/952 44 892
Søstuggu
Anne Svegård – pedagogisk leder
anne.svegard@rennebu.kommune.no
72 40 25 85/917 61 592
Årsplan 2015
2
Innhold
Innledning ................................................................................................................................................ 4
Om barnehagen ....................................................................................................................................... 4
Kommunens mål og satsinger for barnehagene i Rennebu .................................................................... 5
Barnehagens mål og satsinger ................................................................................................................ 6
Danning gjennom omsorg, lek og læring ................................................................................................ 9
Barns medvirkning................................................................................................................................... 9
Samarbeid med barnas hjem .................................................................................................................. 9
Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling ...................................................................................... 10
Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn........................................................................ 10
Sosial kompetanse................................................................................................................................. 11
Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole .................................................................... 11
Planlegging, dokumentasjon og vurdering ............................................................................................ 12
Progresjonsplan for de syv fagområdene ............................................................................................. 13
Kalender ................................................................................................................................................ 16
Om årsplanmalen .................................................................................................................................. 17
Årsplan 2015
3
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
OM BARNEHAGEN
Voll barnehage er en barnehage hvor kompetanse og faglig utvikling står i sentrum til barnas beste.
Barnehagen består av 2 avdelinger som samarbeider godt i et tett faglig fellesskap. Med en unik
beliggenhet i et vakkert, historisk kulturlandskap med gårdsdrift, snekkeribedrift, nærbutikk,
museum og kirke, har vi en unik mulighet til å gi barna grunnleggende kunnskaper om
nærsamfunnets vekst og utvikling i et historisk perspektiv. Barnehagen er samlokalisert med Voll
barneskole, noe som gir oss tilgang til et mangfold av ulike verksteder og rom, slik som
sløyd/forming, musikk, kjøkken og gymsal. Vi har også slik, gjennom et nært og godt samarbeid med
skolens personale, en unik mulighet for en god overgang fra barnehagen til skolen for barnehagens
skolestartere.
Et varemerke for Voll barnehage er førskolebarnas overnattingstur i Barnas Naturverden i
Ramsfjellet. Her er barna med i hele planleggingsprosessen i forkant hvor den lokale historien om
Småjutullan i Ramsfjella, legger grunnlaget for turen. Ved sælehuset er barna med på ulike
aktiviteter som fiske, kanopadling, hente vann, gjøre opp bål og lage mat. Samtidig utforskes
områdets fauna og flora, og fantasien får vinger i et trolsk landskap.
Kjillarøya, Hårstadåsen, Solstuggu, Korshaugen og Gapahuken er godt tilgjengelige og varierte
turområder i nærmiljøet, som benyttes jevnlig av både mindre og større turgrupper. Barnehagen
driver også småskala hagebruk med kompostering av matavfallet i barnehagen og dyrking av
grønnsaker og bær, så i ordets rette forstand kan vi si at Voll barnehage er en hage for barn.
Vi ønsker dere foreldre og barn velkommen inn i mulighetenes hage!
Årsplan 2015
4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR BARNEHAGENE I RENNEBU

Overordnet mål fra samfunnsdelen i Rennebu kommune sin kommuneplan 2013 – 2025
som angår barnehagene:
1. Bo-lyst: Rennebu skal ha bokvaliteter som gjør kommunen til et attraktivt alternativ for
bosetting i regionen
Strategi:
- Barnehage og skole skal være gode arenaer for utvikling og læring i fellesskap med
andre, med mestring og utfordring til den enkelte
- Utvikle tverrfaglige samarbeid med personer eller familier med sammensatte behov
- Kommunens fokus på folkehelse skal gjenspeiles i all planlegging.
2. Kompetanse: Rennebu skal ha attraktive arbeids- og utviklingsmuligheter innenfor ulike
kompetanseområder.
Strategi:
- Rekruttere og utvikle kompetente medarbeidere
- Satse offensivt for flere lærlingeplasser og stimulere unge til å ta fagbrev
- Samarbeide med forskning- og utdanningsmiljøer for å få tilgang på kompetanse, nye
impulser og gode løsninger.

Prioriterte utviklingsområder og tiltak fra plan for kompetanse og kvalitetsutvikling i
barnehagene 2015 – 2018
1. Pedagogisk ledelse – barnehagen som lærende organisasjon
Hovedmål: Styrke utøvelsen av pedagogisk ledelse gjennom utviklings- og
endringsprosesser
2. Danning og kulturelt mangfold
Hovedmål:
Styrke barnehagen som lærings- og danningsarena
3. Barn med særskilte behov
Hovedmål:
Styrke tidlig innsats gjennom igangsatt systemarbeid i samarbeid med PPT,
helsestasjon og skolen
Styrke foreldrene i deres rolle
4. Et godt språkmiljø for alle barn
Gi alle barn varierte og positive erfaringer med å bruke språket som
kommunikasjonsmiddel.
Årsplan 2015
5
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER
Med utgangspunkt i hovedmål og tiltak fra plan for kompetanse og kvalitetsutvikling i barnehagene
2015-2018
Utviklingsområde 1 - Hovedmål:
Styrke utøvelsen av pedagogisk ledelse gjennom utviklings- og endringsprosesser
Tiltak for å oppnå dette i år:
Videreutvikle arbeidet med ”faglig standard og beste praksis”, med spesielt fokus på avklaringsog oppfølgingssamtaler
Fokusområde for perioden 1.jan 2015 – 31.juli 2015:
Vi samles om ”det tredje”.
Med ”det tredje mener vi en aktivitet, et objekt, et tema, en opplevelse eller lignende.
Standard:
Som voksen har jeg ansvar for å legge til rette for læring og danning gjennom å gripe
øyeblikket og undres sammen med barna.
Beste praksis:
Bevisstgjøre vår væremåte gjennom avklaringssamtaler, oppfølgingssamtaler og
praksisfortellinger.
-
-
-
Følge opp Faglig standard og Beste praksis: Avdelingene skal i løpet av vårhalvåret
arbeide med å gå inn på egen væremåte i samspill med barna for å utvikle sine
ferdigheter i å gripe øyeblikket og undres sammen med barna. Pedagogisk leder har
ansvar for å lede prosessene på sin avdeling gjennom å avklare med
assistentene/fagarbeiderne hva den enkelte må/vil jobbe med for å nå faglig
standard. Dette skal skriftliggjøres og følges opp underveis gjennom
oppfølgingssamtaler.
Personalet dokumenterer situasjoner der de griper øyeblikket og undres sammen
med barnet gjennom praksisfortellinger og bilder. Praksisfortellingene legges fram
på refleksjonsmøter eller oppfølgingssamtaler og brukes som utgangspunkt for
læring og utvikling.
Videreføring, med eventuelle endringer for høsten 2015, etter evaluering i juni.
Kompetansehevingskurs for assistenter/fagarbeidere
- Kurs i henhold til våre utviklingsområder
- Kurs og kompetansetiltak i regi av Gauldalsregionen
Bruk av digitale verktøy
- IKT- gruppe skal kartlegge kompetansebehov. Hver barnehage er representert i
gruppa med en pedagogisk leder
- Delta på kursdag. 11.mars, felles for alle barnehagene i Rennebu
- Følge opp IKT-plan for barnehagene i Rennebu
- Bruk av digitale verktøy i tema- og prosjektarbeid
Årsplan 2015
6
Utviklingsområde 2
Hovedmål:
Styrke barnehagen som lærings- og danningsarena
Tiltak for å oppnå dette i år:
Tema- og prosjektarbeid
-
Avdelingene skal utarbeide periodeplaner som synliggjør tema- og prosjektarbeid
Aktuelle tema og aktiviteter gjennom året:
- Oppfølging av fokusområdet ”Det tredje”, evt. tema og prosjekt som følge
av barns initiativ og interesser
- Årstidene, høytider og høytidsdager
- Delta i opplæring for prosjektet ”stein på stein, for læring og utvikling”
- Andre strukturerte læringsaktiviteter, i førskolegruppa og aldershomogene
og/eller blandede grupper.
- Markering av friluftslivets år, bl. a. Barnehagedagen 2015: Vi vil ut!
Rennebumartnan og Barnas utstilling med tema ”Tango for TRE”
Delta i arbeid ang. psykososialt miljø for barn og unge
- Følge opp tiltak som arbeidsgruppe iverksetter
- Bruke veilederen ”Barns trivsel - voksnes ansvar” i refleksjonssamtaler og fastlagte
møtearenaer
- Benytte nettstedet www.salaby.no med grønne og røde tanker som symbol på
positive og negative tanker og følelser.
Løfte fram betydningen av mangfold som ressurs og det flerkulturelle
- Bli kjent med nye kulturer – f.eks mat fra andre land, sanger, ord og uttrykk fra
fremmed språk -gjennom språkpraksis i barnehagen og personal fra andre kulturer.
- Fremheve mangfold som styrke i vår egen kultur.
- Arbeid med Forut i forbindelse med FN-markering
- Delta under Rikskonsertene, ”den kulturelle skolesekken”, sammen med skolen.
Årsplan 2015
7
Utviklingsområde 3
Hovedmål:
Styrke tidlig innsats gjennom igangsatt systemarbeid i samarbeid med PPT, helsestasjon og
skolene
Tiltak for å oppnå dette i år:
Bruke De Utrolige Årene
- DUÅ brukes ved behov
Sette fokus på ”Absolutt Begavet bare Annerledes” og implementere begrepsdefinisjoner
- Holdningsskapende arbeid gjennom å gjøre begrepene kjent for pedagogiske ledere
Implementere nye maler i spesialpedagogisk arbeid
- Gjøre malene kjent for pedagogiske ledere
Følge opp barn og barnegrupper med særskilte behov i overgang barnehage- skole
- Følge opp plan Fra eldst til yngst- Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og
skole i Rennebu kommune
- Tidlig innsats skal styrkes gjennom igangsatt systemarbeid i samarbeid med PPT og
skolene. PPT har avsatt fire fastdager i løpet av året der de kommer til barnehagen
for bistand til barnehagen gjennom observasjon og/eller veiledning til personalet. Vi
har faste tverrfaglige samarbeidsmøter med Barnevernstjenesten, Helsestasjonen
og PPT. Prosjektet ”stein på stein” er et samarbeid med PPT Rennebu og PPT Midtre
Gauldal. Vi informerer foreldrene om dette samarbeidet på foreldremøte hver høst.
Hovedmål:
Styrke foreldrene i deres rolle
Tiltak for å oppnå dette i år:
Familiesenter
- Familiesenteret(helsestasjon, PPT, barnevern og psykiatritjenesten) gjøres kjent
DUÅ- universalforebyggende program
- Gjøre programmet kjent for foreldre.
Ønske om ekstra foreldresamtale gjøres kjent på foreldremøte.
Utviklingsområde 4
Hovedmål:
Gi alle barn varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel
Tiltak for å nå dette i år:
Bygge opp og bruke språknettverket for kompetanseheving
- Noen ansatte fra hver barnehage i kommunen deltar i språknettverk. For Voll er
Ellen Gynnild med.
- Utarbeide rutiner og god praksis for bruk av ressurspersonene ved enheten.
- Benytte refleksjonsverktøyet ”språk og språkmiljø”
Årsplan 2015
8
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg
og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne
handlinger og væremåter.
 Samtale- dialog- refleksjon i ulike lærings- og danningssammenhenger
 Bruke metodene i De Utrolige Årene. Positiv grensesetting: unngå å bruke nei og ikke, heller
si hva barna kan gjøre
 Bruk av konfliktløsningsmetoden ICPS (problemløsning gjennom samarbeid)tilpasset barnas
alder og modning
 Fokus på et positivt miljø – fremme glede, humor og samarbeid i hverdagen
 Ha tilrettelagte læringssituasjoner med barna
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:





Voksne veileder til selvstendighet og mestring i alle hverdagsaktiviteter
Positiv tilbakemelding til barn underveis – gi ros og coaching. (DUÅ)
Barn får utrykke sine meninger og tanker i samtaler med voksne i løpet av dagen.
Vi observerer, snakker med barn og registrerer hva de sier og gjør i hverdagen. Barns forslag
blir tatt med i planene.
Vi skriver praksisfortellinger fra hverdagen som bl.a. skal ha fokus på barnas perspektiv og
som vi reflekterer rundt på refleksjonsmøtene.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg
og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
9
Våre tiltak for å oppnå dette i år:





Foreldresamtaler:
- Oppstartssamtale en av de første dagene etter at barnet har begynt i barnehagen
- En planlagt obligatorisk foreldresamtale for alle pr år. Det settes av en periode på
våren og en på høsten for samtaler. Deretter etter behov.
- Foreldre oppfordres til å be om en ekstra samtale dersom de ønsker det eller ser et
behov for det.
God daglig kontakt i hente- og bringesituasjon
Ulike planer og infoskriv
Ulike møter og fora:
- Foreldrerådsmøte og foreldremøte 2 gang i året
- To eller tre møter i året i Samarbeidsutvalget
Vi har ulike foreldresammenkomster i året
Vi oppfordrer: Snakk alltid positivt om barnehagen til barnet ditt og ta opp negativ tilbakemelding
med personalet, uten barn tilstede.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:





Vi har grupper som jevnlig bruker gymsal.
Vi går på turer med grupper av barn, flere ganger i uken og vi er ute hver dag
Vi bytter ut leker med jevne mellomrom for å skape kreativitet og lek og for å få de vasket.
Vi er bevisst på lyd, lys, aktivitet og ro og hvordan det påvirker miljøet, trivsel og trygghet i
et folkehelseperspektiv
Vi har lekeområder, både ute og inne, som gir allsidig rom for fysisk aktivitet!
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
10
Våre tiltak for å oppnå dette i år:




Markering av høytider som jul, påske, pinse, 17. Mai, samefolkets dag og evt. andre
nasjonaldager
De eldste barna jobber med Forut eller lignende
Vi sørger for at alle barn opplever mestring i aktiviteter
Vi samarbeider på tvers av avdelingene og delvis samarbeid med klassene og rommene i
skolen.
SOSIAL OG SPRÅKLIG KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt
sted for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.

Barnehagen skal sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket
som kommunikasjonsmiddel, og som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker
og følelser

Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen
Våre tiltak for å oppnå dette i år:






Bruke konfliktløsningsmodellen ICPS. Salaby, med grønne og røde tanker– og oppfordre og
hjelpe barn til å sette ord på følelser.
Være gode språkmodeller for barna
Prioritere barns lek og bruke sosial og emosjonell coaching.
Jobbe med grunnleggende språkstimulerende aktiviteter og tilrettelegge for tiltak for å
bedre språkforståelsen.
Videreføre samarbeidsprosjekt med biblioteket (Kultur for lesing), ha fokus på
barnelitteratur
Voksne bruker refleksjonsverktøyet ”språk og språkmiljø”
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler følger Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom
barnehage og skole i Rennebu kommune. Vedtatt i HOO 18.november 2010, og revidert 2014.
Årsplan 2015
11
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE
Våre tiltak for å oppnå dette i år:


På Voll barnehage er de eldste barna sammen med to ansatte, ofte på eget rom og med
eget opplegg, barnehageåret 2014/2015. Antall barn og aldersfordeling på barna er
avgjørende for organisering av avdelingene for barnehageåret 2015/2016.
Barnehagen og skolen utarbeider sammen plan for overgang barnehage-skole for våren
2015. Planen tar utgangspunkt i den kommunale planen.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:





Vi utarbeider årsplan og periodeplaner som konkretiserer det pedagogiske innholdet på
avdelingene og sikrer helhetlig tenkning i forhold til rammeplanens fagområder og vår
pedagogiske plattform. Planene evalueres hvert halvår.
Vi bruker de ulike møtearenaene (personalmøter, refleksjonsmøter, assistentmøter/veiledning, planleggingsdager og kursdager) til planlegging, evaluering, refleksjoner rundt
praksis og kompetansebygging. Veilederne ”Barns trivsel – voksnes ansvar” og ”Språk i
barnehagen” , ”Språk og språkmiljø” skal brukes på ulike møtearenaer for personalet og i
foreldremøte.
Bruk av praksisfortellinger og fotos som utgangspunkt for refleksjon over praksis generelt og
spesielt i forhold til arbeid med faglig standard og beste praksis.
Ved behov utarbeides adferdsplaner i henhold til De utrolige årene og eventuelle andre
planer i samarbeid med foreldrene
Vi har brukerundersøkelser hvert 3. år gjennom www.bedrekommune.no
Årsplan 2015
12
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver i forhold til
barnas alder.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON,
SPRÅK OG TEKST
KROPP, BEVEGELSE
OG HELSE
1-2 år
3-4 år
Lytter, observerer og gir respons i gjensidig
samhandling med barn og voksne.
Videreutvikle sin begrepsforståelse og bruker et
variert ordforråd.
Blir kjent med bøker, sanger, bilder, media med
mer
Bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og
erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive
relasjoner i lek og annet samvær.
Får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig
mestring.
Videreutvikler sin kroppsbeherskelse,
grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske
følsomhet.
Skaffer seg gode erfaringer med varierte og
allsidige bevegelser og utfordringer.
Utvikler forståelse og respekt for egen og andres
kropp og for at alle er forskjellige.
Får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til
ulike årstider.
Årsplan 2015
Skolestartere
Får et positivt forhold til tekst og bilde som
kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper,
samtaler, og som inspirasjon til fabulering og
nyskaping.
Lytter til lyder og rytme i språket og blir
fortrolige med symboler som tallsiffer og
bokstaver.
Får kunnskap om menneskekroppen og
forståelse for betydningen av gode vaner og
sunt kosthold.
Utvikle glede ved å bruke naturen til
utforskning og kroppslige utfordringer og får en
forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar
vare på miljøet og naturen.
13
FAGOMRÅDENE
KUNST, KULTUR OG
KREATIVITET
1-2 år
3-4 år
Tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og
skaperglede.
Styrker sin kulturelle identitet og sine personlige
uttrykk
Utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og
uttrykke seg gjennom allsidige møter med kultur,
kunst og estetikk
Utvikler elementær kunnskap om virkemidler,
teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i
visuelt språk, musikk, sang, dans og drama
Skolestartere
Reflekterer over kultur, kunst og estetikk og
opplever at dette bidrar til nærhet og
forståelse
Utvikler sin evne til å bearbeide og
kommunisere sine inntrykk og gi varierte
uttrykk gjennom skapende virksomhet
Opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til
nærhet.
Opplever glede ved å ferdes i nærmiljøet/naturen
til alle årstider gjennom medvirkning, sansing og
erfaring.
NATUR, MILJØ OG
TEKNIKK
Får erfaringer med og kunnskaper om dyr og
vekster.
Undrer seg over naturens mangfold og får
grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og
samspillet i naturen.
Får kunnskap om dyr og vekster og deres
gjensidige avhengighet og betydning for
matproduksjon.
Lærer seg å eksperimentere, systematisere,
beskrive og samtale om fenomener i den
fysiske verden.
Får erfaringer i hvordan teknikk kan brukes i leken
og hverdagsaktiviteter.
Tilegner seg samfunnets grunnleggende normer
og verdier
ETIKK, RELIGION OG
FILOSOFI
NÆRMILJØ OG
SAMFUNN
Årsplan 2015
Erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige,
ved at det gis anledning og ro til undring og
tenkning, samtaler og fortellinger
Får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner
Får kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i
religioner og livssyn som er representert i
barnegruppen
Erfarer at alle mennesker, uansett alder og
forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens
fellesskap
Får innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i
kulturen
Utvikler toleranse og interesse for hverandre
og respekt for hverandres bakgrunn, uansett
kulturell og religiøs eller livssynsmessig
tilhørighet
Blir kjent med religion, etikk og filosofi som en
del av kultur og samfunn
Utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av
fellesskapet
Utvikler forståelse for ulike tradisjoner og
levesett.
Opplever at det tas like mye hensyn til gutter og
Blir kjent med noen historiske endringer i
14
FAGOMRÅDENE
ANTALL,ROM OG
FORM
Årsplan 2015
1-2 år
Erfarer plassering og orientering og på den måten
utvikler sine evner til lokalisering.
3-4 år
Skolestartere
jenter.
lokalmiljø og samfunn
Blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom
opplevelser og erfaringer i nærmiljøet.
Blir kjent med at samene er Norges
urbefolkning og får kjennskap til samiske
fortellinger, sagn og andre deler av samisk
kultur og hverdagsliv
Erfarer ulike typer størrelser, former og mål
gjennom å sortere og sammenligne
Opplever glede over å utforske og leke med tall
og former
Erfarer, utforsker og leker med form og mønster
Tilegner seg gode og anvendbare matematiske
begreper
15
KALENDER
Faste og planlagte aktiviteter dette året.
TIDSPUNKT
INNHOLD
VINTER- OG
Planleggingsdager: 2.januar, 11.mars og 9.juni.
VÅRHALVÅRET
Fredag 6.februar: Markering av Samefolkets dag
Februar/mars: Foreldresamtaler
Karneval-mandag 23.feb.
Ski/Akedag- i løpet av mars evt. Sammen med barnehagedagen
10.mars: Barnehagedagen – Vi vil ut!
Mars: Påskeforberedelser (Uke 14 påske)-egen plan
Påskefrokost; fredag 27.mars
Mai: 17.mai og pinse
Juni: Felles turdag med de andre barnehagene i Rennebu, i forbindelse med FÅ15.
Sommerfest- torsdag 18.juni. Filipinsk nasjonaldag?
Forberede Barnas utstilling til Rennebumartnan med tema Tango for TRE!
HØSTHALVÅRET
Planleggingsdager: 17. august og 27.november
August: Oppstart nytt barnehageår!
September/oktober: Besteforeldrekaffe, foreldremøter og foreldresamtale. FN-markering.
Førjulsaktiviteter på avdelingene
HELE ÅRET
Måltider: Helsemyndighetenes retningslinjer ligger til grunn for arbeidet med mat og måltider
i barnehage. Vi vektlegger derfor at barnehagen skal bidra til å gi barna gode matvaner og
fremme god helse og utvikling.
Bursdagsfeiringer: Det vektlegges at feiringen skal ha et sunt preg med for eksempel
smoothies, fruktfat eller lignende. Vi har bursdagssamling, med sang og krone til
bursdagsbarnet. Barnet får bestemme en aktivitet eller en bok som skal leses.
Bruk av nærmiljøet: Nærmiljøet er en viktig ressurs for barnehagen og barnehagen er viktig
ressurs for nærmiljøet. Avdelingene bruker nærmiljøet jevnlig om det er på ulike turer i
naturen ( Hårstadåsen, kjillarøya, Solstuggu) til butikken, nabogårder, bokbussen, kirken eller
annet.
Møter: Avdelingene har refleksjonsmøter 1 time annenhver uke. Personalet fra den andre
avdelingen ser da etter barna. Ped.ledermøte 1 ½ time annenhver uke.
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer:
Ruth Kvam Grøtte
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den
Årsplan 2015
23.02.2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Rennebu kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Rennebu.
Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale
styringsdokumenter, brukerundersøkelser og evalueringen av forrige årsplan.
GRUNNLAGSDOKUMENTER
Statlige føringer:





Barnehageloven – med formålsparagrafen.
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter
Veileder ”fra eldst til yngst”
Lover og forskrifter for Helse, Miljø og Sikkerhet
St.meld. nr. 24. Framtidens barnehage
Kommunale føringer:















Kommuneplan
Økonomiplan 2015 - 2018
Budsjett 2015
Plan for kompetanse- og kvalitetsutvikling i barnehagene 2015-2019
Rennebu kommunes Nøkkelverdier:
Samhandling – Service – Effektivitet – Kvalitet – Fleksibilitet
Etiske retningslinjer for folkevalgte og ansatte i Rennebu kommune
Lederavtale
Stillingsbeskrivelser 2006
Veiviser for barnehagene i Rennebu
Progresjonsplaner for fagområdene i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
IKT – plan for barnehagene i Rennebu 2012 - 2015
Fra eldst til yngst
Handlingsplan mot mobbing
Mistanke om overgrep mot barn – en veileder for ansatte i barnehager, skoler og SFO
Barnehagens samarbeid med foreldre som ikke bor sammen
Årsplan 2015
17