1. No category

Oslo kommune
Bydel Alna
Haugen barnehage
Haugen barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
haugen.bhg@bal.oslo.kommune.no
Telefon: 22162270
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/haugen-barnehage/
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Haugen barnehage er en 3 avdelings kommunal barnehage med plass til barn fra 1 – 6 år.
Barnehagen har avdelingsledere med førskolelærerutdanning på alle avdelingene. Vi har for
tiden to førskolelærere som deler en stilling. Det er tre barne – og ungdomsarbeidere på
huset. Haugen er en flerkulturell barnehage som i det pedagogiske arbeidet legger stor vekt
på det mangfoldet, de ulike kulturer, tradisjoner og livssyn som foreldre, barna og de ansatte
representerer.

Dette året vil ha fokus på lek. Et godt lekemiljø er avgjørende for barnas trivsel, utvikling og
læring, og er med å skape gode relasjoner og vennskap.

Haugen barnehage satser også på språk samt et sunt og rikt kosthold. Prosjektet «Mat fra
grunnen» er nå etablert som en arbeidsmetode i Haugen barnehage.

Barnehagen legger stor vekt på turer i nærmiljøet og benytter seg av tilbudet i Furuset Forum
med skøyter for 5 /6 åringene og idrett/lek for 4 -åringene.

Barnehagen har videre en parsell på Nordre Lindeberg Gård der 5/6åringene dyrker
forskjellige grønnsaker og urter.

Foreldrene er en viktig ressurs, og vi ønsker å være et godt og inkluderende sted der alle kan
bidra med sitt, etter ønsker og behov.

Årsplan
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Styrke barns språklige ferdigheter og sosial mestring.

Barns språkutvikling kartlegges via TRAS og tiltak iverksettes for barn som trenger ekstra
språkhjelp etter rutine i Oslostandarden.

Barnehagen følger Oslostandarden og samarbeider med skolen om å identifisere og analysere
språklige utfordringer.

Som et ledd i Folkehelseplanen tilrettelegger barnehagen for at alle barn og ansatte benytter
varierte arenaer for fysisk aktivitet og friluftsliv i nærmiljøet.

Felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet skal implementeres i alle barnehagene i
bydelen.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Leken er et redskap for barns sosialisering, læring og utvikling

Vi innreder lekerommene slik at barna får mulighet til å leke selvstendig og skjermet, både på
avdeling og i fellesrom.

Skape et godt språkmiljø i barnehagen som fokuserer mer på skolestartere.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal lage lekemiljø som er oversiktlig og ryddig. En "arbeidsplass" hvor redskapene er der
hvor man forventer, og i barnehøyde. Vi skal ikke rydde rot, men lek. Barna skal få
forståelsen av at leken blir morsommere når ting er på plassen sin neste gang de skal leke.
Det skal være muligheter for utforskning, fantasi og latter.

Et godt lekemiljø er avgjørende for barnas trivsel, utvikling og læring, og er med å skape
gode relasjoner og vennskap. Vi ønsker å stimulere til vennskap. Barna lærer mye språk av en
god venn.

Personalet skal være deltagende i leken og støtte opp om leketemaet og utvide lekereportoar.
Vi skal også gi barna ord og begreper som gir dypere innsikt og fremmer verbalsiden ved
leken. Vi skal bruke konkreter, bilder, tekster, sang og musikk.

Vi skal lage tid og rom for lesing daglig, bruk av leker og spill med fokus på språkopplæring.

Vi vil gjennom deltagende observasjon i lek og aktiviteter kunne rette oppmerksomheten mot
på barna som trenger mer støtte i språkopplæring.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er positive forbilder og skaper et inkluderende miljø gjennom respekt og toleranse for
ulikheter ved å markere alle familienes religiøse og kulturelle høytider.

Vi lærer barna å forholde seg prøvende og nysgjerrige til omverdenen og se seg selv som et
verdifullt medlem av et større fellesskap.

I det daglige gir vi rom for at barna kan vise omsorg for hverandre og trøste hverandre. I
samtaler med barna snakker og lytter vi til barnas tanker og meninger . Dette skal hjelpe
barna til å gjøre gode valg og være trygge på seg selv.

Vi arrangerer foreldremøter, markeringer og samtaler (daglige og formelle), slik at vi
sammen kan bidra til barns dannelse på best mulig måte.

Med kontinuerlig vurdering og refleksjon over egen praksis og holdninger, bidrar vi til å være
gode rollemodeller for barna. Dette skjer på avdelingsmøter, personalmøter, plandager og i
det daglige.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

. Vi jobber etter konseptet " Mat Fra Grunn Av", hvor barna er med på planlegging av meny
og deltagende i matlagingsprosessen.

Vi gir barna valgmuligheter i lek og aktiviteter.

. Vi gir barna anledning til å finne egne løsninger.

Vi hjelper barna til å sette ord på egne følelser og opplevelser.
Årsplan 2015
5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal ha god daglig kontakt med foreldrene i hente- og bringesituasjoner. Vi legger vekt på
å fortelle om positive opplevelser som barna har hatt i løpet av dagen.

Vi inviterer foreldre til turer eller opplegg i barnehagen. Foreldrene kan være med med å se
hvordan vi jobber og selv bidra med sin kompetanse.

Vi tilbyr foreldresamtaler og vi ringer foreldrene ved behov, spesielt ved fravær eller
spesielle situasjoner som oppstår.

Samarbeidsutvalget (SU) skal ha møter minst 3 ganger i året for å planlegge felles
arrangementer, foreldremøter eller turer.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har lekematerialer tilgjengelig for barna.

Vi deltar på allidrett hver onsdag med fireåringene og 5/6åringene har skøytekurs. Alle får
tilbud om å lære gå på ski.

Vi har tilpassede fysiske utfordringer for de minste barna inne og ute.

Vi bruker musikk, dans og bevegelseslek ute og inne.

. Vi innreder lekerommene slik at barna får mulighet til å leke selvstendig og skjermet, både
på avdeling og i fellesrom.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi systematiserer lekematerialet og utstyret slik at barna blir kjent med det og hvor det
forskjellige finnes. Det fører til at barna velger leker mer kreativt. Vi prøver å ikke avbryte
leken, og dermed respektere barnets spontanitet og kreativitet i leken.

Med skolestarterne arbeider vi med fortellinger som fremmer tanken om demokrati
likestilling og rettferdighet.

Skolestarterne drar til folkemuseet for å se på utstilling som omhandler samefolket. Vi
markerer samefolkets dag med lavvo, lassokasting, mat på bål og samisk musikk og sang.

Lekematerialet i barnehagen skal gjenspeile barnas etnisitet, kjønn og kulturelle bakgrunn.

Vi besøker kirke, templer og moske,for å forsterke barnas kulturelleidentitet.

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi skal se, gi
tilbakemelding på og henge opp/stille ut barnets arbeider. Vi vil forsøke å formidle barnets
kreativitet til foreldrene.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vil gi likeverdige muligheter til alle barna til å bli en del av fellesskapet i barnehagen i
etablerte og spontane samtalegrupper.

Barnehagen vil at to eldste aldersgruppene skal få mulighet til å delta i minst to
dramarollespill med fremføring for hele barnehagen i fellessamlinger. Tema fra
barnekulturen som omhandler likestilling, medfølelse og demokratiske prinsipper.

Voksne deltar aktivt i rolleleken ved å gi barna begreper og leketemaer som hjelper barnet til
videre lek, og evne til å utvide sitt lekerepertoar og derved få venner.

Vi vil lese bøker som omhandler følelser. Bøkene skal barna kunne låne med seg hjem og
lese sammen med foreldrene.

Barnas familier og personalet oppfordres til å bidra med bøker, eventyr, fortellinger og sanger
fra sitt land/kultur og bidra med planlegging og innslag på fellessamlinger/markeringer.
Årsplan 2015
7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen følger Oslostandaren og det den tilsier av arbeid.

Vi har besøksdager på de nærliggende skolene.

Vi har egen årsplan med mål og tiltak for førskolen.

Vi har førskoleturer hver tirsdag og førskolegruppe hver onsdag .

Temaene vi jobber med i løpet av året gjenspeiler alle de sju fagområdene fra rammeplanen.
Det første halve året går vi turer i nærmiljøet, og det siste halvåret utvider vi med lengre
turer, andre kommunikasjonsmidler og opplevelser Vi gir barna varierte opplevelser og turer
som vi vet de møter senere i utdanningsløpet.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi planlegger ved felles temajobbing over tre perioder på ca. tre måneder.Vi tar utgangspunkt
i en felles tekst.

Vi skal dokumentere vårt arbeid gjennom tekst og bilder på veggene og på nettet.

Ved daglige kontakt og dialog med foreldrene.

Evalueringer, refleksjon og nye planer av det pedagogiske arbeidet tas opp på
avdelingsmøter, personalmøter, plandager, foreldresamtaler/møter.

Observasjon av barna og det de er opptatt av, og det skal være et viktig grunnlag for
inspirasjon og planlegging av det pedagogiske arbeidet.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Bruke sanger med bevegelser og
lære rim og regler.

Barna skal støttes i videre
utvikling av begrepsforståelse

Viderefører musikk-prosjektet
MUNO med gruppe en gang pr
uke.

Dra på turer til Furuset Forum

Lytte til høytlesning og lære rim
og regler

Bruke konkreter i eventyr og
rollelek, og gjennom det lære
språklige sosiale ferdigheter

Lære i små språkgrupper med
fokus på norskopplæring hvor
man lærer overbegreper, som:
dyr, mat, leker klær,osv.

Benevne og bruke språket aktivt i
dialog med fokus på å lytte til
hverandre (vente på tur)

KOMMUNIKASJON
SPRÅK

TEKST


Årsplan 2015
3-4 år
Benevne situasjoner og
gjenstander og bruke språket
aktivt
Høytlesning og fortelling med
bruk av konkreter
Dramatisere og leke
gjenskjennelige sitasjoner i
rollelek
Personalet bruker enkle fraser på
barnas morsmål i tilvenningsfasen
(og videre) for å trygge barna.
9
Skolestartere

Lære å leke med språket (rime) og
lære enkle ord på flere språk for å
bli bevisst flere språk.

Kunne fortelle sammenhengende
om opplevelser og erfaringer og
enkle historier. Sette ord på
følelser og meninger.

Kunne skrive navnet sitt og bli
oppmuntret til å leke skrive og
utforske skriftspråket.

Bli oppmuntret til rollelek og
dramatisering. Også med
konkreter.

Delta i førskoleopplegg med:
turer til barnas hjem, ansvar for
parsellhagen, turer for å bli kjent
med nærmiljøet og hvilke tilbud
som fins og andre turer med
naturfaglige, fysiske og kulturelle
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
utfordringer/opplevelser.

Lære grunnleggende matematiske
begreper og former gjennom lek.

Gå korte turer til nøtte- skogen i
nærmiljøet, ser på forandringer i
skogen gjennom hele året.

Gå på turer til Furuset Forum (all
idrett) og være i aktiv lek i
gymsalen med voksne.

Beherske av og påkledning og
holde orden på egen klær og sekk.
(lære selvstendighet)

Leker enkle bevegelsesleker hvor
vi hopper, ruller, kaster ball,
balanserer. (inne og ute)

Dra på aketurer og gå på ski og få
erfaringer med aktiviteter ute til
alle årstider.

Være med på skilek, skøytebanen
på Furuset og andre
vinteraktiviteter.
KROPP

Danser til musikk


BEVEGELSE

Deltar i matlaging og smaking
Sparke fotball, hoppetau og andre
voksenorganiserte leker. For
eksempel; boksen går, ”ta den
ring”, haien kommer.
Delta i matlaging, gjennom hele
prosessen og lære om sunt
kosthold og personlig hygiene.

Lære danser og sangleker fra
forskjellige kulturer. F.eks.
Blimed dansen- Sparke fotball,
hoppetau og andre
voksenorganiserte leker. For
eksempel; boksen går, ”ta den
ring”, haien kommer.

Bli kjent med sang,musikk, dans
og sangleker fra forskjellige
kulturer.
HELSE
KUNST

Deltar i formingsaktiviteter i små
grupper

Former i sand og snø, og leke
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015

Delta i matlaging, gjennom hele
prosessen og lære litt om sunt
kosthold og personlig hygiene.

Lære teknikker i forskjellige
formingsaktiviteter. (eks:
klippe/lime, male/tegne – lære
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
med plastelina og
trolldeig,vannlek


NATUR
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2015

Blir kjent med redskaper som
tegneblyant og malepensel.
Lytter og beveger oss til rytmer
og musikk som de også kan
kjenne igjen fra sin egen kultur.
Skolestartere
blyantgrepet)

Dra på turer i nærmiljøet for å bli
kjent med naturen og glad i den,
omgivelsene, bygninger osv.
Utvikle et forhold til kunst og
kultur gjennom besøk på
utstillinger, teater .

Ha et kreativt forhold til musikk
og tekst gjennom for eksempel å
skape egne sanger og fortellinger.

Gjennom dramatisering, tørre å
stå fram i gruppa.

Plukke søppel i
”hundremeterskogen” og på
fotballbanen - delta i og forstå
hvorfor vi klidesortere/resirkulerer

Dramatisering av
eventyr/fortellinger

Møte og bruke dans, sang og
musikk i hverdagen fra de ulike
kulturene representert i barne- og
voksengruppa i barnehagen.

Delta i kilde
sortering/resirkulering og Rusken
– plukke søppel i og rundt
barnehagen
Delta i såing og planting i
barnehagen.

Gå turer i skog og nærmiljø – bli
kjent med dyr og dyrehold og ha
sanseopplevelser i naturen
sammen med voksne
Ansvar for parsellen på Nordre
Lindeberg Gård gjennom hele
sommerhalvåret –
såing/høsting/bearbeiding.

Gå turer i skog og nærmiljø – bli
kjent med dyr og dyrehold – og

Estetisk utvikling gjennom
(sanseopplevelser)førstehåndserfa
ringer; lukte, smake, føle, se,
lytte. Møte ulike kulturuttrykk
som er representert i de ulike
kulturene i barne- og
voksengruppa.

Vannlek

Sanseopplevelser i naturen
sammen med voksne og barn

Gå på korte turer – oppleve glede
ved å være ute


Plukke søppel i barnehagen –
Rusken


Bruke enkle bøker og konkreter i
leken for å bli kjent med natur og
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
dyr

Lære å dele, hjelpe, trøste og
forholde seg til hverandre.

Snakke om følelser med barnet

ETIKK
RELIGION
Delta i markeringer og kjenne
igjen hjemmekulturen i
barnehagen som for eksempel
FN-dagen med mat fra
forskjellige kulturer.
3-4 år

Skolestartere
forstå sammenhenger i
næringskjeden og økosystemet.
Utforske vannets egenskaper.

Få kjennskap til hvordan
teknikken brukes i hverdagslivet,
gjennom å bli kjent med
forskjellige tekniske hjelpemidler.
(for eksempel: datamaskin,
kjøkkenmaskiner.)

Undre seg sammen med voksne
og få trygghet til å stille
”vanskelige” spørsmål – å
oppleve at det finnes flere svar

Lære å se egne og andres følelser
og behov og hjelpe hverandre i
ulike situasjoner

Trøste hverandre og lære enkel
konfliktløsing

Få kjennskap til bakgrunnen for
andre religioner gjennom
dramatiseringer og fortellinger og
markeringer.
Delta og bidra i ulike kulturelle
og religiøse markeringer for å få
innsyn og gryende respekt for
ulikhet og mangfold.

Delta i ulike kulturelle og
religiøse markeringer for å få
innsyn og gryende respekt for
ulikheter og mangfold.
Kunne føre enkel samtale om
etiske leveregler, respekt og
toleranse og lære å akseptere
mangfold.

Kjenne til at barn vokser med
forskjellige forutsetninger. Lære
gjennom ulikt materiale som for
eksempel eventyr, sanger og
filmer, f.eks. fra FORUT. Få
kjennskap til barns rettigheter

FILOSOFI

Årsplan 2015
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
gjennom markering av FN-dagen.

Gå turer rundt barnehagen til
lekeplassene i nærheten

Gå turer til Nordre Lindeberg
Gård (En til to ganger i året)

Gå til butikken på Haugenstua

Gå turer i nærmiljøet, for
eksempel Furuset Forum,
biblioteket, skogen, lekeplasser
og bondegården.

Øve på enkle trafikkregler

Forstå at de er en del av et
fellesskap, både i barnehagen og i
nærmiljøet.

Få innsyn i minoritetskulturer, for
eksempel det samiske miljøet i
Norge i dag.

Delta i matlaging og sette opp
meny. Gjennom matlaging telle,
måle og forstå matematiske
begreper.

Få en forståelse av tallrekka
gjennom lek og sang. (Eks; hoppe
tau, ”indianersangen”, Boksen
NÆRMILJØ
SAMFUNN

Være med på å dekke bordet og
være med å lage mat.

Øve på å telle med store
barn/voksne
ANTALL
FORM
ROM

Årsplan 2015
Telle fingre/tær
13

Lære trafikkregler og sikkerhet
gjennom å praktisere det på alle
turer.

Delta i førskoleopplegg med:
turer til barnas hjem, ansvar for
parsellhagen, turer for å bli kjent
med nærmiljøet og hvilke tilbud
som fins og andre turer med
naturfaglige, fysiske og kulturelle
utfordringer/opplevelser.

Bli kjent med forskjellige
minoritetskulturer, ved for
eksempel å besøke den samiske
avdelingen ved folkemuseet og
være med på å markere
samefolkets dag.

Ha kjennskap til tallrekka, øve på
blyantgrepet og andre
skoleforberedende oppgaver.

Bruke måleenheter i hverdagen
for eksempel gjennom matlaging.
Og få kjennskap til matematiske
områder som volum, symmetri,
FAGOMRÅDENE
1-2 år


Delta i sandkasselek, lære enkle
matematiske begreper. (stor, liten,
lang, kort osv.)
3-4 år
går)" en elefant kom marsjerende"

Jobbe med geometriske figurer
med å klippe, lime og tegne.
Kategorisere leker og gjenstander

Årsplan 2015
Skolestartere
Kategorisere leker eller
gjenstander.
14
speiling, mengder, sortering,
kategorisering. Og kjenne enkle
geometriske former og mønstre.

Kjenne ukedager, måneder og
forskjellige årstider.

Kjenne til motsatte begreper som
størst/minst, lang/kort.

Øve på konsentrasjon gjennom
for eksempel memory spill, yatzy
UNO, puslespill og enkle
sorteringsoppgaver.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Januar
16.01. Pongal(hinduene Sri Lanka) – Takkefest for solen og grøden.
Fellessamling og tradisjonell grøt.
23.01. Ski og Akedag. Alle som vil kan gå skirenn og være med å ake etterpå.
Diplomer til alle. Vi spiser ute med mat fra kiosken.
19.02. Tet – vietnamesisk og kinestisk nyttår. Fellssamling med fortelling,
bilder og musikk. Vi spiser asiatisk mat.
06.02 Samefolkets dag. Vi leker samer på vidda ute, med lavvo og mat over bål
ute. Dramatisering med kasting av lasso. Førskolen drar på tur til
sameutstillingen på Folkemuseet.
Februar
09.02. Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
13.02. Fastelaven og Karneval. Vi kler oss ut i kostymer som vi har i
barnehagen. Tema er eventyret om «Skinnvotten». Barna velger selv hvilke dyr
de vil være. Vi koser oss med fastelavensboller og slår katta ut av sekken! Vi
danser etter «hva sier reven» og leker.
Mars
20.03. Norouz eller Naw Ruz (persisk, zoroastrian Baha’i og kurdisk vårfest.
Dagen er 21.03.) Markering med fortelling, fest og utstilling
uke 11: Barnehageuka "Natur og friluftsliv" er tema
27.03. Påskefrokost. Barn, foreldre og personalet spiser frokost sammen.
Fellessamling med dramatiseringer, sanger og påskeharebesøk.
April
27.04. Vi har Rusken og Dugnad. Alle rydder søppel rundt barnehagen. Vi har
fellessamling ute og alle får premier. Den beste premien er at vi får en flott
barnehage til 17. mai. Dugnad fra ca. kl.1300 (dugnad betyr å jobbe sammen).
Vi gjør barnehagen pen! Maler, feier, spyler, vasker, rydder, spavender
sandkasser, syr etc . Alt vi har behov for å få gjort. Alle foreldre og barn kan
være med, så lite, eller så mye de har tid til, og orker.
Mai
15.05. Barnehagens 17.mai-markering. Foreldre og søsken, besteforeldre og
andre kan bli med! Vi øver oss på å gå i tog og synger (kor) 17.maisanger. Vi
har fest for alle etterpå.
29.05. Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
Juni
05.06 Karneval for Furuset. Barnehagen har egne drakter. Barn må være likt
kledd på grunn av sikkerheten. Vi går i opptog til Sletta og har fest i en av
barnehagene.
Sommerfest som organiseres av foreldrene ved SU (SamarbeidsUtvalget).
Koselig avslutning av barnehageåret. Diplomer til skolestarterne.
August
Eid-Ul-Adha. Fellessamling. Avslutter pilegrimsritualet i Mekka. (muslimsk)
September
Mikkelsmesse. Høsttakkefest. Vi lager festmat av markens grøde: poteter,
gulrøtter og annet fra hagen vår på Norde Lindeberg gård.
Årsplan 2015
15
21.09. Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
Oktober
22.10 FN-kafe. Fest for hele familien, alle har med mat til felles bord.
Innsamling til FORUT.
November
5. og 6. 11. Planleggingsdager. Barnehagen er stengt. Barnehagens bursdag.
40 år!
Desember
Adventsamlinger på fellessamlingene, 11.12.Lucia-feiring på ettermiddagen
m/foreldre, 18.12. Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Anne-Lise Drægni
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 13.01.2015
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
17