1. No category

Oslo kommune
Bydel St. Hanshaugen
Tusentrippen barnehage
Tusentrippen
barnehage
elisabeth-ohre.rosenlund@bsh.oslo.kommune.no
Telefon: 23472200
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................5
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
3
KORT OM BARNEHAGEN

Tusentrippen barnehage holder til i en fløy i underetasjen og første etasje på Marienlyst
skole. Barnehagen har tilsammen 78 barn fordelt på to baser: Sol og Måne.

På Sol er vi 30 barn i alderen 0-3 år, samt 4 pedagogiske ledere og 6 barnehagemedarbeidere
fordelt på 3 grupper, henholdsvis Lilla, Gul og Grønn gruppe.

Vi vil fortsette å arbeide med sosial kompetanse og språk i sentrum. Vi har i år slått disse to
sammen, og kalt det for «Hei, her er jeg». Dette er noe vi har arbeidet med tidligere, men vil
nå ta dette til nye høyder ved å fokusere på ulike deler av dette satsingsområdet. «Hei, her er
jeg» kan tolkes på ulike måter, men på Sol har vi valgt å fokusere på at barna skal lære seg
selv å kjenne som individ, men også som en del av en gruppe.

Vi brenner for arbeid med vennskap og frilek, og legger til rette for at barna selv skal
medvirke i sin egen hverdag. Barn lærer utrolig mye gjennom leken, de bruker kroppen til å
utforske rommet, måle avstander, oppleve og erfare nye ting og ikke minst til å danne
relasjoner og leke. Alle vennskap er unike og all lek er like verdifull, derfor verner vi om alle
typer vennskap.

Selv om «Hei, her er jeg» er hovedtemaet på Sol, jobber vi også med ulike type prosjekter og
temaarbeid. Vi bruker barnas interesser som inspirasjon og planlegger deretter.

Språk er noe vi jobber kontinuerlig med enten det er i hverdagssituasjoner eller planlagte
læringsaktiviteter. I arbeid med barn i alderen 0-3 år er det viktig med benevning, åpne
spørsmål og å følge barnets interesser. Vi ønsker at barna opplever mestringsglede gjennom
kommunikasjon, og utnytter den språklige kompetansen de allerede har. Ved bruk av sang,
eventyr og regler leker vi med språket slik at læringen blir morsom og lystbetont.

På Måne er vi 48 barn i alderen 3-6 år, samt 4 pedagogiske ledere og 4
barnehagemedarbeidere fordelt på 2 grupper, henholdsvis Jupiter og Pluto.

Vi kommer til å ha «hei, her er jeg» som satsningsområde. Arbeid med sosial kompetanse er
viktig og kommer til å fortsette med dette. «Hei her er jeg» er en måte å ordlegge hva vi
opplever som viktig på Måne, og hvordan vi jobber. Det handler om hvordan man ser på
gruppa, og hvordan hvert enkelt barn ser seg selv i denne.

Fokuset i arbeidet blir på sosial kompetanse, og da de sidene av den som går «innover». Det
vil si selvbilde og selvfølelse. Vi skal ikke glemme sosiale ferdigheter som kommunikativ
kompetanse, empati og lekeregler, men det er altså ikke der fokuset skal ligge.

Et viktig aspekt her er at vi ønsker at barna skal kjenne seg selv og sine egne grenser, og
gjennom det lære noe om andre barns grenser.

Vi ønsker å jobbe med dette ved å legge til rette for gode mestringssituasjoner for barna.
Målet er at de skal føle at de mestrer hverdagen og det sosiale samspillet i barnehagen. Dette
ønsker vi at skal skje i spontane og frie situasjoner. Det er der det er mest rom for sosialt
samspill, i tillegg til at vi ønsker at barna skal øve seg på situasjoner hvor de må opptre
selvstendig.
Årsplan 2015
4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi forholder oss til styringsdokumenter som lov om barnehage, rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver, Oslo kommunes og bydelens budsjett, prosjekt
Oslobarnehagen/Oslostandarden, og Veilederen ABC og 1,2,3

Bevisstgjøring av personalet rundt hva som er et godt språkmiljø og en felles forståelse for
eget språkarbeid

Krav om norskprøve 3 eller tilsvarende dokumenterte norskkunnskaper ved nyansettelser

Bruker egenvurderingsskjema i Oslostandard for et godt språkmiljø i barnehager
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Sosial kompetanse

Kommunikasjon, språk og tekst
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi fremmer et godt språkmiljø ved å delta og være tilstede i barns lek, og samtale og undre
oss sammen.

Gjennom aktiviteter legger vi til rette for at barna skal få oppleve mestringsglede.

Gjennom å dele oss i mindre grupper skaper vi rom og trygghet for den gode samtalen og
undring tilpasset barnegruppen og hvert enkelt barn.

Voksne er rollemodeller for barna i alle situasjoner. Voksne og barn snakker hyggelig til og
med hverandre og lærer gode måter å håndtere konflikter på.
Årsplan 2015
5
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi deler barna i mindre grupper for å kunne se hvert enkelt individ.

Gjennom arbeid med «Hei, her er jeg!» jobber vi med å danne relasjoner og hvordan bevare
disse.

Ved oppstart hver høst har begge basene fokus på subjektskapning, trygghet og samhold.
Vennskap og samarbeid står i fokus, og vi samtaler om temaet og leser relevante bøker om
dette.

Vi har forventningssamtaler med foreldre/foresatte ved oppstart.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir rom for barns ulike perspektiv.

Vi viser respekt for barnas intensjoner og opplevelsesverden hvor vi tar barns initiativ og
ideer på alvor.

Vi tilrettelegger og har aktive voksne som respekterer barns frie lek.

Vi bruker barnas interesser som inspirasjon til prosjekt- og temaarbeid
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi samarbeider med Foreldrerådet og SU.

Vi gjennomfører foreldresamtaler, foreldrekaffe og foreldremøter.

Vi skriver månedsbrev, ukesbrev og aktivitetsplan.

Vi bruker pedagogisk dokumentasjon til å forklare og tydeliggjøre barnehagens aktiviteter og
hverdag.

Vi har daglig kontakt med foreldre der vi forteller om barnehagens hverdag.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi går på turer i nærmiljøet og lengre turer til relevante destinasjoner.

Vi bruker gymsalen på skolen der vi legger til rette for kroppslige aktiviteter.

Vi har frilek både ute og inne, da vi har rom og plass for varierte aktiviteter.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi fremmer positive handlinger gjennom å lytte, samtale og se den enkelte barns behov.

Vi er gode rollemodeller, og veileder barna i temaer som likestilling og diskriminering.

Vi markerer FN-dagen, og andre relevante høytider.
Årsplan 2015
7
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi deler oss i mindre grupper, for å skape mer trygghet og ro rundt leken.

Gjennom lek lærer barna samspill og grensesetting.

De voksne er rollemodeller for hvordan man skal være mot hverandre. Glede og humor er
viktige elementer.

Vi øver på turtaking med barna.

Vi verner om alle typer vennskap.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har et nært samarbeid med skolen, og avtaler skolebesøk på vårparten.

Vi innkaller til egen foreldresamtale om skolestart.

Vi har fellessamlinger med førskolebarna i enheten fra januar til mai.

Vi øver på håndsopprekning, og å vente på tur.

Vi leser i bøker, og undrer oss sammen med barna om tall og bokstaver.
Årsplan 2015
8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker pedagogisk dokumentasjon som arbeidsverktøy.

Vi skriver ukesbrev, månedsplan og månedsbrev.

Vi bruker basemøtene til å diskutere planarbeid, evaluering og diskusjon rundt barnegruppen.

Prosjekt- og temaarbeid er en sentral del av hverdagen.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
1-2 år
3-4 år

I samlingsstunden bruker vi
sangkort og eventyr.

Bøker er tilgjengelig for barna til
enhver tid.

Vi jobber kontinuerlig med språk,
enten det er i hverdagssituasjoner
eller planlagte læringsaktiviteter. .

Vi jobber kontinuerlig med språk,
enten det er i hverdagssituasjoner
eller planlagte pedagogiske
opplegg.

Vi leser bøker i små og store
grupper.

De ansatte forteller og
dramatiserer eventyr for barna.
Dette skaper inspirasjon blant
barna til å gjenfortelle og
dramatisere eventyr og historier i
lek.

Vi er der barna er.

Vi skal fremme tillit mellom barn
og voksne slik at barna føler glede
over å kommunisere.


Årsplan 2015
Vi jobber kontinuerlig med språk,
enten det er i hverdagssituasjoner
eller planlagte pedagogiske
opplegg.
Vi veileder barn i
konfliktsituasjoner og oppmuntrer
dem til å bruke språket aktivt i
10
Skolestartere

Gjennom lek og undring blir
barna kjent med tall og bokstaver.
Her spiller barns rett til
medvirkning en sentral rolle. Det
hele skal ikke føles som tvang,
men heller skje på grunnlag av
barns egen undring og de ansattes
tilrettelegging.

Vi forbereder barna på det sosiale
aspektet ved skolen.

Barna er med på å skape og
planlegge eventyr som vi sammen
dramatiserer.

Vi benytter oss av et IKT-hjørne
for å gi barna innføring i
grunnleggende PC-kunnskaper.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
samspill.

Vi går på turer i nærmiljøet i
ulendt terreng.

I gymsalen tilrettelegger vi for
ulike aktiviteter som ballspill,
hinderløype, etc. som setter fokus
på å skape og styrke
mestringsfølelse for barna, i
tillegg til å oppfordre barna til å
søke og prøve ut sine kroppslige
muligheter.
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015

Dagens rutiner er tilrettelagt for
veksling mellom ro og aktivitet.

Vi tilrettelegger for variert
kroppslig aktivitet ved og blant
annet å være bevisste på det
fysiske miljøet.

Vi legger opp til turer der barna
kan bruke kroppen aktivt.

Vi lar barna få kjennskap til ulike
typer materialer og verktøy
gjennom formingsaktiviteter.


I gymsalen tilrettelegger vi for
ulike aktiviteter som ballspill,
hinderløype, regelleker, etc. som
setter fokus på å skape og styrke
mestringsfølelse for barna, i
tillegg til å oppfordre barna til å
søke og prøve ut sine kroppslige
muligheter.
Gjennom lek ute og inne, legger
vi til rette for ulike aktiviteter
hvor barns glede ved å mestre og
å bruke kroppen står i fokus.

Vi utfordrer barna til å utvikle
sine motoriske ferdigheter
gjennom organiserte regelleker,
ballspill, hinderløyper, etc.

Vi oppfordrer barna til å bli
selvstendige i daglige gjøremål
som for eksempel do-besøk,
rydding, hygiene, pakke sekken
og det å kle på seg selv.

Dette ses i sammenheng med
barnas forberedelse til skolestart.

Vi går på ukentlige turer i ulendt
terreng, i nærmiljøet og i naturen.
Her vil vi skape glede ved å
ferdes utendørs og å bruke
kroppen vår.

Vi går på ukentlige turer i ulendt
terreng, i nærmiljøet og i naturen.
Her vil vi skape glede ved å
ferdes utendørs og å bruke
kroppen vår.

Vi legger til rette for ulike
formingsaktiviteter hvor gleden
av det å skape noe står sentralt. Vi
stiller ut det vi lager for å oppnå

I førskolegrupper legger vi til
rette for ulike aktiviteter som
fremmer musikk, forming, kunst
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år




3-4 år
skaperglede.
Gjennom eventyr og
dramatisering er vi
kulturformidlere.

Vi møter barnas egen kultur med
anerkjennelse, undring og
nysgjerrighet.
Vi benytter oss av kulturelle
tilbud som å besøke museer,
utstillinger og bibliotek.

Vi benytter oss av drama og dans
knyttet til musikk.
Vi lar barna bli kjent med ulike
musikksjangre.

Vi gjennomfører ulike
formingsaktiviteter for å la barna
utfolde sin kreativitet.
Vi benytter oss av kulturelle
tilbud som å besøke museer,
utstillinger og bibliotek.

Vi går på tur hver uke og lar
barna få kjennskap til nærmiljø og
natur.

Vi samtaler og undrer oss med
barn om de ulike årstidene.

Vi benytter naturen og nærmiljøet
og tilrettelegger for
opplevelsesrike turer hvor gleden
ved å ferdes utendørs står i fokus.

Vi arbeider med tema- og
prosjektarbeid, samtidig som vi
kan skape miniprosjekter som tar
for seg det ”her og nå” som barna
NATUR
MILJØ
TEKNIKK

Årsplan 2015
Vi benytter oss av nærmiljøets
muligheter så barna kan lære om
Skolestartere
12
og drama.

Vi gir barna anledning til å
benytte seg av PC.

Vi benytter oss av drama som et
virkemiddel i å formidle estetiske
verdier knyttet opp til musikk,
utfoldelse og dans

Vi gjennomfører ulike
formingsaktiviteter for å la barna
utfolde sin kreativitet.

Vi benytter oss av Oslos
kulturtilbud i planlegging av
turer.

Vi benytter oss av drama og dans
knyttet til musikk.

Vi bruker barnehagens uteareal
som en arena og kilde til
naturopplevelser.

Vi fanger opp barnas interesser og
nysgjerrighet rundt temaet
naturen og det gjensidige
samspillet gjennom alle årstidene.

Ved å være gode rollemodeller,
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
dyr, fugler, planter og insekter.



Vi gjennomfører eksperimenter
for å undre oss sammen med
barna om fenomener i den fysiske
verden.
Vi arbeider med tema- og
prosjektarbeid, samtidig som vi
kan skape miniprosjekter som tar
for seg det ”her og nå” som barna
er interesserte i.
Naturbøker og dyrebilder er
tilgjengelig for barn.
er interesserte i.


Vi har fokus på, samt forteller
barna om kildesortering.
Ved å være gode rollemodeller,
vil vi være med på å skape en
glede og interesse for å verne om
natur og miljø.

Vi henter materiell fra naturen og
gjennom kreative prosesser lager
vi noe visuelt.

Sammen med barna forsker vi og
undrer oss over naturfenomener.

Vi deltar på Rusken-aksjonen en
gang i året.

Vi i barnehagen opptrer som gode
rollemodeller for barna.

Vi bruker samlingsstunder til
undring rundt etiske dilemmaer

Vi skaper rom for opplevelser,
undring, ettertanke og gode
samtaler.

Gjennom aktiv dialog med barna i
hverdagen, vil vi arbeide med
normer og regler.

Vi hjelper barn i
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015
Skolestartere
13
vil vi være med på å skape en
glede og interesse for å verne om
natur og miljø.

Vi undrer oss sammen med barna
om samspillet i naturen.

Vi har fokus på, samt får barna
med på å kildesortere.

Gjennom førskolegrupper vil vi ta
for oss momenter innenfor natur,
miljø og teknikk. Vi går i dybden
på hva vi finner i nærmiljøet, og
eksperimenterer med det vi
finner.

Sammen med barna forsker vi og
undrer oss over naturfenomener.

Vi deltar på Rusken-aksjonen en
gang i året.

I førskolegrupper tar vi opp
temaer som likhet og ulikhet sett i
sammenheng med ulik kultur og
religion. Her står respekt og
likeverd som noen fundamentale
grunnpilarer i vårt arbeid med å
skape forståelse av at mennesker
FAGOMRÅDENE
1-2 år
konfliktsituasjoner til å finne
konstruktive løsninger.

Vi markerer høytider og kulturelle
tradisjoner.

Vi verner om alle typer vennskap.

Vi markerer høytider.

Vi bruker nærmiljø for å bli kjent
steder i området rundt
barnehagen.

Hvert barn får sitt eget hus ”Hei!
Her er jeg!” med bilder av seg
selv og familien.
3-4 år

er ulike, men like mye verdt.
Vi markerer høytider.

Vi arbeider med temaer knyttet
opp mot tilhørighet til Oslo,
Norge, Europa og verden vi lever
i.

Vi går på tur til brannstasjonen,
biblioteket, politistasjonen,
slottet, museer, parker, etc. som
ligger i vårt nærmiljø.
NÆRMILJØ
Skolestartere

Vi jobber med å forebygge
mobbing ved å utvikle toleranse
og respekt for hverandre.

Vi arbeider med språkbruk i
konfliktsituasjoner.

Vi lærer og arbeider med trygg
trafikk og setter fokus på det å
ferdes trygt i trafikken.
Kunnskaper til skilt og lyssignaler
er viktige faktorer knyttet opp
mot dette arbeidet.

Vi arbeider med temaer knyttet
opp mot tilhørighet til Oslo,
Norge, Europa og verden vi lever
i.

Gjennom barns medvirkning gjør
vi barnehagen til en demokratisk
arena, hvor barna får øvd på å
være deltagende aktører i et
demokrati.

Vi spiller matematiske spill,
SAMFUNN
ANTALL
Årsplan 2015

Vi ser etter og setter ord på ulike

Barna har tilgang til, og
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år
FORM
ROM
matematiske begrep.


Årsplan 2015
3-4 år
Vi oppholder oss i varierte rom.
både ute og inne, for å oppleve
størrelser.
Barna har tilgang til leker, bøker
og formingsmateriell, som gir
barna erfaringer av matematiske
fenomener.
Skolestartere
oppmuntres til å ta i bruk klosser,
magneter, polygoner, kappla og
lego til konstruksjonslek.

Barna har tilgang til ulike typer
spill, teknologi, tellemateriell,
leker og formingsmateriell som
gir barna erfaringer med
klassifisering, ordning, sortering
og sammenligning.
15
arbeider med tall gjennom telling
og sortering. Her kommer barns
medvirkning inn i bildet, og det
hele skal skje i en kontekst hvor
det er barnet selv som oppfordrer
til leken gjennom dets undring og
vitebegjær.

Vi benytter oss av konkreter som
polygoner til å vise ulike former
og mulighetene man har til å lage
andre former.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
16.01
Planleggingsdag
13.02
Karneval
27.03
Påskefrokost
15.05
17.mai feiring
29.05
Planleggingsdag
11.06
Sommerfest
Juli uke 28,29,30
Sommerbarnehage/ferieavvikling
August
Oppstart/tilvenning
20.08 og 21.08
Planleggingsdager
September
Foreldremøte
23.10
FN-dags-markering
30.10
Planleggingsdag
11.12
Lucia-feiring
17.12
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Elisabeth Øhre Rosenlund og Anette Hope
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 14.01.2015
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
17