1. No category

Hjelmsgate
barnehage
hjelmsgate@bfr.oslo.kommune.no
Telefon: 90753757
Webside på kommunens portal:
Private barnehagers webadresse:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................8
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN
Hjelmsgate barnehage er en Reggio inspirert barnehage som ligger sentralt plassert på Majorstua. Vi
er 52 barn i alderen 1-4 år og 17 ansatte som holder til i et nytt og fint bygg fra 2013. Barnehagen
består av 2 hus på samme tomt, det ene huset blir rehabilitert i disse dager og skal stå klart til å ta
imot flere barn og ansatte fra august 2015. Da vil barnehagen gi tilbud til barn i alderen 1 - 6 år.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Barnehagen jobber Reggio Emilia inspirert med fokus på "De tre pedagoger", prosjektarbeid
og pedagogisk dokumentasjon. Gjennom dette etterstreber vi å skape en barnehage som gir
barna muligheter til gode lærings- og mestringsopplevelser.

Barnehagene i bydel Frogner sin felles visjon er: "Barnehage - mulighetenes verksted". Barna
skal få undersøke og forske sammen med andre barn og voksne gjennom at alle våre "100
språk" taes i bruk i et miljø hvor prosessene underveis er viktigere enn resultatene /
produktene.

Barnehagen arbeider med videreutvikling av barnehagens språkmiljø, blant annet gjennom
bevisstgjøring og kompetanseheving av personalet. Et bevisst og faglig kompetant personale
er avgjørende for å kunne gi brukerene god kvalitet på barnehagetilbudet.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barnehagens egen visjon er "På jakt etter barneperspektivet". På bakgrunn av denne visjonen
har barnehagen utarbeidet følgende to mål for vårt pedagogiske arbeid:

1. Barnehagen skal jobbe ut i fra at alle barn er kompetente og aktive deltakere i sin egen
læringsprosess.

2. Barnehagen skal jobbe ut i fra at barna skal få mulighet til å lære i samspill med de andre
barna, de voksne og det fysiske miljøet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Den pedagogiske virksomheten organiseres og planlegges slik at barna gis tid og rom til å
kunne bruke kompetansen sin.

Barna lærer gjennom å få bruke alle sine "100 språk". Personalet tilbyr barna varierte
aktiviteter og materialer tilpasset alder og modningsnivå slik at at barna kan utforske, undre
seg og gjøre seg erfaringer. Barna tilegner seg kunnskap og lærer om seg selv og andre.

Personalet benytter observasjon, dokumentasjon og refleksjon som verktøy for å
videreutvikle barnehagens pedagogiske tilbud.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Ansvarlig og tydelig personalgruppe som er tilstede og engasjerte i det enkelte barns trivsel,
utvikling og kompetanse.

Personal som setter ord på følelser, handlinger og begreper gjennom hele barnehagedagen.

Barnehagen skal være en demokratisk møteplass der barna, voksne og det fysiske miljøet er
aktive aktører.

Barnehagen har dialog og kommunikasjon med barnas hjem gjennom bl.a daglig kontakt og
jevnlige informasjonsskriv.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Barnehagen skal tilrettelegge for at barna skal kunne få bruke sin kompetanse, øve seg på
selvstendighet og få mestringsopplevelser.

Personal som lytter i stedet for å snakke, som stiller spørsmål i stedet for å gi svar, viser
nysgjerrighet og oppmuntrer til utforsking i stedet for å overføre kunnskap.

Personal som observerer enkeltbarn og barnegruppens behov for å kunne gi et godt
pedagogisk tilbud tilpasset barnas alder og modningsnivå.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Dialog med hjemmet om barnets behov, trivsel og utvikling ved daglig kontakt, gjennom
samtaler og møter.

Barnehagen gir informasjon om og begrunner det pedagogiske arbeidet.

Foreldrene sikres medvirkning gjennom foreldresamtaler og møter, foreldreråd og
samarbeidsutvalg- SU.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Kreativt og fleksibelt læringsmiljø både inne og ute i barnehagen som inspirerer og utfordrer
barna og som oppmuntrer dem til å søke kunnskap.

Det fysiske miljøet skal være tilgjengelig og oversiktlig med tydelige stasjoner og variert
materiale som innbyr til møter og samspill.

Barna skal få leke med og utforske alle "100 språk", ulike stasjoner inne og ute gir ulike
erfaringer, muligheter og opplevelser.

Pedagogiske planer for de ulike rommene og stasjonene sikrer et godt tilrettelagt miljø.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Personal som lytter til enkeltbarns og barnegruppens interesser og behov og lar dette danne
grunnlaget for innholdet i barnehagen.

Barnehagen skal legge tilrette for meningsfulle aktiviteter i fellesskap med barn og voksne,
barna oppmuntres til å respektere hverandres innspill, tanker og ideer.

Barnehagen organiseres slik at mye av tiden er barn og voksne i mindre grupper slik at
personalet lettere kan se hvert barns kompetanse, interesser og behov. Gruppene kan være
satt sammen på bakgrunn av vennskapsforhold, ferigheter og kunnskaper innenfor ulike
områder som bl.a språk, lekekompetanse eller sosial kompetanse.

Barna skal få oppleve vennskap og det å være en del av et fellesskap.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Den pedagogiske hverdagen organiseres slik at det er en gjennomtenkt veksling mellom
arbeid i smågrupper og større grupper av barn.

Det fysiske læringsmiljøet inne og ute planlegges slik at det er gode samspillsmuligheter i de
ulike rommene og stasjonene.

Personal som setter ord på følelser, handlinger og begreper gjennom barnehagedagen.

Barnehagen fokuserer på et arbeidsmiljø som er preget av respekt, anerkjennelse og tillit for å
kunne være gode rollemodeller for barna.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
Pr. januar 2015 har barnehagen ingen skolestartere, alle barna er i alderen 1-4 år.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
 Barnehagen jobber systematisk med planlegging, organisering og evaluering av det
pedagogiske arbeidet på bakgrunn av virksomhetsplan, årsplan, pedagogiske planer og
årshjul.

Observasjon, dokumenatsjon og refleksjon er verktøy som personalet benytter for å
videreutvikle vår pedagogiske virksomhet.

Ulike møter, kurs og nettverkssamlinger bidrar til økt bevissthet og kompetanseheving i
personalgruppen.
Årsplan 2015
7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.
 Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
 Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
 Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015
1-2 år

Personal som er bevisst bruk av
både verbalt og nonverbalt språk,
bruker kroppsspråk og mimikk
som støtte til verbalt språk.

Gjentagelser og gjenkjennelighet i
daglig samspill med barna.

Egne områder hvor bøker,
konkreter og annet språkmateriell
er tilgjengelig for barna.
3-4 år

Personalet snakker tydelig og har
øyekontakt med barna i
samspillet. Personalet oppmuntrer
og oppfordrer barna til
kommunikasjon, både verbalt og
nonverbalt.

Bøker er tilgjengelige på
avdelingene, barna ser i bøker
aleine og sammen med personal.

Språkgrupper og samlinger der
det er fokus på sanger, rim, regler
og fortellinger.

Barna får møte bokstaver og
tekstspråk som endel av det
fysiske læringsmiljøet.
8
Skolestartere
Ingen skolestartere i 2015.
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2015

Barna får bruke kroppen gjennom
å prøve og feile, få ulike
motoriske utfordringer inne og
ute.

Øve seg på selvstendighet, bl.a i
måltider og påkledning.

Variert og sunt kosthold og god
hygiene gjennom håndvask.

Turer i nærmiljøet, lite bruk av
vogner, oppmuntre barna til å gå
selv.

Tilby ulike fysiske aktiviteter inne
og ute, både fin- og
grovmotoriske.

Små turer i nærmiljøet uten vogn.

Barna skal få oppleve
mestringsfølelse gjennom økt
selvstendighet ved
rutinesituasjoner, som f.eks av og påkledning.

Barna får hjelpe til i innkjøp av
matvarer og laging av mat etter
alder og modning.Introduseres for
sunne matvarer.

God håndhygiene.
9
Ingen skolestartere i 2015.
KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015

Kulturformidling gjennom
eventyr, sang og musikk.

Barna skal få kjennskap til og
erfaring med ulike utrykksformer
med ulikt materiale, maling, leire,
sand og vann mm.

Bruke kropp, stemme og
bevegelse for å lage
stemningsfulle stunder og gode
samspillsituasjoner.

Kulturformidling med
utgangspunkt i barnas bakgrunn,
norsk og internasjonal.

Barna skal få bruke et mangfold
av varierte materialer inne og ute.

Skapende aktiviteter der
prosessene er viktigere enn
produktene.

Synge, danse og spille på
instrumenter.
10
Ingen skolestartere i 2015.

Barn og personal bruker sansene
sine i møte med ulike årstider på
barnehagens uteområde og i vårt
nærmiljø.

Gi barna erfaringer og opplevelser
med natur, småkryp og andre dyr
slik at barna på sikt aktivt vil
verne om naturen.

Gi barna anledning til å kjenne
igjen og undre seg over planter og
dyr / småkryp på uteområdet vårt
og i vårt nærmiljø.


Vi kildesorterer sammen med
barna og benytter mye
gjenbruksmateriell.
Turer i nærmiljø, parker og skog
der vi undrer oss sammen med
barna om det vi sanser og
opplever. Følge forandringer i
årstidene på barnehagens
utområde og i nærmiljøet vårt.

La barna få anledning til å bruke
naturmaterial og
gjenbruksmaterial.

Få erfaringer og anledning til å
utforske, eksperimentere og finne
ut av ulike hypoteser.

Tilgjengelig IKT utstyr og bygg og konstruksjonsstasjoner hvor
barna kan prøve ut forksjellige
teknikker.

Barna kildesorterer og leverer
søppel på gjenvinningsstasjoner.
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2015
11
Ingen skolestartere i 2015.
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015

Barna skal få oppleve tydelige
voksne som veileder og støtter det
enkelt barn og barnegruppen.

Voksne som anerkjenner og setter
ord på barnas følelser og behov,
og viser barna empati og respekt
slik at barna lærer og kan utøve
dette i samspill med andre.

Øve på sosial kompetanse, bl.a
gjennom turtaking, dele med
hverandre og hjelpe hverandre.

Barnehagen introduserer de
norske høytidene jul og påske
gjennom sanger, fortellinger og
sanseopplevelser.

Voksne som lytter til barna,
veileder og rettleder når det
oppstår uenigheter barna imellom.
Som gjelder barna til å sette ord
på konflikter.

Øve sosial kompetanse gjennom å
oppleve vennskap og det å være
endel av et stort fellesskap.

Voksne medforskere som undrer
oss sammen og ivaretar den gode
samtalen mellom barn og mellom
barn og voksne.

Barna skal lære å ha respekt for
andre og andres eiendeler og ta
vare på barnehagens eiendeler.

Markere høytidene jul og påske,
og få kjennskap til andre
religioner og høytider som er
representert i barnegruppen når
det er naturlig.

Undre oss over og filosofere rundt
små og store spørsmål som barn
og voksne lurer på.
12
Ingen skolestartere i 2015.

"Min bok" - bli bedre kjent med
seg selv og familien sin, vise frem
til andre barn of voksne.


NÆRMILJØ
SAMFUNN

Årsplan 2015

Bruke nærmiljøet aktivt, benytte
ulike tilbud, småturer, se hvor
barna bor mm.
Ingen skolestartere i 2015.
Barna får innblikk i hvordan
samfunnet er bygget opp ved at de
får medvirke i større grad i sin
egen hverdag og de får øvd seg på
demokratiske prosesser.

Barna får medvirke på egen
hverdag i barnehagen ved at de
voksne er lydhøre for barnas ulike
behov og interesser.
Ha samtaler med barna om
hvordan vi har det på avdelingen,
hvilke regler har vi og hvorfor har
vi dem.

La alle barnas stemmer bli hørt.

Barna blir kjent med og får en
relasjon til nærmiljøet, vi besøker
parker, bibliotek og ser bl.a hvor
barna bor. sitt da dette brukes
aktivt. Forholde seg til regler som
gjelder på tur og for å ferdes i
trafikk.
Barna får ta del i dagligdagse
gjøremål.
13

Et fysisk miljø der barna kan
gjøre seg erfaringer med ulike
former, mengder, mønster, vekt
og størrelser, sortering.

Barna bruker kroppen sin til å få
og utvikle matematiske erfaringer
og romforståelse.

ANTALL
FORM
ROM

Årsplan 2015
Voksne som bruker
førmatematiske begreper for å
sortere og ordne, f.eks stor -liten,
kort - lang, under - over osv.
Voksne som benytter tall og
telling i ulike situasjoner og lek
gjennom dagen.

Et fysisk læringsmiljø inne og ute
hvor barna kan utforske og gjøre
seg erfaringer med ulike former,
mengder, mønster, vekt, størrelser
osv.

Spill, puslespill og variert
gjenbruksmateriell er tilgjengelig
for barna.

Matematiske begreper benyttes
sammen med barna i dagligdagse
situasjoner som feks. telle hvor
mange barn som er tilstede, dekke
bordet med riktig antall kopper,
tallerkener mm.

Jobbe med sortering,
klassifisering og parkobling. Gi
erfaringer med måleenheter og
måleredskaper, form, størrelse og
vekt.
14
Ingen skolestartere i 2015.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
30.01.2015
Fagdag - barnehagen stengt for barna.
06.03.2015
Fagdag - barnehagen stengt for barna.
27.02.2015
Fargefest i barnehagen.
Uke 13
Avdelingsvise foreldrekaffer.
18.05.2015
Mai fest i barnehagen.
11.06.2015
Sommerfest i barnehagen.
Uke 28 - 30
Barnehagen holder stengt - de kommunale barnehagene samarbeider om
sommerbarnehage.
23.10.2015
Markering av FN dagen.
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Nina Vevle
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 22.01.2015
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16