1. No category

Oslo kommune
Bydel Stovner
Smedstua gård barnehage
Smedstua gård
barnehage
smedstuagaard.barnehage@bsr.oslo.kommune.no
Telefon: 22103187
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/smedstua-gaardbarnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2016
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................5
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................7
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................11
KALENDER...........................................................................................................................................18
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................19
Årsplan 2016
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
Årsplan 2016
3
KORT OM BARNEHAGEN

Smedstua Gård barnehage er en kommunal heldags-barnehage som administreres av bydel
Stovner/ barnehageseksjonen. Barnehagen vår har 5 avdelinger:

- Askeladden med 14 barn i alderen 2-4 år

- Soria Moria 12 barn 4-5 år

- Reve-enka med 18 barn i alderen 3-6 år

- Veslefrikk med 18 barn i alderen 3-6 år

- Tommeliten med 9 barn i alderen 1-3 år

Hver avdeling har en fast bemanning på tre: en førskolelærer(ped.leder), og to assistenter
(Soria Moria har en ped.leder og en assistent).

Barnehagen er en del av Team Haugenstua. Dette består av Smedstua Gård Barnehage,
Haugenstua Barnehage og Ole Brumm Barnehage. Teamet har flere fellesarrangement i løpet
av året, og besøker hverandre på turdager. De eldste barna synger sammen i
Stovnerbarnehagenes megakor, som øver en gang i mnd.

Teamet har en styrer og en assisterende styrer. I tillegg av har vi en 50 % merkantil stilling,
som jobber på kontoret. Styrerne rullerer mellom de tre barnehagene, og har et eget system
for dette.

Smedstua Gård barnehage ligger i naturvennlige omgivelser, og har flott turterreng for barn
og voksne med skogen like i nærheten.

Barnehagen ligger i et bilfritt miljø, slik at vi kan benytte oss av området utenfor
barnehageporten til lek og aktiviteter. Uteområdet består av gressplener, bær- og frukttrær,
asfalt, sandkasser, huskestativ, lekebuss og andre lekeapparater. Barnehagen består av to hus,
og har opprinnelig vært en gammel gård. Det ligger også et stort stabbur på uteområdet.

I nærmiljøet har vi Stovnerbanen, Øvre Fossum gård med stall og hester, Smedstua skogen,
Sneglehuset (lekeplass), bibliotek etc., og vi ligger i kort avstand til offentlig
kommunikasjon.

Smedstua Gård har et stort mangfold i sin brukergruppe, og en stolt og engasjert
personalgruppe.

Barnehagen er med i STORK-prosjektet, som omhandler kosthold og fysisk aktivitet i
samarbeid med foreldrene. Det vil si at fra 01.01.16 blir alle barnehagene på Stovner
sukkerreduserte, og bursdager skal feires uten kaker, is og godterier. Her må man finne andre
sunne alternativer.
Årsplan 2016
4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gratis kjernetid.

Opplæringsgruppe som sikrer felles kompetanseheving.

Stovnermodellen- en felles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene på Stovner.

Ulike kartleggingsverktøy for kartlegging av enkeltbarn og språkmiljøet i barnehagen.

Tverrfaglig ressurssenter for barn og familier som formidler veiledning, støtteressurser ved
behov, og språkpedagog.

Alle ansatte i Oslo kommune må minst ha norskprøve 3 før de blir ansatt, både i fast stilling
og som vikar.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Fellesvisjon for barnehagene på Stovner: "Sammen skal vi…"

I Stovnerbarnehagene er vi rause, lekne og lyttende.

Vi vil skape toleranse og relasjoner gjennom vennskap og lek.

Alle skal ha en venn, og trives i lek.

Vi respekterer hverandre i mangfoldet som finnes i samfunnet, og ser det positive i
hverandres ressurser.

Vi skal ha et godt og stimulerende språkmiljø der barna oppmuntres til å bruke språket på
ulike måter.
Årsplan 2016
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

De voksne skaper engasjement via humor, glede, latter, sang og gode tradisjoner.

I daglig kontakt og foreldresamtaler legger vi grunnlag for et samarbeid med foreldrene til
barnets beste.

Foreldremøter, foreldresamtaler og samarbeidsutvalg (SU) bidrar til å fremme felles
interesser.

Vi jobber for å fremme lekekompetanse og sosial kompetanse ved å være gode rollemodeller
for barna.

De voksne legger tilrette for mangfold og inkludering ved å vise toleranse for foreldre, barn
og medarbeidere.

Det etableres egen språkgruppe januar 2016 i samarbeid med PPT som heter SPROFF.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger vekt på fri lek på avdelingene, her legges grunnlaget for vennskap.

Vi markerer barnehagens tradisjoner som bursdagsfeiring, jul, påske, 17. mai, FN-dagen,
karneval, etc.

Vi prater om ulike følelsesuttrykk som sint, sur, glad, lei seg for å hjelpe barna å sette ord på
sine følelser.

Samarbeid på tvers hvor barn fra ulike avdelinger og alder møtes for å fremme vennskap og
fellesskap.

Barna får små arbeidsoppgaver som å hjelpe til med å dekke på bordet, hjelpe hverandre å
smøre på maten etc.
Årsplan 2016
6
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Tilstedeværende personale som har evnen til å se barna fra deres ståsted.

Gode samtaler mellom barn-barn, og barn-voksen.

Barna skal få mulighet til å påvirke innholdet i sin egen hverdag ved å bli hørt og tatt på
alvor.

Barn skal møte anerkjennelse i hverdagen: "Jeg ser deg, jeg hører deg og jeg tar deg på
alvor."
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vil ha oppstarts-samtale med alle nye foreldre.

Vi skal gjennomføre 2 foreldresamtaler pr barnehageår, en på høsten og en på våren. Det kan
også tilbys ekstra samtaler ved behov.

Personalet skal være tilgjengelig i hente-/ bringesituasjonen.

Det blir valgt SU representanter hver høst.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2016
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Hver avdeling består av flere rom som muliggjør varierte aktiviteter, ro og konsentrasjon.

Vi har tilgjengelige leker og materiell i et oversiktlig miljø.

Vi har en variert utelekeplass som gir rom for lek og allsidig bevegelseserfaring.

Vi har daglig kontroll av utelekeplassen vår for å sikre at barns sikkerhet blir ivaretatt.

Vi bruker barnehagens nærmiljø/naturområder til opplevelse, undring og utfordring.

Vi går ukentlig på turer til for eksempel Smedstuaskogen, Stovnerbanen, stallen, Sneglehuset
osv.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi viser respekt for hverandre, og godtar at alle er forskjellige.

De voksne er lyttende og inkluderer hvert enkelt barn i hverdagen i barnehagen.

Vi lar barna få mulighet til å medvirke i sin egen hverdag ved å ta de på alvor i deres uttrykk.

De voksne har fokus på den gode samtalen, der barnets initiativ, fantasi og engasjement vil
være viktige faktorer.

De voksne tilpasser aktiviteter, omsorg og rutiner opp mot hvert enkelt barns behov og den
aktuelle barnegruppen som helhet.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2016
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

De voksne hjelper barna å sette egne grenser, og utvikle empati ved å sette seg inn i andres
følelser.

Vi legger vekt på felles opplevelser som videre utvikler vennskap og samspill, eks
samlingsstund, lekegrupper, turer etc.

Ved å markere ulike høytider skaper vi respekt for hverandre, og vi får forståelse for
hverandres kultur, religion og skaper anerkjennelse.

Vi legger vekt på trygghet og vennskap i barnehagen, og har fokus på at alle skal bli sett og
hørt, og at barnas interesser blir ivaretatt.

Barna blir motivert og oppmuntret til å bli selvstendige individer i alle hverdagssituasjoner
som finnes i barnehagen.

Barna får trening i å medvirke til positive former for samhandling ved å bry seg om
hverandre, løse konflikter og ta andres perspektiv.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det avsettes tid til egne foreldresamtaler med foreldrene til førskolebarna.

Det blir gjennomført møter med skolen i forhold til barn som trenger spesiell oppfølging.

Det settes opp eget foreldremøte med barnehagene og skolene på høsten i henhold til
overgangen barnehage-skole.

Selvstendighetstrening i forhold til av- og påkledning, dotrening etc.

Førskoleoppgaver i egne førskolegrupper.

Besøksdager på skolene og aktivitetsskolene.
Årsplan 2016
9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Brukerundersøkelser for både personalet og foreldrene.

Foreldresamtaler.

Ukes- og/eller månedsplaner på avdelingene.

Dokumentasjon og informasjon via MYKID (www.mykid.no).

Halvårsplan med evaluering to ganger pr. år.
Årsplan 2016
10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år

Vi er tilstede der barn er, på
gulvet, ved å tolke, lytte og se
barns signaler.

Vi ser, tolker og responderer på
barns kroppsspråk: ”Se med det
gode blikk”.

SPRÅK
TEKST


Årsplan 2016
Vi kjenner betydningen av de
ulike signalene barna gir, vi
bekrefter, benevner og gjentar ord
riktig.
Vi har fokus på ulike situasjoner
som barn kjenner seg igjen i, og
vi setter ord på disse situasjonene.
Vi skaper et språkstimulerenede
miljø i alle hverdagssituasjoner,
som påkledning, måltid, bleieskift
mm.
3-4 år

Vi viser interesse for det barna
utrykker og formidler.

Vi knytter det muntlige og
skriftlige språket sammen.

Vi legger tilrette for lek med ord
og fabulering.

Vi legger tilrette for lek med lyder
og bokstaver muntlig og skriftlig.

Vi synliggjør skriftspråket i det
fysiske miljøet.

Vi bruker tid på muntlig
formidling av historier og
fortelling.

Vi er bevisste på at barna har
tilgjengelig språkstimulerende
11
Skolestartere

Vi er oppmerksomme på hvordan
språket brukes til å konstruere lek,
og deltar aktivt for å stimulere
dette dersom det er nødvendig.

Være støttende og undrende
sammen med barna i forhold til
lek med bokstaver og lesing.

Vi gir skolestarterne ekstra
utfordringer mht. språkforståelse
via enkle oppgaver og beskjeder.

Vi legger til rette for mye samtale
med et utvidet fokus på det
mellommenneskelige.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

KROPP
BEVEGELSE

Vi er delaktige i den begynnende
rolleleken.

Vi introduserer enkle begreper
som beskriver følelser

Vi legger tilrette for og deltar i
rollelek med fokus på at barna
lærer seg lekekoder.

Vi er gode samtalepartnere i
hverdagssituasjoner, og bruker
disse mulighetene til aktiv
språkstimulering.

Vi samtaler om det vi gjør, været,
hva har vi gjort, hvem vi har lekt
med. Fokus på begreper som
beskriver tid, sted og rom.

Vi bruker språket aktivt til å
snakke om/kjenne igjen følelser
og begreper knyttet til dette.

Vi tilrettelegger for å styrke og
utvikle motoriske ferdigheter slik
at barna får en positiv
selvoppfatning gjennom egen
mestring.

Vi tilrettelegger for å styrke og
videreutvikle motoriske
ferdigheter slik at barna får en
positiv selvoppfatning gjennom
egen mestring.

Vi forventer at barna kler på og
av seg selv og legger til rette for
dette mht. garderobeutstyr og
tidsbruk.
Vi legger tilrette for å gi barna et
godt grunnlag for grunnleggende
motoriske ferdigheter.

Vi tilpasser det fysiske mijøet slik
at det blir god plass til
”tumlelek”.

Vi bruker barnehagens baserom
og uteområde.
Vi organiserer hverdagen slik at
det blir en god veksling mellom

Vi gjennomfører en turdag i uken.

Skolestartere
materiell.

HELSE
Årsplan 2016
Vi er bevisst det fysiske miljøet
og legger til rette for
”tumleleken”.
3-4 år
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
aktivitet og ro.

KUNST
Vi har fokus på å gi alle samme
utfordringer uavhengig av kjønn
og kulturell bakgrunn.

Vi verdsetter forskjelligheter.

Vi har fokus på et hyggelig måltid
med fokus på sundt kosthold og
mangfoldige smaksoplevelser.
Vi bruker barnehagens baserom
og uteområde.

Vi gjennomfører en turdag i uken.

Vi har fokus på hygiene og
renslighet.

Vi oppfordrer til en begynnende
selvstendighetstrening ved at
barna får prøve mest mulig selv.

Vi legger til rette for
selvstendighetstrening mht.
dobesøk, håndvask og av og
påkledning.

Vi legger til rette for at barna får
prøve ut ulike formingsteknikker.

Vi møter barna der de er og
prøver å utnytte deres
interessefelt/fokus, og møte deres
skaperglede.

Vi introduserer ulike
formingsteknikker, med fokus på
den taktile sansen.

Fokus på prosessen og
skaperglede, ikke på produktet.

Bruke sang, dans, musikk, rytme
som ingredienser i hverdagen.

Årsplan 2016


KULTUR
KREATIVITET
Vi har fokus på sundt kosthold og
serverer sunn mat med
mangfoldige smaksopplevelser i
en hyggelig atmosfære.
3-4 år
Voksne viser forståelse for og
verdsetter barnekulturens
egenverdi, ved å være deltagende

Vi presenterer ulike kulturuttrykk
for barna.

Vi ivaretar barnekulturen og lar
13
Skolestartere

Vi bruker barnehagens baserom
og uteområde.

Vi gjennomfører en turdag i uken.

Vi har fokus på et hyggelig måltid
med fokus på sundt kosthold og
mangfoldige smaksopplevelser.?

Vi har fokus på hygiene og
renslighet.

Vi gir barna trygge rammer slik at
de tør uttrykke seg kreativt alene
eller i liten gruppe.

Vi introduserer ulike
kulturuttrykk for barna.

Vi utvider barnas horisont ved å
dra på lengre turer.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
og engasjert i barnas kulturelle
uttrykk.
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2016

Vi stimulerer til å bruke sansene
og tar utgangspunkt i barns
nysgjerringhet.

Vi opplever verden sammen med
barna.

Oppleve, erfare og få kjennskap
til naturkreftene ved å være ute i
all slags vær.

Vi deltar på Rusken ved å plukke
søppel.

Motiverer til enkel kildesortering.

Legge til rette for erfaringslæringbarna lærer om planter og dyr
gjennom å se, ta på og lukte.

Fokus på teknikk i umiddelbar
nærhet. – lysbryter, vannkran
mm.
Skolestartere
den blomstre.

Vi tilrettelegger for at barna
opplever gleden ved sang, musikk
og bevegelse.

Vi inkludere friluftsaktiviteter og
utelek i bhg hverdagsliv.

Vi gir erfaringer med og
kunnskaper om dyr og vekster.

Vi stimulerer til undring over
naturens syklus.

Vi stimulerer til undring og
spørsmål i forhold til teknikk og
fysikk (årsak – virkning).

Vi lar barna få naturopplevelser i
alle årstider.

Vi sorterer søppel på avdelingen,
og deltar på Rusken ved å plukke
søppel.
Samtaler om hvor ulik mat
kommer fra og hvordan blir ting
til.

Bruke turer til å bli kjent med
nærmiljø og natur.
Erfaringslæring - utforske dyr og
planter vi finner på vår vei.

Legge til rette for forskning og
eksperimentering.



Vi lar barna være delaktige i
daglige gjøremål.
14
FAGOMRÅDENE
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
1-2 år

Vi har kunnskaper og kompetanse
om barnas mangfold (kjønn,
alder, bakgrunn).

Vi skaper tid og rom for samtale,
skape et fysisk miljø som innbyr
til samtale.

Vi er gode rollemodeller.


Vi hjelper barna å identifisere
egne og andres følelser.
Vi hjelper barnet med å
identifisere egne og andres
følelser og handle etter dette.


Vi viser alternative
handlingsmønstere.
Vi er støttespillere og aktive
medhjelpere i konfliktløsning.

Vi har respekt for barnets identitet
og personlighet.

Sikre god dialog med foreldre.

Vi viser nulltoleranse for
mobbing/utestengning.

Vi er på gulvet sammen med
barna og være der med en gang
noe skjer.

Fokus på barnesamtalen, undre
seg over livet – fødsel liv,død,
normer og verdier.

Barn blir kjent med egne
følelsesmønster og viser det i
hverdagen.

Vi lar barna erfare at egne valg og
handlinger kan påvirke
situasjoner.

Barnehagen har en
gjennomarbeidet og bevisst
verdiplattform som ligger til
grunn for alt vi gjør
(Stovnermodellen).

Årsplan 2016
3-4 år
Barnehagen har en gjennomtenkt
verdiplattform som ligger til
grunn for alt vi gjør
(Stovnermodellen).

Vi er tydelige voksne i forhold til
samfunnets normer og regler, hva
som er rett og galt.
15
Skolestartere

Vi er bevisste rollemodeller når
det gjelder toleranse og respekt.

Vi fyller begrepene toleranse og
respekt med et verbalt innhold, og
knytter dette til hendelser i
hverdagen slik at barna får en
større forståelse for hva dette
betyr i praksis.

Vi stimulerer til refleksjon rundt
vennskap.

Barnehagen har en gjennomtenkt
verdiplattform som ligger til
grunn for alt vi gjør
(Stovnermodellen).

Barn og voksne reflekterer
sammen over egne handlinger, og
handlingsalternativer, og gir barna
språklige verktøy.

Barna må stå til ansvar for egne
handlinger.

Bruke samtalen til refleksjon
rundt egne erfaringer og sette seg
inn i andres ståsted.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi lar barna få erfare at de har
medbestemmelse i hverdagen.


NÆRMILJØ
SAMFUNN



Legger tilrette for besøk på
skolen/AKS som et ledd i
overgang barnehage-skole.
Vi er trygge voksne når barna
utvider sin horisont fra sin familie
til barnehagen.


Vi er trygge voksne når barna
utvider sin horisont fra barnehage
til skole.
Barna møter andre barn og
voksne og lærer seg
”spillereglene” i barnehagen og
de skal få erfare at de betyr noe
for felleskapet.
La dem erfare at de valg den ene
gjør får konsekvenser for de
andre, og erfare at et flertall kan
overprøve den enkeltes ønsker.


Vi bruker samtalen mer aktivt i
medbestemmelsen.
Presentere nasjonale og lokale
styringsordninger og hva et
demokrati er.

Vi praktiserer turtaking.

Vi praktiserer turtaking.

Vi lar barna føle på frihet under
grenser ved å la dem leke utenfor
porten.

Vi lar barna føle på frihet under
grenser ved å la dem leke utenfor
porten.

Vi blir kjent i nærmiljø og
områder utenfor Stovner via turer.
Vi lar barna etterhvert bli kjent
med nærmiljøet rett utenfor
porten.
Vi lar barna få erfaring med
turtaking.

Vi støtter opp om barnets
begynnende matematiske
utvikling med utgangspunkt i
barnets interesser og
uttrykksformer.

Vi tar utgangspunkt i barnet og
ROM
Årsplan 2016
La barna erfare at de har
medbestemmelse i sin hverdag i
barnehagen.
Vi går på tur i nærmiljøet, både til
andre barnehager, og til skogen
etc.
FORM
Skolestartere


ANTALL
3-4 år

Vi undrer oss og ressonerer
sammen med barna om likheter,
ulikheter, størrelser, antall og
former.

Vi legger tilrette for litt mer
avansert eksperimentering med
former, systemer, mønster,
mengde.

Vi støtter opp under barnas

Vi legger til rette for aktiviteter
som styrker og videreutvikler
16
FAGOMRÅDENE
1-2 år
dets opplevelse av seg selv i
gruppa, i barnehagen og i den
verden de til nå har fått erfare.

Vi er bevisst egen begrepsbruk og
introduserer barna for stor-liten
og enkle mengdeuttrykk.

Vi leker med tall, ved å telle
fingre, tær, barn i gruppa etc.

Vi leker med former, puttekasser,
puzzlespill etc.
3-4 år
nysgjerrighet og utforskerglede.

Vi er bevisste barnas begynnende
forståelse av sammenhengen
mellom mengde, tall og
tallsymbol.

Vi intoduserer flere begreper
knyttet til måling og mengde.

Vi er bevisste på å ha utfordrende
lekematriell tilgjengelig.

Årsplan 2016
Skolestartere
Vi bruker naturen aktivt til å
undre oss sammen med barna i
forhold til sammenhenger og
ulikheter.

Vi leker med former, tegner dem,
benevner dem og bruker dem i
hverdagslivet.

Vi tilbyr forskjellige former for
konstruksjonslek (Lego, Kapla,
naturmatriale, mm.)

Vi benytter spill med fokus på
læring av tall og matematiske
begreper.
17
barnas forsåelse av
sammenhengen mellom tall og
mengde.

Vi introdusere det ”å legge til” og
”ta bort”.

Vi leker med former, tegner dem,
benevner dem og bruker dem i
hverdagslivet.

Vi tilbyr forskjellige former for
konstruksjonslek (Lego, Kapla,
naturmatriale, mm.)

Vi benytter spill med fokus på
læring av tall og matematiske
begreper.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
04.01.16
PLANLEGGINGSDAG barnehagen er stengt!
februar
VINTERAKTIVITETSDAG TEAM HAUGENSTUA (arr: Haugenstua bhg)
19.02.16
KARNEVAL- vi kler oss ut og har det gøy!
11.03.16
PLANLEGGINGSDAG barnehagen er stengt!
18.03.16
PÅSKELUNSJ for barn og personalet i bhg
uke 12
PÅSKEFERIE, bhg åpen man-ons
29.04.16
PLANLEGGINGSDAG barnehagen er stengt!
12.05.16
TEATER FOR DE MINSTE "Geitekillingen som kunne telle til ti"
12.05.16
TEATER FOR DE MINSTE "Geitekillingen som kunne telle til ti"
13.05.16
VÅRFEST FOR TEAM HAUGENSTUA (arr. Ole Brumm barnehage)
25.05.16
TEATER I STIGSKOGEN: Gruffalo
27.05.16
MARKEDSDAG PÅ JESPERUDJORDET
03.06.16
FELLES TUR/SOMMERAVSLUTNING
07.06.16
SOMMERFEST for barn og foreldre
10.06.16
MEGAKORKONSERT I FROGNERPARKEN
uke 28-31
2 uker feriestengt, 2 uker med samarbeid på tvers av teamet
september
IDRETTSDAG (arr. Smedstua gård bhg)
19.09.16
PLANLEGGINGSDAG barnehagen er stengt!
21.10.16
FEIRING AV FN-DAGEN
04.11.16
PLANLEGGINGSDAG barnehagen stengt!
uke 48
JULETEATER I KULTURSALEN
08.12.16
MEGAKORETS JULEKONSERT
13.12.16
FEIRING AV LUCIA
15.12.16
NISSEFEST
21.12.16
BESØK AV STABBURSNISSEN
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Anita Tveter Oppi
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.16
Årsplan 2016
18
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2016
19