‫‪96‬‬ ‫החוג ללימודי מזרח אסיה‬ ‫לימודים לתואר‪ B.A.‬במסלול דו‪-‬חוגי‬ ‫שנה"ל תשע"ה‬ ‫ראש החוג‪ :‬ד"ר גדי ישי‬ ‫חברי הסגל האקדמי‪:‬‬ ‫מרצה בכיר‪:‬‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫מרצה‪:‬‬ ‫ד"ר סופיה כץ‬ ‫מורה‪:‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫מורה משנה‪:‬‬ ‫מורים מן החוץ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫גב' ג'ין זריהן‪ ,‬גב' היסאה סאטו‬ ‫ד"ר ארז וולובסקי ‪ ,‬ד"ר דרור קוכן‪ ,‬ד"ר גיא פודולר‬ ‫הענקת התואר מותנת באישור המועצה להשכלה גבוהה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מטרת הלימודים‬ ‫העלייה במעמדה של אסיה בעולם בזמננו מוכרת לנו בעיקר בזכות הצמיחה הכלכלית שלה והעוצמה‬ ‫הנלווית‪ ,‬התגברות המעורבות בזירה הבין‪-‬לאומית‪ ,‬וגם אירועי ספורט ותרבות‪ .‬ככל שאנו מתעניינים‬ ‫בקשרים עם מדינות אסיה מתגבר הצורך ללמוד על אסיה‪ .‬גישתנו היא שהכרות עם התרבות של אסיה‬ ‫תתרום לקשרים וגם תתרום בסופו של דבר להיכרות שלנו עם עצמנו‪.‬‬ ‫החוג ללימודי מזרח אסיה במכללה האקדמית תל חי מציע תכנית מגוונת בלימודי תרבויות סין‪ ,‬יפן‪ ,‬ומזרח‬ ‫אסיה‪ ,‬במתכונת של לימודים דו‪-‬חוגיים‪ .‬תכנית הלימודים ייחודית בין המוסדות האקדמיים בצפון בזכות‬ ‫השילוב שהיא מציעה בין לימודי המסורות התרבותיות של סין ויפן לבין תחומי לימוד נוספים שמציעה‬ ‫המכללה‪ .‬התכנית מציעה קורסים כגון היסטוריה ופילוסופיה‪ ,‬ספרות ואמנות‪ ,‬דתות ואקולוגיה‪,‬‬ ‫בהתייחסות הן לעבר והן להווה‪ .‬לצד קורסים בתחומים אלו ואחרים‪ ,‬כל סטודנט יבחר בשפה הסינית או‬ ‫היפנית ויתמחה בה בלימודי חובה של שנתיים‪ ,‬וכן בלימודי בחירה בשנה השלישית‪.‬‬ ‫במסגרת הלימודים הדו‪-‬חוגיים‪ ,‬ישלבו הסטודנטים את לימודי מזרח אסיה עם לימודי כלכלה‪ ,‬מנהל‪,‬‬ ‫סוציולוגיה‪ ,‬פסיכולוגיה‪ ,‬אמנות‪ ,‬חינוך‪ ,‬שימור הסביבה‪ ,‬לימודים רב תחומיים‪ ,‬וחוגים נוספים הנלמדים‬ ‫במכללה‪.‬‬ ‫בוגרי החוג ירכשו במשך שלוש שנות לימודים‪ ,‬ידע מקיף ומעמיק בתרבויות סין‪ ,‬יפן ומזרח אסיה‪ ,‬וכן‬ ‫בסיס משמעותי בלימודי השפה הסינית או היפנית‪ ,‬ויוכלו להשתלב בעולם העסקי‪ ,‬הכלכלי‪ ,‬והתרבותי של‬ ‫מזרח אסיה‪ ,‬וגם להמשיך ללימודים והתמחות באוניברסיטאות בארץ ובעולם‪ ,‬בתחומים רבים במרחב‬ ‫המזרח‪-‬אסייתי‪.‬‬ ‫תכנית הלימודים‬ ‫החוג ללימודי מזרח אסיה מושתת על תכנית לימודים בהיקף של ‪ 66‬נקודות זכות‪ ,‬הכוללת קורסי חובה‬ ‫וקורסי בחירה (כפי שמופיעים בפירוט תכנית הלימודים(‪ .‬שאר ‪ 60‬נקודות הזכות לתואר– יילקחו‬ ‫במסגרת החוג השני שבו לומד הסטודנט )חינוך‪ ,‬פסיכולוגיה‪ ,‬כלכלה וניהול‪ ,‬מדעי המחשב‪ ,‬שירותי אנוש‬ ‫או רב תחומי(‪.‬‬ ‫התוכנית המוצעת ללימודי מזרח אסיה מספקת מענה להכרות ראשונה ומעמיקה של תרבויות סין יפן‬ ‫וקוריאה‪ ,‬ברמה של תואר ראשון‪ .‬הלומדים בתוכנית ירכשו ידע רחב בהיסטוריה‪ ,‬בתרבות‪ ,‬בחברה‪,‬‬ ‫ובפילוסופיה ובדת של סין ויפן בפרט ומזרח אסיה בכלל‪ ,‬וכן בשפה היפנית או הסינית‪.‬‬ ‫תנאי הקבלה לחוג‬ ‫הקבלה לחוג מותנית בעמידה בתנאי הקבלה של המכללה ברמה הנדרשת על ידי החוג‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫דרישות המעבר משנה לשנה‬ ‫משנה א' לשנה ב'‪ :‬עמידה בהצלחה )ציון ‪ 56‬לפחות ( בכל קורסי החובה וציון ממוצע כולל של ‪ 56‬לפחות‬ ‫בקורסי שנה א‪.‬‬ ‫משנה ב' לשנה ג'‪ :‬ציון ממוצע ‪ 56‬לפחות‪.‬‬ ‫לימודי אנגלית‬ ‫קורסי האנגלית הנם קורסי חובה לתואר‪ ,‬סטודנט שסווג לאחת מרמות האנגלית‪" :‬טרום בסיסי א'"‪,‬‬ ‫"טרום בסיסי ב'" או "בסיסי" נדרש ללמוד את קורסי האנגלית החל מהסמסטר הראשון ללימודיו‪ ,‬מי‬ ‫שסווג לרמת אנגלית "מתקדמים א'" או "מתקדמים ב'" יכול ללמוד את קורס‪/‬י האנגלית החל מסמסטר‬ ‫ב' של השנה הראשונה ללימודיו‪ ,‬כך שכל הסטודנטים נדרשים להתחיל בלימודי האנגלית בשנה‬ ‫הראשונה ללימודיהם‪ .‬סטודנט שלא יגיע לרמת פטור במועד המחייב לא יירשם לסמינריון ו‪/‬או לעבודות‬ ‫הגמר‪.‬‬ ‫הגשת עבודות סמינריוניות‬ ‫‪ .1‬בחוג ללימודי מזרח אסיה חייב הסטודנט להגיש עבודה סמינריונית אחת לפי בחירתו מתוך מגוון‬ ‫קורסי הסמינר המוצאים ציונה של עבודה סמינריונית אסור שיפחת מ ‪ - 56‬כדי שישוקלל במניין נקודות‬ ‫הזכות לתואר‪.‬‬ ‫‪ .2‬טרם הרישום לסמינריונים ו‪/‬או לעבודות הגמר נדרש כל סטודנט להגיע לרמת פטור באנגלית ללא‬ ‫קשר לרמת האנגלית אליה סווג בעת קבלתו ללימודים‪ ,‬למעט מי שהתקבל ברמת פטור‪ .‬סטודנט לא יורשה‬ ‫להירשם לסמינריון ו‪/‬או לעבודות הגמר ללא רמת פטור באנגלית‪ .‬ככלל‪ ,‬הרישום לקורסי האנגלית‬ ‫מתבצע ע"י הסטודנט ובאחריותו במסגרת ימי השיבוץ החוגיים‪.‬‬ ‫חזרה על קורסי חובה‬ ‫בחוג ללימודי מזרח אסיה לא ניתן ללמוד יותר מפעמיים את הקורסים הבאים‪:‬‬ ‫מבוא לתולדות סין המסורתית ותרבותה‪ ,‬מבוא לתולדות יפן המסורתית ותרבותה‪ ,‬מבוא לתרבות סין‬ ‫המודרנית‪ ,‬מבוא לתרבות יפן המודרנית‪.‬‬ ‫סיום התואר‬ ‫בתום לימודיהם יקבלו בוגרי החוג את התואר ב‪.‬א‪ )B.A.( .‬בלימודי מזרח אסיה ובאחד מהחוגים הבאים‪:‬‬ ‫חינוך‪ ,‬מדעי המחשב‪ ,‬כלכלה וניהול‪ ,‬פסיכולוגיה‪ ,‬לימודים רב‪-‬תחומיים או שירותי אנוש‪.‬‬ ‫קבלת התואר מותנית בציון ממוצע של ‪ 56‬לפחות‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פירוט תכנית הלימודים**‬ ‫שנה א'‬ ‫שם הקורס‬ ‫ש"ש הרצאה ותרגול‬ ‫מבוא לתולדות סין המסורתית ותרבותה‬ ‫סדנה במבוא לתולדות סין המסורתית‬ ‫נ"ז‬ ‫מרצה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫ותרבותה‬ ‫מבוא לתרבות יפן המסורתית‬ ‫סדנה במבוא לתרבות יפן המסורתית‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫שפה סינית מתחילים א‪+‬ב *‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫שפה יפנית מתחילים א'‪+‬ב*‬ ‫גב' ג'יין זריהן‬ ‫גב' היסאה סאטו‬ ‫* יש לבחור אחת מבין שתי השפות‪.‬‬ ‫ש"ש הרצאה ותרגול‬ ‫נ"ז‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ס"ה שנתי – שנה א'‬ ‫שנה ב'‬ ‫ש"ש הרצאה‬ ‫ותרגול‬ ‫שם הקורס‬ ‫מרצה‬ ‫נ"ז‬ ‫מבוא לתולדות סין המודרנית ותרבותה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫מבוא לתרבות יפן המודרנית‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫שפה סינית מתקדמים א‪+‬ב *‬ ‫‪5‬‬ ‫שפה יפנית מתקדמים א‪+‬ב *‬ ‫‪12‬‬ ‫ד"ר סופיה כץ‬ ‫גב' ג'יין זריהן‬ ‫גב' היסאה סאטו‬ ‫פרו‪-‬סמינריון מתודולוגי לבחירת אחד מתוך הנושאים הבאים‪:‬‬ ‫שאלות טבע האדם בפילוסופיה הסינית בעבר ובזמננו‬ ‫‪2‬‬ ‫משברים חברתיים וביטויים בספרות יפן במאה ה‪26-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫סוגיות פוליטיות וחברתיות בסין העכשווית‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫ד"ר דרור קוכן‬ ‫* יש לבחור אחת מבין שתי השפות‪.‬‬ ‫ש"ש הרצאה ותרגול‬ ‫נ"ז‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ס"ה שנתי – שנה ב'‬ ‫‪4‬‬ ‫שנה ג'‬ ‫שם הקורס‬ ‫נ"ז‬ ‫ש"ש הרצאה ותרגול‬ ‫מרצה‬ ‫סמינריון אחד לבחירה מתוך שני סמינריונים מוצעים‪:‬‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫הדיאלוג התרבותי בין סין והמערב‬ ‫‪2‬‬ ‫זיכרון מלחמת העולם השנייה ביפן‪ :‬היבטים‬ ‫תרבותיים‪ ,‬חברתיים ואמנותיים‬ ‫‪5‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫קורסי בחירה‪ :‬ניתן לבחור אחד משני קורסי קריאת טקסטים‪ ,‬ואז קיימת אפשרות בחירה של ‪ 6‬מתוך ‪7‬‬ ‫הקורסים האחרים המוצעים בסמסטר א' וב'‪ .‬או‪ ,‬מי שאינו בוחר בקורס קריאת טקסטים חייב לבחור ‪5‬‬ ‫קורסים מתוך ה ‪ 7‬הניתנים בסמסטר א' וב'‪.‬‬ ‫תרגול בסינית‪ /‬יפנית‬ ‫(בחירה ללא נקודות זכות)‬ ‫‪6‬‬ ‫גב' ג'יין זריהן‪/‬‬ ‫גב' היסאה סאטו‬ ‫קריאת טקסטים בסינית‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫גב' ג'יין זריהן‬ ‫קריאת טקסטים ביפנית‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫גב' היסאה סאטו‬ ‫דת וחברה בסין‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר סופיה כץ‬ ‫מחשבת סין המודרנית‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫חברה ושוליים ביפן וביטויים בתרבות ובאמנות‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫ספרות סינית מסורתית‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר סופיה כץ‬ ‫זן בודהיזם ואמנויות הזן ביפן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫הקולוניאליזם היפני באסיה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר גיא פודולר‬ ‫שיווק לסין‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר ארז וולובסקי‬ ‫תרבות פוליטית ביפן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫פתיחה תלויה במספר נרשמים‬ ‫‪2‬‬ ‫ד"ר גיא פודולר‬ ‫**החוג רשאי לשנות את התוכנית בכל עת‪.‬‬ ‫ש"ש הרצאה ותרגול‬ ‫ס"ה שנתי – שנה ג'‬ ‫נ"ז‬ ‫‪8‬‬ ‫סה"כ לתואר‬ ‫‪18‬‬ ‫ש"ש הרצאה ותרגול‬ ‫נ"ז‬ ‫קורסי חובה‬ ‫‪9‬‬ ‫‪18‬‬ ‫סדנאות‬ ‫שפה‬ ‫פרו‪-‬סמינריון מתודולוגי‬ ‫סמינריון‬ ‫קורסי בחירה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪32‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪5‬‬ ‫תקצירי הקורסים‬ ‫דת וחברה בסין‬ ‫ד"ר סופיה כץ‬ ‫‪ 2 ,9600096‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫הקורס מציג תפיסות דתיות סיניות ודן במקומה של הדת בחברה הסינית בתקופה המסורתית וגם בזו המודרנית‪.‬‬ ‫בשיעורים נכיר את העקרונות הפילוסופיים של דתות סיניות מסורתיות (קונפוציאניזם ודאואיזם)‪ ,‬נתייחס לדת‬ ‫הבודהיסטית‪ ,‬ונלמד על טקסי הפולחן של הדתות האלה‪ .‬תשומת לב מיוחדת תוקדש למארג האמונות והמנהגים‬ ‫המיוחס לרוב ד האוכלוסייה העממית‪ .‬נתייחס לאמנויות החיזוי‪ ,‬לשימוש בדימויי יסודות הטבע‪ ,‬ועוד‪ .‬כמו כן‪ ,‬נלמד‬ ‫על מקומן של הדתות המונותאיסטיות (יהדות‪ ,‬נצרות‪ ,‬איסלאם) בסין‪ ,‬ונתייחס לפריחה של דתות בכלל בסין בזמננו‪.‬‬ ‫זן בודהיזם ואמנויות הזן ביפן‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪ 2 ,9600022‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה עוסק בלימוד הפילוסופיה של הזן ומקורותיה‪ ,‬הכרת אמנויות הזן וייחודן בתרבות יפן‪ ,‬וכן הכרת מושגים‬ ‫מרכזיים באסתטיקה ובאמנות היפנית‪ .‬אמנויות הזן מהוות נדבך משמעותי באמנות ובתרבות יפן המסורתית ובת‬ ‫זמננו‪ .‬בבסיס כל אחת מאמנויות אלה רעיונות אסתטיים ופילוסופיים הטבועים בחברה ובתרבות היפנית כולה‪,‬‬ ‫ומביעים דיוק‪ ,‬איפוק‪ ,‬מינימליזם‪ ,‬פשטות‪ ,‬וחיבור לטבע‪ .‬הקורס סוקר את דרך המחשבה של הזן ואת אמנויות הזן‬ ‫והשפעתן על תרבות יפן‪.‬‬ ‫חברה ושוליים ביפן וביטויים בתרבות ובאמנות‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪ 2 9600096‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה עוסק ביחסה של החברה היפנית לשוליים ובאופנים בהם היצירה האמנותית‪ ,‬ובעיקר הספרות והקולנוע‪,‬‬ ‫משמשים ככלי ביקורתי כלפי יחס זה‪ ,‬שהשיח הציבורי לרוב ממעט להתמודד איתו‪ ,‬מתעלם ממנו‪ ,‬או מדחיק אותו‪.‬‬ ‫דרך הפריזמה של אוכלוסיות מיעוט ביפן ויחס החברה לשונה‪ ,‬בוחן הקורס מאפיינים מרכזיים בחברה היפנית‪.‬‬ ‫סוגיות פוליטיות וחברתיות בסין העכשווית‬ ‫ד"ר דרור קוכן‬ ‫‪ 9 ,96000096‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫החברה בסין עוברת שינוים מרחיקי לכת‪ ,‬כתוצאה מתהליכי הרפורמות שהחלו ב‪ .1978-‬בקורס זה נבחן היבטים‬ ‫שונים של תהליכי השינוי‪ ,‬כפי שהם באים לידי ביטוי במבני השליטה והארגון החברתי‪ ,‬בשינוים שחלים במוסדות‬ ‫חברתיים שונים‪ ,‬בהתגבשותן של קבוצות חברתיות חדשות ובשינויים הסביבתיים והמרחביים המתרחשים ללא‬ ‫הפסק‪ .‬בתחילת הסמסטר נעמוד על המורכבות של העיסוק בסין ונסמן מספר צמתים חשובים בכרונולוגיה‬ ‫ההיסטורית שהינם רלוונטיים להבנתה של סין העכשווית‪ .‬בהמשך נתמקד במימדים השונים של השליטה הפוליטית‪-‬‬ ‫חברתית המאפיינת את סין ובשינויים שעוברים מודלים אלו עם החלשות‪/‬התפרקות יחידות העבודה‪ .‬לאחר מכן‬ ‫נעבור לדון בתופעת ההגירה הפנימית בסין (מהכפר לעיר)‪ ,‬אשר לה השפעה עצומה על החברה‪ ,‬הכלכלה‪ ,‬והמרחב‪.‬‬ ‫העיסוק בהגירה יוביל אותנו לדיון בפערים החברתיים בסין ובצמיחתו של המעמד הבינוני בסין‪ ,‬תוך התמקדות‬ ‫בקשר שבין הצמיחה הכלכלית והתפתחותה של חברה אזרחית‪ ,‬ההשפעות של מדיניות הילד האחד‪ ,‬ובהשלכות‬ ‫הפוליטיות והחברתיות של תהליכים גלובליים המתרחשים בסין‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫יפנית מתחילים א‪+‬ב‬ ‫גב' היסאה סאטו‬ ‫‪ 92 ,9600026 + 9600006‬שש"ס‪ 92 ,‬נ"ז‬ ‫נלמד את שני סוגי הכתב הפונטיים הבסיסיים‪ :‬הירגאנה וקטקאנה‪ ,‬וכן מספר סימניות קאנג'י (אותיות סיניות‬ ‫משומשות בכתב היפני בהתייחס אל מטרותיו השונות של כל תלמיד ותלמיד‪ ,‬במטרה להעניק את הבסיס הנחוץ‬ ‫להמשך עצמאי של לימוד יעיל וענייני‪.‬‬ ‫בהתבסס על נושאים מחיי היומיום‪ ,‬נקיף באופן כולל דקדוק‪ ,‬כתיבה‪ ,‬קריאה ושיחה‪ .‬דרך לימוד השפה היפנית‪ ,‬ניגע‬ ‫גם בתרבות יפן ומנהגיה‪ .‬נדגיש את ההבדלים הלשוניים השונים בשפה היפנית בהתאם למעמד הדובר ולמינו‪.‬‬ ‫יפנית מתקדמים א‪+‬ב‬ ‫גב' היסאה סאטו‬ ‫‪ 92 ,9600069 + 9600066‬שש"ס‪ 92 ,‬נ"ז‬ ‫בשנה השניי ה נעמיק את ההבנה בדקדוק היפני‪ ,‬במטרה להגיע להבנה יסודית של בסיס השפה היפנית‪ .‬בהסתייע‬ ‫במילון יפני‪ ,‬נוכל לקרוא מאמרים‪ .‬בהתייחס אל מטרותיו השונות של כל תלמיד ותלמיד‪ ,‬ונעמיק את הבסיס הנחוץ‬ ‫להמשך עצמאי של לימוד יעיל וענייני ודגש על שיפור יכולת ניהול שיחה בסיסית‪.‬‬ ‫מבוא לתרבות יפן המודרנית‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪ 9 ,9600006‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫הקורס עוסק באופן כרונולוגי‪-‬היסטורי בחברה ובתרבות היפנית‪ ,‬החל מאמצע המאה ה‪ 19-‬ותהליך המודרניזציה‪,‬‬ ‫שהפך את יפן מחברה פיאודלית מסורתית למודרנית‪ ,‬וכלה בחרה היפנית כיום‪ .‬בקורס יילמדו התהליכים המדיניים‪,‬‬ ‫החברתיים והתרבותיים שהפכו את יפן למדינה מיליטריסטית עד ‪ ,1946‬ולמדינה דמוקרטית ומעצמה כלכלית‬ ‫במחצית השנייה של המאה ה‪ . 26-‬הקורס יעסוק בשאלות של זהות אישית‪ ,‬חברתית ולאומית ביפן לאור השינויים‬ ‫הרבים שעברה החברה היפנית במשך מאה וחמישים שנה ויותר‪.‬‬ ‫מבוא לתולדות יפן המסורתית ותרבותה‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪ 9 ,9600009‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫מהי התרבות היפנית המרתקת רבים במערב‪ ,‬ומהם שורשיה? הקורס סוקר את התרבות היפנית דרך ההיסטוריה של‬ ‫יפן מאז ראשיתה ועד אמצע המאה ה‪ ,19-‬החל מהמיתולוגיה העתיקה והשושלות האלוהיות‪ ,‬דרך התקופה‬ ‫הקלאסית‪ ,‬ושלטון השוגונים‪ :‬לימוד על מאפייני התרבות והחברה דרך הכרות עם הכתב‪ ,‬ההשפעות הסיניות‪ ,‬דתות‪,‬‬ ‫פוליטיקה‪ ,‬אמנות ויצירה נשית‪ ,‬וכן דרך העקרונות והערכים שהנחו את החברה המסורתית ועיצבו את יפן המודרנית‪.‬‬ ‫השיעור כולל הרצאות‪ ,‬מצגות וקטעים מסרטי קולנוע‪.‬‬ ‫מבוא לתולדות יפן המסורתית ותרבותה‪ -‬סדנה‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪ 2 , 9600006‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה עוסק בקריאת ולימוד טקסטים מתורגמים מהשפה היפנית שהינם מקורות היסטוריים ותרבותיים יפניים‬ ‫ראשוניים‪ .‬הקורס נועד להרחיב ולהעמיק את הידע על ההיסטוריה והתרבות של יפן המסורתית במקביל ללימוד‬ ‫הקורס "מבוא לתרבות יפן המסורתית"‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫מבוא לתרבות סין המודרנית‬ ‫ד"ר גד ישי‬ ‫‪ 9 , 9600009‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה מקיף את ההיסטוריה המודרנית של סין מתחילת המאה התשע עשרה ועד זמננו והוא נועד לספק בסיס‬ ‫לקורסים פרטניים העוסקים בתרבות סין המודרנית‪ .‬התקופה הנלמדת – תקופת הקיסרות המאוחרת‪ ,‬התקופה‬ ‫הרפובליקנית‪ ,‬העידן הקומוניסטי וגלגולו העכשווי – רצופה בכישלונות רבים‪ ,‬סבל טראגי‪ ,‬הולך ומצטבר‪ ,‬והצלחות‬ ‫מרשימות‪ .‬לצד האירועים הפוליטיים והחב רתיים נלמד את היחסים בין הכפר והעיר‪ ,‬פשוטי העם והמשכילים‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫לתוך היסטוריה זו נשלב התפתחויות מתחום התרבות‪ :‬צמיחת המדיה התקשורתית‪ ,‬החינוך והלימוד‪ ,‬האומנות‪,‬‬ ‫והספרות‪ .‬תשומת לב מיוחדת תוקדש להכרות עם דמויות מפתח שפעלו בתקופה הנדונה‪.‬‬ ‫מבוא לתולדות סין המסורתית ותרבותה‬ ‫ד"ר גד ישי‬ ‫‪ 9 ,9600000‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫על מנת להבין את סין בת זמננו יש ללמוד את ההיסטוריה הסינית‪ .‬הקורס מציג את התפתחותה של הציביליזציה‬ ‫הסינית מראשיתה באופן שיכשיר את הקרקע ללימודי התרבות הסינית והיבטים אחרים של העולם הסיני‪ .‬סדר‬ ‫הפגישות מבוסס על הכרונולוגיה ההיסטורית ועם זאת הוא מאפשר דיון בתהליכים כמו המחזוריות השושלתית‬ ‫והיחסים בין המרכז והפריפריה‪ ,‬ומגמות כמו שינויים בתנאי המחייה של העם ותמורות במעמד המשכילים‪.‬‬ ‫הסטודנטים ילמדו את סין כשטח גיאוגרפי ומקום מושבם של סינים ואחרים‪ ,‬אך תודגש ההיסטוריה והתרבות‪ .‬ציר‬ ‫מרכזי ישמשו הניסיונות לאתר את ייחודיות ה של הציביליזציה הסינית כמו גם המאפיינים המשותפים לה‬ ‫ולציביליזציות אחרות‪.‬‬ ‫מבוא לתולדות סין המסורתית ותרבותה – סדנה‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫‪ 2 ,9600009‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה נועד להקנות לסטודנטים הכרות עם טקסטים מסורתיים חשובים בסין ולאפשר להם קריאה ביקורתית של‬ ‫טקסטים אלה‪ .‬הטקסטים יהיו מתחומי הפילוסופיה‪ ,‬הדת‪ ,‬האמנות והספרות‪ .‬הקורס יילמד במקביל ל"מבוא‬ ‫לתרבות סין המסורתית ותרבותה" ובמידת האפשר יעמיק את הדיון בטקסטים שיילמדו במבוא‪.‬‬ ‫מחשבת סין המודרנית‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫‪ 2 ,9600096‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫בשיעורים הראשונים נלמד את יסודות מחשבת סין המודרנית מבחינת תפישת הנפש והמציאות‪ ,‬ויחסי יחיד‪-‬קהילה‪,‬‬ ‫כפי שניתן להבין אותם מתוך המקורות של מחשבת סין הקלאסית בתקופות קדם‪-‬צ'ין (‪ )pre-Qin‬וסונג (‪.)Song‬‬ ‫לאחר מכן נתעכב להבין את תהליך המעבר לדפוסי המודרניות בסין‪ ,‬את המשבר שבא בעקבות התמוטטות הסדר‬ ‫הישן ואת ההקצנה שנוצרה בעקבותיו‪ .‬משם נעבור על פני ציוני דרך במחשבה הסינית לאורכו של הציר ההיסטורי‬ ‫במאה העשרים עד ל דיוני התרבות והפילוסופיה המתנהלים מאז שנות השמונים והתשעים (‪)The New Discourse‬‬ ‫ומאז שנת ‪ , 2666‬מבחינת תוכן הרעיונות‪ ,‬ההקשרים ההיסטוריים‪ ,‬וניתוח התהליכים‪.‬‬ ‫משברים חברתיים וביטויים בספרות יפן במאה ה‪20-‬‬ ‫‪ 9 ,9600099‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫‪8‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫קורס זה עוסק בחברה היפנית במאה ה‪ 26-‬ובוחן תקופות משבר ואת הביטוי החברתי להן דרך התבוננות ספרותית‪.‬‬ ‫מטרתו המתודולוגית של הקורס הינה התנסות בכתיבת עבודה‪ ,‬תוך לימוד כיצד לבחור מקורות ולקרוא אותם‪ ,‬כיצד‬ ‫לבחור נושא לעבודה‪ ,‬ב ניית פרקי העבודה וכתיבה אקדמית; החלק הנושאי של הקורס עוסק בסופרים וספרות‬ ‫בתקופות שונות של יפן המודרנית ובוחן באמצעות יצירות ספרותיות את היחיד והחברה ביפן בתקופות ותהליכי‬ ‫משבר‪.‬‬ ‫סינית למתחילים א‪+‬ב‬ ‫גב' סופיה כץ‬ ‫‪ 92, 9600060+ 9600002‬שש"ס‪ 92 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה נועד להקנות לתלמידים ללא רקע מוקדם בשפה הסינית יכולת לקרוא‪ ,‬לכתוב‪ ,‬להבין משמיעה ולתקשר‬ ‫בסינית מודרנית (ניב מנדרין) ברמה בסיסית‪ .‬השיעורים יתבססו על ספר חובה שהוא מבין המוכרים בסין בתחום‬ ‫הוראת השפה הסינית לזרים ויעילותו בהדרכת התלמידים היא מוכחת‪ .‬חומר לימוד נוסף שישמש את התלמידים‬ ‫יכלול חוברת עבודה ומספר תקליטורי אודיו ווידאו התואמים את התכנים בספר החובה‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬המורה ישתמש במגוון אמצעי עזר לימודיים‪ ,‬כגון מצגות מולטימדיה‪ ,‬סרטים מצוירים והקלטות‪ .‬במהלך‬ ‫סמסטר א' תשומת לב עיקרית תוקדש לתרגול הגייה נכונה‪ ,‬ללימוד תבניות בסיסיות של משפט בסינית תוך‬ ‫התמקדות בנושאים הקשורים לחיי היומיום (הכרות‪ ,‬קניות‪ ,‬תחבורה וכדומה)‪ .‬במהלך סמסטר ב' התלמידים ילמדו‬ ‫חומר מורכב יותר אשר יכלול תחומי עניין נוספים (חברה‪ ,‬תרבות)‪ .‬השיעורים יתנהלו באווירה דינאמית שתאפשר‬ ‫לתלמידים לתרגל את החומר הנלמד‪ .‬כל שיעור ישלב לימוד סימנים סיניים‪ ,‬דקדוק‪ ,‬אוצר מלים חדש ותרגול דיבור‪.‬‬ ‫סינית למתקדמים א‪+‬ב‬ ‫גב' ג'ין זריהן‬ ‫‪ 92 , 9600060+ 9600002‬שש"ס‪ 92 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה תוכנן כהמשך לקורס "סינית למתחילים"‪ .‬מטרת הקורס היא להקנות לתלמידים יכולת לתקשר בשפה‬ ‫הסינית ברמה טובה‪ .‬בסיום הקורס התלמידים יוכלו להתבטא בחופשיות יחסית‪ ,‬להביע את דעותיהם לגבי סוגיות‬ ‫שונות ולדון (בעל פה ובכתב) בנושאי חברה ותרבות‪ .‬השיעורים יתמקדו בלימוד מעמיק של הדקדוק הסיני‪ ,‬בקריאת‬ ‫טקסטים מורכבים יחסית‪ ,‬בלימוד אוצר מלים רחב‪ ,‬ובתרגול יכולת ההבעה בעל פה‪ .‬הקורס יהווה בסיס מוצק‬ ‫ללימודי ההמשך בסינית הן בתחום האקדמאי והן בתחום המעשי‪( .‬‬ ‫סמינריון בדיאלוג התרבותי בין סין והמערב‬ ‫ד"ר גדי ישי‬ ‫‪ 9 ,9600099‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫מצד אחד נלמד את תולדות המפגש‪ ,‬לפי סדר האירועים‪ :‬דרך המשי‪ ,‬חדירת הבודהיזם‪ ,‬הנצרות‪ ,‬הנוסעים הסינים‬ ‫למערב‪ ,‬והמפגש עם המערב ה'מודרני'‪ .‬מצד שני נדון ונדגיש את הדינאמיקה שחוללו רעיונות זרים בעולם המחשבה‬ ‫הסיני בתחומי הפילוסופיה‪ ,‬הדת‪ ,‬והמדע‪ .‬הדיון יתמקד בשאלות של מאפייני תרבות סין‪ ,‬המפגש עם האחר‪ ,‬ובעיות‬ ‫בתרגום בין‪-‬תרבותי‪.‬‬ ‫סמינריון בזיכרון מלחמת העולם השנייה ביפן‪:‬‬ ‫ד"ר רוני שריג‬ ‫היבטים תרבותיים‪ ,‬חברתיים ואמנותיים‬ ‫‪ 9 ,9600096‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה עוסק מבחינה תוכנית בזיכרון היפני של מלחמת העולם השנייה מנקודת מבט תרבותית וחברתית‪ .‬באמצעות‬ ‫לימוד נושאי הקורס וקריאת הביבליוגרפיה יכירו הסטודנטים את המורכבות שבהתמודדות החברה היפנית עם‬ ‫עברה‪ ,‬ואת השפעת עבר זה על ההווה שלה‪ .‬בחלק המתודולוגי ‪ -‬הקורס נועד להדריך את הסטודנטים בשלבים אל‬ ‫‪9‬‬ ‫ביצוע מחקר וכתיבת עבודה אקדמית בנושאים על פי בחירתם ובהקשר לתכני הקורס‪ ,‬תוך הקפדה על כללים‬ ‫אקדמיים‪.‬‬ ‫ספרות סינית מסורתית‬ ‫ד"ר סופיה כץ‬ ‫‪ 2 ,9600029‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫מטרתו של קורס זה היא לאפשר לתלמידים להיחשף להיבטים שונים של תרבות סין בעזרת קריאה ודיון ביצירות‬ ‫המופת של הספרות הסינית המסורתית‪ .‬בשיעורינו נדון ביצירות שנכתבו על ידי אנשי רוח סיניים ונגלה כיצד הם‬ ‫בחרו להתייחס לחיים ולהתמודד עם המצי אות האנושית‪ .‬מלבד קריאה ודיון בקטעים נבחרים מתוך יצירותיהם של‬ ‫סופרים ומשוררים סיניים‪ ,‬נצפה גם בסרטים המבוססים על יצירות אלה‪ .‬הדבר יאפשר להמחיש את החומר הנלמד‬ ‫ולהכיר את התרבות הסינית טוב יותר‪ .‬כל חומר הקריאה הוא בתרגום (לעברית או לאנגלית)‪.‬‬ ‫קריאת טקסטים ביפנית‬ ‫גב' סאטו היסאה‬ ‫‪ 2 9600099‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫קורס זה נועד להקנות לתלמידים כלים ויכולת להתמודד עם טקסטים בז'נרים שונים הכתובים בשפה יפנית‪ .‬מבחר‬ ‫הטקסטים יכלול עיתונות יומית‪ ,‬מאמרים אקדמיים‪ ,‬ספרות מודרנית וקומיקס יפני‪ .‬תוך כדי קריאה במגוון הרחב‬ ‫של הטקסטים יכלו התלמידים להתקדם לא רק בשפה היפית‪ ,‬אלא גם להעמיק את הבנתם של תרבות יפנית וחברה‬ ‫יפנית מודרנית‪.‬‬ ‫קריאת טקסטים בסינית‬ ‫גב' ג'יין זריהן‬ ‫‪ 2 9600096‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫מטרת הקורס הינה להקנות לתלמידים את היכולת לקרוא ולהבין טקסטים סיניים ברמה גבוהה‪ .‬הטקסטים‬ ‫הנלמדים ייבחרו על ידי המורה ממגוון תחומים‪ :‬ספרות יפה‪ ,‬עיתונות‪ ,‬תיירות‪ ,‬עסקים ‪,‬מדע‪ ,‬אמנות‪ ,‬פוליטיקה‪,‬‬ ‫שירה ועוד‪ .‬במחצית הראשונה של הקורס נקרא טקסטים מתחומים מגוונים על מנת להיחשף לסגנונות כתיבה שונים‪.‬‬ ‫במחצית השנייה של הקורס נתרכז בתחומים שיעניינו במיוחד את התלמידים (לתלמידים תינתן האפשרות לבחור‬ ‫שלושה תחומי עניין עיקריים)‪ .‬במהלך השיעו רים נלמד כיצד להתמודד עם טקסטים שיש בהם מספר גדול של מלים‬ ‫חדשות‪ ,‬נתרגל שימוש במילונים ובספרי עזר שונים‪ ,‬נתאמן בתרגום מסינית לעברית ונדון (בסינית) בנושאים‬ ‫הנלמדים‪.‬‬ ‫שאלת טבע האדם במחשבה הסינית בעבר ובהווה‬ ‫ד"ר גד ישי‬ ‫‪ 9 , 9600090‬שש"ס‪ 9 ,‬נ"ז‬ ‫טבע האדם‪ ,‬מולד או נרכש‪ ,‬טוב או רע‪ ,‬מקומו ביחס לנפש‪ ,‬תפקודו‪ ,‬ועוד‪ ,‬אלו היו שאלות מרכזיות במחשבה הסינית‬ ‫החל מהמאה הרביעית לפני הספירה‪ .‬הקורס יציג מקורות לגישות השונות ולמחלוקות‪ ,‬השוואה מול מקורות‬ ‫מערביים‪ ,‬ואת ההקשר הדתי‪ .‬מקום מיוחד יוקדש לדיון המודרני והעכשווי בשאלה‪ ,‬הן של חושבים סינים והן על ידי‬ ‫חוקרים מערביים של מחשבת סין‪.‬‬ ‫תרבות פוליטית ביפן‬ ‫ד"ר גיא פודולר‬ ‫‪ 2 9600020‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫‪10‬‬ ‫מטרתו של הקורס היא להכיר את התרבות הפוליטית ביפן על מגוון שחקניה הפוליטיים‪ ,‬הכלכליים‪ ,‬והחברתיים‪.‬‬ ‫במסגרת זו נעסוק בשאלות כגון האם יפן דמוקרטית‪ ,‬מי שולט בה‪ ,‬האם היא מדינה פציפיסטית‪ ,‬והאם זיכרון העבר‬ ‫הטראומטי מכתיב את יחסיה עם השכנות האסיאתיות‪ .‬כמוכן נכיר מספר גישות ניתוחיות המציעות פרשנויות שונות‬ ‫להבנת יפן ותרבותה הפוליטית המודרנית‪ .‬במהלך הקורס נצפה בסרט תיעודי המטפל בסוגיות מרכזיות שנעלה‬ ‫בכיתה‪.‬‬ ‫שיווק לסין‬ ‫ד"ר ארז כץ‪ -‬וולובסקי‬ ‫‪ 2 ,6029009‬שש"ס‪ 2 ,‬נ"ז‬ ‫עם ע ליית החשיבות של השוק הסיני‪ ,‬הפיכתה של סין לכלכלה השנייה בגודלה בעולם והצמיחה העצומה‬ ‫במספרם של חברי מעמד הביניים‪ -‬עולה מאד החשיבות של הבנת הסודות‪ ,‬העקרונות והדרכים לשווק‬ ‫מוצרים ושירותים לשוק הסיני‪ .‬הקורס יעסוק בהיבטים תיאורטיים ומעשיים של שיווק לשוק הסיני‬ ‫במאה ה‪ . 21-‬יושם דגש על מאפייני השיווק לסין ועל הדרכים לייעל ולמכור לסינים בעידן התחרותי בו אנו‬ ‫נמצאים היום‪.‬‬ ‫‪11‬‬