1. No category

Oslo kommune
Bydel Østensjø
Lopperud barnehage avdeling
Paviljongen
Lopperud barnehage
avdeling Paviljongen
lopperud.paviljongen@bos.oslo.kommune.no
Telefon: 23438711 /97738885
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/lopperud-barnehage-avdelingpaviljongen/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Årsplan 2015
2
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................4
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
3
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Lopperud barnehage avdeling paviljongen åpnet 15.12.2011. Rustad skole og Østensjøvannet
er våre nærmeste naboer, i tillegg til Lopperud barnehage som vi deler uteområde med. Vi
har totalt 4 avdelinger med til sammen 47 barn. 2 avd. med 9 barn i alderen 0-3, en avdeling
med 12 barn i alderen 2-3 og en avdeling med 17 barn i alderen 3-6 år. Barnehagen legges
ned 31.07.15.

Vi er til sammen 13 ansatte:

1 styrer

4 pedagogiske ledere med førskolelærer-/barnehagelærerutdanning

2 Barne- og ungdomsarbeidere

6 Barnehagemedarbeidere
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi vurderer og evaluerer vårt arbeid jevnlig, blant annet ved å følge verktøyene og
undersøkelsene til Oslobarnehagen. Gjennom kompetanseheving,engasjement og samarbeid
sikrer vi en god kvalitet.

Våre viktigste mål for å forberede barna til skolestart er å utvikle evne til selvstendighet, ha
god sosial kompetanse og nysgjerrighet til å lære er. Dette jobber vi på med gjennom hele
barnehageløpet.

Vi jobber med kompetanseheving hos personalet og bevissthet rundt barns språkutvikling. Vi
jobber aktivt mot at alle ansatte med flerspråklig bakgrunn har norskprøve 3.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Bydelens mål:

Barnehagens rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læering.

Alle barnehager skal bli trafikksikre.

Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid.

Barnehagens mål:

Visjonen vår skal prege arbeidet vårt frem til avvikling av barnehagen. Visjonen vår er:
"MOT fremtiden"- trygghet og mot til å være den beste utgaven av seg selv,
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har et bevisst forhold til hvilken lek eller aktivitet rommene i barnehagen innbyr til. Vi
tilpasser og endrer rommene etter barnas interesser og behov. Barnehagens rom er tema på
minimum 2 avdelingsmøter i halvåret.

Trafikkopplæring er en naturlig og integrert del av å gå på tur. Vi sender ut et
informasjonsskriv til foreldrene med informasjon om trafikksikker barnehage og hva de som
foreldre kan bidra med.

Vi ser det som viktig med tidlig innsats og benytter oss av tilbudene bydelen har for
tverrfaglig samarbeid og tidlig hjelp. Vi tar opp bekymring og søker et godt samarbeid med
foreldrene så tidlig som mulig.

Vi skal strebe mot god kvalitet frem til siste dag, blant annet ved å opprettholde godt
pedagogisk arbeid. Vi bruker hverandres styrker som ressurser og anerkjenner barna og
personalets tanker, følelser og meninger. Vi samarbeider med foreldrene om å få en så trygg
overgang for barna til nye barnehager som mulig. Vi har en avslutningsfest på sommeren
med "kunstutstilling".
Årsplan 2015
5
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

To og to avdelinger samarbeider tett, dette åpner for vennskap på tvers av avdelingene. Vi har
fellesaktiviteter for hele barnehagen som gir felles opplevelser.

Vi jobber aktivt med å ta vare på miljøet rundt oss og skape gode holdninger. Dette gjør vi
ved å bruke turområdene i området aktivt og kildesortere avfall. De eldste bruker
aktivitetspakken Svanhild.

Personalet er gode rollemodeller ved å respektere barnas følelser og meninger.

To avdelinger har prosjekt om fysisk aktivitet og kosthold.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger tilrette for at barna skal kunne gjenfortelle opplevelser i barnehagen ved hjelp av
blant annet bilder eller gjenstander.

Personalet er lydhøre for barnas behov, vi bruker "hørestyrke". Personalet tar utgangspunkt i
dette under planlegging og gjennomføring av aktiviteter.

Avdelingene bruker ulike verktøy for å la barna gi uttrykk for hvordan de opplever
barnehagen. Dette gjøres ved for eksempel observasjon, samtale enkeltvis og i gruppe og ved
pedagogisk dokumentasjon. Dette tilpasses barnas alder og utvikling.
Årsplan 2015
6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har to foreldresamtaler pr år, eventuelt flere ved behov, i tillegg til foreldremøter.

Vi fokuserer på den daglige kommunikasjonen i hente- og bringesituasjoner. Det er en viktig
arena for informasjon mellom ansatte og foreldre. I tillegg bygger dette opp om gjensidig
respekt og forståelse.

SU har minimum to møter vår/høst. Barnehagen og FAU har jevnlig kontakt.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker nærmiljøet aktivt, der er det fysiske og motoriske utfordringer for barn i alle aldre.

Leker og materiell plasseres slik at barna har lett tilgang til det de ønsker å bruke.

Vi jobber kontinuerlig med rommet som den tredje pedagog.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet jobber med lyttende pedagogikk der etikk og demokrati er sentrale verdier, dette
skal gjenspeiles i hverdagen.

Alle barna skal få like muligheter i barnehagen uavhengig av kjønn og nasjonalitet.

Vi fremhever barnas sterke og gode sider i alle naturlige situasjoner.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna lærer å lytte til hverandre og vi har fokus på turtaking.

Vi veileder barna i konflikter ut fra barnas alder og modenhet.

Barnas følelser blir tatt på alvor ved at vi anerkjenner de følelsene hvert enkelt barn har.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har skolestartergruppe 1 gang per uke.

Vi følger oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, blant
annet ved å ha to foreldresamtaler om dette per år.

I samarbeid med skolen har vi en besøksdag til de aktuelle skolene i juni.
Årsplan 2015
8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi bruker bilder og barnas produkter til å dokumentere det pedagogiske arbeidet i
barnehagen.

Vi evaluerer arbeidet vårt jevnlig i ulike fora.

Vi forandrer planene våre etter barnas interesse og initiativ.

Vi bruker modell fra bydelen i planlegging, der vi reflekterer og synliggjør hvordan vi jobber
med ulike tema og aktiviteter.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi forteller eventyr med hjelp av
konkreter, vi gjentar eventyrene
mange ganger slik at barna får
godt kjennskap til de.
KOMMUNIKASJON
SPRÅK

TEKST
KROPP
Årsplan 2015
Vi leser eventyr, dramatiserer og
drar eventyrene med inn i lek.

Vi skaper fortellinger,tekster og
film sammen med barna.

Vi har en lesekrok som er lagt til
rette for gode leseopplevelser
daglig. Vi snakker om innholdet i
bøkene.

Vi lytter etter lyder, stavelser og
rytme i språket.

Barna øver på å kjenne igjen og
skrive eget navn.

Barna får kjennskap til hva de
ulike kroppsdelene heter og
hvordan kroppen fungerer.

Vi samtaler med barna om
hvordan kosthold påvirker
kroppen. Avdelingen har et
kostholdsprosjekt.
Vi har bilde- og pekebøker lett
tilgjengelig for barna og bruker
disse daglig.

Barna øver på å kjenne igjen eget
navn.
Vi bruker sanger med bevegelser.

Vi bruker sanger og lek med ulike
bevegelser.

Vi tilbyr barna et variert og sundt
kosthold og oppfordrer alle barna
til å smake.

Barna deltar i matlaging og
baking og får et innblikk i sunne
kostholdsvaner. Avdelingene har
kostholdsprosjekt.

Vi tilrettelgger rommet til fysisk
aktivitet slik at barna utvikler
Skolestartere


BEVEGELSE
HELSE
3-4 år

Vi øver på fin og- grovmotorikk i
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
grovmotorikk.
NATUR
Årsplan 2015
Vi tilbyr grovmotoriske og
finmotoriske aktiviteter med
høyere vanskelighetsgrad.

Barna får kjennskap til ulike
kunstnere og bruker ulike
formingsteknikker.

Barna ser på kunst og får litt
bakgrunnsinformasjon om
kunstneren og kunsten.

Skolestarterne skal være
komfortable på fremføring foran
andre.

Vi gjør tekniske eksperimenter og
undrer oss over fenomener i den
fysiske verden.

Vi er på turdag minimum en dag i
uken og har noen lengre turer.

Barna lærer om miljøet og
hvordan vi skal ta vare på det.

Barna får kjennskap til maling
med ulike teknikker og plastelina.

Barna får tilgang til flere ulike
materialer i formingsaktiviteter.

Barna blir kjent med enkle
tradisjonelle eventyr og leker med
konkreter.

Barna er med å se på skulpturer i
nærmiljøet.


Vi synger daglig.
Barna får prøve forskjellige
instrumenter.

Vi undrer oss over naturen og de
fire årstidene.

Vi studerer hva som skjer med
naturen i de ulike årstidene.

Vi gir barna gode
naturopplevelser ved å være på
korte turer i nærmiljøet.

Vi har turdag en dag i uken, stort
sett i nærmiljøet.
MILJØ
TEKNIKK

Vi har rom for ro og hvile i løpet
av dagen.
KULTUR
KREATIVITET
aktiviteter og lek.

KUNST


Barna blir introdusert for
kildesortering.
Skolestartere
Barna kildesorterer søppel og
leverer glass og metall på
avfallsstasjoner i nærmiljøet.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi markerer tradisjoner og
høytider.

Barna deltar aktivt i markering av
høytider i barnehagen.

Barna får begynnende fortsåelse
om egne følelser ved at personalet
setter ord på og anerkjenner
barnas følelser.

Barna utvikler bevissthet om og
trygghet på egne grenser,
opplevelser og meninger. Vi
veileder barna til å ta hensyn til
hverandre og respektere andres
grenser.
ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL

Vi undrer oss sammen over det
som vi opplever og oppdager i
hverdagen.

Vi undrer oss over det vi ikke
umiddelbart kan se her og nå.

Vi går på turer i nærmiljøet.


Vi besøker en annen barnehage i
nærmiljøet.
Vi går på turer i nærmiljøet og
snakker om hva som finnes der vi
bor.

Barna hjelper til med ulike
praktiske oppgaver.

Barna får opplevelse av å være
med i demokratiske prosesser på
avdelingen.

Vi er bevisste på bruk av
matematiske begreper som vi
omgir oss med i hverdagen.

Årsplan 2015
Barna får erfaringer med å være
en del av et fellesskap.

Barna hjelper til med å rydde og
sortere leker.

Vi teller hvor mange barn vi er
FORM
ROM
3-4 år
12
Skolestartere

Barna deltar aktivt i markeringer
av høytider i barnehagen. De får
også kjennskap til ulike religioner
og livssyn.

Barna oppfordres til å løse
konflikter med andre barn på egen
hånd.

Vi undrer oss over det abstrakte,
det vi hverken kan ta på eller se.

Vi går på tur til de ulike skolene
barna skal begynne på.

Vi har fokus på trafikk og
trafikkregler.

Barna vet noe om hva
demokratiske prosesser
innebærer.

Barna får erfaring med tall og
enkel regning gjennom lek.

Vi legger tilrette for
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Årsplan 2015
3-4 år
hver dag.

Vi bruker matematiske spill.
Rommene har en ryddig og
oversiktlig fremstilling av
lekemateriell.

Barna oppfordres til å orientere
seg i naturen og utforske rommet
som er der.

Tallene 1-10 er tilgjengelig på
avdelingen.
13
Skolestartere
konstruksjonslek.

Vi jobber med romforståelse og
får kjennskap til ulike typer rom.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
09.01
Planleggingsdag
januar
Vinteraktivitetsdag
13.02
Karneval
06.05
Rusken
15.05
17.mai feiring
26.05
Planleggingsdag
11.06
Sommerfest/ avslutning
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Liv-Torill Teppen
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 13.01.2015
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
15