1. No category

Oslo kommune
Bydel St. Hanshaugen
Heftyes barnehage
Heftyes barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
kaja.astorp@bsh.oslo.kommune.no
Telefon: 48107028
Webside på kommunens portal:
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Heftyes barnehage er en sentrumsnær barnehage med plass til 123 barn i alderen 1-6 år.
Barnehagen har 9 avdelinger, herunder 5 småbarn-, 2 storebarn-, og 2naturavdelinger (3- 6
år). Naturavdelingene har eget lavvoområde i Maridalen og reiser på turer minimum tre dager
i uken. Den sentrale beliggenheten med enkelt tilgang til kollektiv trafikk gir barnehagen
gode muligheter til å benytte seg av både parker, bibliotek, museum og selvfølgelig Marka.
Barnehagen holder til i en flott eldre bolig som tidligere var "Det Heftyeske børneherberge",
som var et resultat av testamentets bestemmelse om “Pleiestiftelse for Smaabørn”, ble åpnet
1917, av Henrik Heftye.

I Heftyes har vi et særlig fokus på lek og vektlegger lekens magiske verden. I leken skal
barna få oppleve å glemme tid og rom og dele gleder og erfaringer. Her fordyper barna seg i
fantasien og opplever skaperglede i fellesskap med andre. Leken er fylt med gylne stunder,
spenning og humor. Barna samles om et felles fokus som stiller naturlige krav til
problemløsing, oppmerksomhet og konsentrasjon. Gjennom leken utvikles barnas sosiale- og
språklige kompetanse. Leken er barnas naturlige væremåte og springer ut fra barnas behov
for kunnskap om seg selv og verden rundt dem. God leke-kompetanse, det vil si evne til å ta
initiativ og opprettholde positiv samhandling med andre, er avgjørende for barnas opplevelse
av vennskap og fellesskap. Å få delta i lek er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i
barnehagen. Personalet i Heftyes barnehage vektlegger at alle ansatte skal ha god kunnskap
om lek og lekens betydning for en positiv utvikling. Vi er genuint interessert i barnas lek og
møter barnas spontane uttrykk med respekt.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen tilbyr er variert og rikt språkmiljø for barna. Hverdagen preges av
språkfremmende aktiviteter som fortelling, sang, rim og regler.

Det vektlegges at barna medvirker til eget språkmiljø gjennom at deres interesser og behov
observeres og inkluderes i språkarbeidet.

Personalet er bevisste og aktive forbilder for barna i deres språkutvikling og bruker både lek
og tilrettelagte aktiviteter for å fremme allsidig bruk av språket.

Personalet bruker TRAS og det tilbys språkgrupper ved behov. Barnehagens språkmiljø
kartlegges etter Oslostandard for godt språkmiljø i barnehage.

Det stilles minstekrav om bestått norskprøve 3 eller tilsvarende ved ansettelser.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

I Heftyes barnehage har vi et særlig fokus på lek. Barnas lek møtes med respekt og
nysgjerrighet.

Barna skal få oppleve gode møter med lek som kilde til vennskap, felleskap og inkludering.

De ansatte i Heftyes barnehage skal ha god kunnskap om lek. Vi inkluderer foreldrene i vår
kunnskap og vektlegger lekens verdi i den daglige dialogen med hjemmet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Trygge og fleksible rammer gir barna rike muligheter til å fordype seg i lek. I leken skal
barna få oppleve glede og spontanitet, medvirkning og inkludering. Alle fagområdene har lek
som tilnærming i hverdagen.

Gjennom allsidige møter med variert lek støtter vi barnas sosiale-, språklige-, og kognitive
utvikling. Observasjon av lek er en naturlig selvfølge når vi blir kjent med og tilrettelegger
for barnegruppens behov.

God kunnskap om lek blant personalet skaper et miljø for aktive voksne som deltar i barnas
lek. Personalet er tilgjengelig og sensitive for barnas initiativ og behov i leken. Vi veileder
barna og styrker deres evne til å ta positive initiativ ovenfor andre og opprettholde dette.

I leken skal barna få oppleve fellesskap og vennskap med andre barn på tvers av alder, kjønn
og bakgrunn. Det tilrettelegges også for felles lek i bakgården, ulike smågrupper og
arrangement på tvers av avdelinger.

Barnehagens fysiske rom tilrettelegges for lekende og aktive barn. Gode rammer for leken
legges blant annet gjennom enkel tilgang på leker, materiale og rom.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet vektlegger å skape en åpen og tillitsfull dialog med barnets hjem, for å sikre at
barnets behov blir ivaretatt.

Personalet møter barna med anerkjennelse og omsorg for deres opplevelser og følelser. Hvert
barns unike væremåte verdsettes og oppmerksomme voksne støtter barnas selvfølelse og evne
til selvhevdelse.

Den frie og spontane leken verdsettes som en del av barnas egen kulturskaping. Aktive
voksne deltar og støtter barna i leken.

Det tilrettelegges for vennskap på tvers av avdelinger og alder. Vi går på besøk til hverandre
og er i felles lek i bakgården.

Personalet veileder barna i hverdagssituasjoner og lek og vektlegger at barna skal utvikle
empati, respekt og omsorg for andre.
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet vektlegger gode relasjoner i barnegruppen for å kunne ivareta hvert enkelt barns
behov.

Barnas verbale- og nonverbaleuttrykksformer anerkjennes og inkluderes som viktige innspill
til det pedagogiske arbeidet.

Observasjoner av barnas lek og aktivitet danner grunnlag for utvikling og tilpassing av
barnehagens fysiske rom.

Personalet er deltagende i spontan lek og aktivitet. Vi har fleksible planer som gir rom til å
støtte barns nysgjerrighet og undring og spinne videre på barnas spontane uttrykk og initiativ.

Gjennom muligheten til å påvirke egen hverdag, får barna gode mestringsopplevelser som
styrker en positiv utvikling av selvstendighet og selvfølelse.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Foreldresamarbeidet har som målsetning å styrke barnets trivsel og utvikling. Alle parter har
ansvar for åpenhet rundt forhold som angår barnet.

Den daglige dialogen, som i hente- og bringesituasjon, preges av forståelse og respekt. Her
utveksles daglig informasjon om barnet, barnets utvikling og trivsel i barnehagen. Veiledning
gis ved behov.

Ved oppstart i barnehagen og ved bytte av avdeling, tilbys forventningssamtale.
Foreldresamtaler med pedagogisk leder tilbys to ganger i året.

Hver høst opprettes et samarbeidsutvalg (SU) med representanter fra foreldre, ansatte og eier.
Alle kan melde inn saker som drøftes av valgte representanter.

Det avholdes foreldremøte hver høst.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagens fysiske miljø skal være i stadig utvikling. Rommene tilpasses barnas lek, behov
og interesser.

Barna tilbys varierte opplevelser og lek, både i fellesskap og i smågrupper. Alle barn skal få
ro til lek og å kunne veksle mellom aktive og rolige aktiviteter.

Leker og materiale oppbevares tilgjengelig for barna i et oversiktlig miljø.

Et deltagende personal støtter barna i å ta uterommet aktivt i bruk. Allsidige bevegelses- og
sanseerfaringer gir mestring og læring.

Vi tar i bruk barnehages nærmiljø, skog og mark gjennom faste turdager og spontane turer.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle barn i Heftyes, uavhengig av kjønn, funksjonsnivå og kulturell bakgrunn, er
betydningsfulle for fellesskapet.

Personalet lytter til, støtter og utfordrer barna. Det vektlegges å skape et trygt miljø der barna
får mulighet til lek, glede og utfoldelse.

Det tilrettelegges for individuelle utfordringer gjennom å dele barna inn i mindre grupper
med nær voksenkontakt.

Gjennom møter med likheter og ulikheter støttes barna til en positiv nysgjerrighet, innsikt og
forståelse ovenfor andre.

Gjennom observasjon og tilstedeværende voksne motvirkes utvikling av problematferd som
diskriminering og mobbing.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagens hverdag består av positive følelsesmessige opplevelser. Vi tar vare på de gylne
øyeblikkene og fyller dagene med latter, glede og humor.

Vi bruker hverdagens rutiner og spontane situasjoner til fremme barnas sosiale kompetanse.
Herunder evnen til å vise empati, inngå og opprettholde positive vennskap og hensiktsmessig
konfliktløsning.

Personalet er viktige rollemodeller for positivt samspill og deltar aktivt som veiledere i lek,
aktiviteter og samtaler.

Et tydelig og omsorgsfullt personale, som ser og imøtekommer barnet på sine følelser, er med
på å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø.

Barna får felles opplevelser og tilpassede utfordringer i samspill med andre barn for å sikre
positiv opplevelse av mestring, trygghet og tilhørighet i gruppen.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi følger Oslostandard for overgang mellom barnehage og skole.

Skolestarterne deltar på førskolegruppe hver uke. Her fokuseres det på skoleforberedende
aktiviteter og positiv fungering i større grupper.

Skolestarterne møter tilpassede utfordringer i hverdagen knyttet til økt selvstendighet,
konfliktløsing, turtaking og personlig hygiene.

Vi besøker skoler i nærmiljøet.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Informasjon om daglige aktiviteter formidles gjennom daglig dialog, informasjonstavle og
foto. Periodeplaner og månedsbrev dokumenter barnehagens pedagogiske arbeid. Det
vektlegges å ha fleksible planer etter barnegruppens behov.

Vi sikrer barnas medvirkning i egen hverdag gjennom pedagogisk dokumentasjon, dvs.
praksisfortellinger, foto og observasjoner.

Personalet planlegger og evaluerer det pedagogiske arbeidet gjennom avdelingsmøter,
planleggingsdager og ulike kurs.

Gjennom en åpen dialog og foreldremøter- og samtaler fremmer vi medvirkning fra
foreldre.SU fastsetter årsplanen og evaluerer det pedagogiske arbeidet.

Barnehagens leder og pedagogiske leder gjennomfører evalueringsmøte for den enkelte
avdeling to ganger i året. Her evalueres det pedagogiske arbeidet på avdelingen blant annet
mot målsetninger i årsplanen og funn fra brukerundersøkelsen.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi benevner det barna retter
oppmerksomheten mot og setter
ord på handling og følelser.

Vi støtter barna til å aktivt sette
ord på egne meninger, følelser og
opplevelser.

Vi bruker fortellinger og eventyr
som visualiseres gjennom
konkreter, bilder og
bevegelsesleker. Peke- og
bildebøker er tilgjengelig for
barna.

Vi utforsker bokstaver og tall
sammen med barna. Skrive- og
tegnesaker og bøker er
tilgjengelig for barna hver dag.
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015
3-4 år

Vi gir barna kjennskap til enkle
spill.

Vi har skrive- og tegnesaker er
tilgjengelig for barna hver dag.

Vi bruker familiealbum med
bilder av barnas nærmeste
familie.


Vi benytter konkreter og bilder i
lek og samlinger. Interesse for
bøker stimuleres gjennom
fortelling og høytlesing.
Vi lytter til rytmer i språket og
sanger. Rim og regler benytters
bevisst i hverdagen.
10
Skolestartere

Vi fremmer barnas
begrepsforståelse, ordforråd og
evne til å fortelle historier
kronologisk og sammenhengende.

Det tilrettelegges for at barna blir
trygge på å snakke i større
grupper. Barna oppmuntres til å
vise respekt for og lytte til
hverandre.

Vi gjør barna kjent med symboler
som bokstaver og siffer gjennom
lekeskriving, og vi oppmuntrer
barna til å skrive sitt eget navn.

Vi benytter matematiske begreper
som preposisjoner, størrelse og
antall vektlegges i
hverdagsaktiviteter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år


KROPP
Vi bruker bevegelse,
bevegelsessanger og
sanseinntrykk for å gjøre barna
bevisste på og kjent med egen
kropp.
Vi tilrettelegger for allsidig
grovmotoriske utfordringer, blant
annet gjennom bevegelse i ulendt
terreng og boltrelek
3-4 år

Vi bygger selvfølelse og tro på
mestring gjennom tilpassede
bevegelsesutfordringer.

Vi viser respekt for egen og
andres kropp.

Vi veksler mellom ro og aktivitet
og hjelper barna med å tilpasse
seg overgangen.
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
KULTUR


Vi tilrettelegger for variert
motorisk lek der alle barna skal
oppleve felleskap og glede.
Gjennom dette styrkes barnas
kroppsbevissthet og
koordinasjonsevne.

Vi leker regelleker som gjemsel,
fotball og sisten.

Vi utvider barnas kunnskap om
egen og andres kropper og
hvordan man tar vare på den.

Vi øver på å sitte i ro og
konsentrere oss om en bestemt
oppgave i korte perioder.
Vi tilrettelegger for gode
opplevelser og sunne vaner
knyttet til måltider. Barna får tid
til å øve på å spise selv.


Vi gir barna tid og rom til å øve
på av- og påkledning.

Vi snakker om sunn mat og
kosthold under måltid og
matlaging.

Vi legger til rette for at barna får
erfaring med sang, musikk og
dans.

Vi har formingsmateriale, som
tegnesaker, plastelina og perler
tilgjengelig for barna.

Vi utforsker tradisjoner innen
kunst og kultur i barnehagens
nærmiljø.

Vi gjør barna kjent med enkle
teknikker som klipping, maling
og tegning.

Vi motiverer barna til å uttrykke
seg estetisk og gi dem mulighet til
å finne sine egne uttrykksformer.

Vi utvikler barnas følsomhet til å
lytte, iaktta og uttrykke seg,
gjennom å studere andres kunst

Vi fokuserer på prosessen og
skapergleden

Vi tilbyr barna møter med kunst,
gjennom museumsbesøk, musikk

Vi studerer estetiske detaljer i
naturen og bybildet.
KREATIVITET
Årsplan 2015
Skolestartere
Vi bruker uterommet aktivt for å
gi barna gode erfaringer med
friluftsliv og grovmotoriske
aktiviteter.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi leker med naturmateriale som
sand, vann, snø og leire

Vi gir barna gode opplevelser
med fortelling og eventyr.

Vi går på tur og leker ute i
allslags vær.

Vi undrer oss sammen med barna
over forandringer knyttet til de
ulike årstidene.

NATUR
MILJØ
TEKNIKK



Årsplan 2015
Vi bruker naturmateriale som
pinner, steiner, blader og blomster
i lek og konstruksjoner.
Vi kildesorterer sammen med
barna.
Vi benevner planter, dyr og vær
for barna.
Konstruksjonsleker som duplo er
tilgjengelig for barna.
3-4 år
og litteratur.
Skolestartere

Vi gir barna mulighet til å
uttrykke seg gjennom ulike
former for estetiske virkemidler.

Musikk og dramatiseringer har en
naturlig plass i hverdag og lek.

Vi gir barna positive opplevelser
med friluftsaktiviteter og lek i
allslagsvær.

Vi gir barna kjennskap til
miljøvern og hvordan de selv kan
bidra til å ta vare på naturen.

Vi bruker barnehagens nærmiljø,
bilder og bøker til å studere dyr,
småkryp og planter

Vi drar på lengre turer i skog og
mark.

Vi formidler kunnskap om dyr,
planter og årstider gjennom
prosjekter.

Barna får rom til å utforske og
undre seg over fenomener og
sammenhenger i naturen rundt
dem.

Vi gir barna mulighet til å
dokumentere egen hverdag ved
bruk av kamera.

Vi oppmuntrer barna til å ta mer
ansvar for påkledning og kle seg
etter årstid og vær.

Vi studerer været sammen med
barna og snakker om hvilke klær
vi må ha på oss.

Vi oppfordrer barna til å
kildesortere og huske å skru av
lyset.

Vi bruker kamera sammen med
barna.

Vi tilbyr tekniske leker som jovo
og LEGO.
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi markerer relevante høytider og
merkedager.

Vi hjelper barna til å bli kjent
med egne følelser og setter ord på
dem..

Vi hjelper barna å sette ord på
egne og andres følelser.

Vi gir barna tid og rom til
refleksjon, nysgjerrighet og
undring knyttet til høytider og
merkedager.

Vi vektlegger verdier som
respekt, likeverd og solidaritet i
den etiske veiledningen av barna.

Vi gir barna møter med kulturelle
og sosiale ulikheter og øver på å
vise respekt for enkelt individet
uansett bakgrunn.

Vi legger til rette for filosofiske
samtaler og undring.

Vi har lekemateriell, bøker og
lekeområder som er tilpasset
barnegruppa og dens
forutsetninger.

Vi ser på likheter og ulikheter i
nærmiljøet rundt oss og jobber
med en positiv innstilling til
mangfold.

Vi bidrar til å lære barna hva som
er rett og galt i ulike situasjoner
og oppmuntrer dem til å ta hensyn
og vise respekt for hverandre.

Vi er bevisste verdiformidlere i
lek og hverdagsaktivitet.

Vi gir barna en fast
tilknytningsperson under oppstart
i barnehagen.

Vi gir barna erfaring med at de er
viktig og kan påvirke fellesskapet
i barnehagen.

Vi etterspør barnas meninger og
ideer for å styrke deres påvirkning
i barnehagens fellesskap.

Vi tar utgangspunkt i barnets
hjem når vi blir kjent med verden
rundt oss og lager presentasjoner
av barnas familie som vi snakker
om.

Vi hjelper barna til å sette ord på
tanker og interesser, slik at de kan
uttrykk egne meninger og påvirke
fellesskapet.

Vi vektlegger at barna skal
utvikle tillit til egen evne til
påvirkning og deltagelse i
samfunnet.


Vi utforsker nærområdet til
barnehagen og lærer slik om

I samling snakker vi om hvem
Vi gir barna kunnskap og
erfaringer med hvordan
SAMFUNN
Årsplan 2015
Vi presenterer tradisjoner og
historier knyttet til høytider og
merkedager
Vi vektlegger turtakting i lek og
hverdagssituasjoner.
FILOSOFI
NÆRMILJØ

Skolestartere

ETIKK
RELIGION
3-4 år
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
som er tilstede og hvem som er
borte. Vi viser at alle er viktig for
fellesskapet.


Vi benytter oss av buss og trikk.

Vi sorterer og kategoriserer leker.

Vi teller høyt sammen med barna,
både i lek og hverdagsaktiviteter.

Vi lærer om romforståelse
gjennom allsidig motorisk lek i
det fysiske miljøet.

Vi blir kjent med størrelser og
former gjennom kategorisering.
ANTALL
FORM
ROM

Årsplan 2015
Vi blir kjent med barnas nærmiljø
gjennom turer. Vi tar oss god tid
til å stoppe opp og se på det barna
er opptatt av.
Vi er beviste på å bruke et enkelt
matematisk språk og benevner det
barnet er opptatt av.
3-4 år
Skolestartere
samfunnet rundt oss.
samfunnet rundt dem er bygd opp.

Vi gir gutter og jenter like
mulighet til utfoldelse og
påvirkning i fellesskapet.

Vi lærer om viktige yrkesgrupper
som politi, helsevesen, «Storting»
og «regjering».

Vi snakker om og ser hvordan
byen vår har forandret seg, blant
annet gjennom besøk på
Folkemuseet.

Vi vektlegger at barna skal vise
respekt for hverandres innspill,
tanker og ideer knyttet til
fellesskapet.

Vi gjør barna kjent med
tallrekken og benytter denne
aktivt på varierte måter.

Vi gjør matematikk, tall og telling
til en viktig del av hverdagen.

Vi leker med tall, legger til og
trekker fra. Vi lekeskriver,
fargelegger og tegner former og
mønster.

Vi legger ekstra vekt på
fagområdet på førskolegruppen.

Vi knytter sammenheng mellom
tall og telling, mengde, volum og
størrelser gjennom lek og
aktiviteter.

Vi spiller enkle spill der tall,
telling, former og størrelser er
sentrale.

Vi vektlegger hverdagens
matematikk og tilrettelegger for
blant annet butikklek,
lekeskriving og lek med
størrelser.

Vi sammenligner størrelser,
likheter/ulikheter med egne
kropper og tilgjengelige leker som
målenheter.
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år

Årsplan 2015
Vi knytter tall og antall sammen.
15
Skolestartere
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
30.JANUAR
FELLES VINTERAKTIVITETSDAG FOR STOREBARNS AVDLEINGENE
I SKOGEN
13.FEBRUAR
KARNEVAL
EN DAG MED MYE
SNØ
HM I HAGEN (Heftyes mesterskap)
UKE 13
PÅSKEFROKOST
Med foreldre. 23:Revehiet, Trollstua 24: Loftet, mellomstua,
25:Veslestua,26:Kråkeslottet, Lillebo, 27: Harestua, Bamsebo
UKE 18
MILJØUKE
13.MAI
MARKERING AV GRUNNLOVSDAGEN
UKE 23
KULTURUKE
11.JUNI
AVSLUTNINGSTUR FØRSKOLEBARNA
18.JUNI
SOMMERFEST FOR BARN OG FORELDRE
UKE 28-29-30
STENGT
SOMMERBARNEHAGE PÅMELDING I BYDELEN. SKJEMA KOMMER
FRA BARNEHAGEN
UKE 38
BRANNVERN OG FØRSTEHJELP UKE
UKE 43
FN OG BARNEKONVENSJONEN
UKE 46
HEFTYES BURSDAG. AVSLUTTES MED FEST FOR BARN OG
FORELDRE 13.11 KL 15-1630
1.DESEMBER
EPLETRETENNING. Småbarna med foreldre kl 8, Store barna med foreldre
kl 15:30
11.DESEMBER
LUCIATOG FOR BARN OG FORESATTE
17.DESEMBER
NISSEFEST
16.1, 29.5, 20.8, 21.8,
30.10
PLANLEGGINGSDAGER - BARNEHAGEN ER STENGT
28.1, 15,9
FORELDREMØTER, FORELDRERÅD,
"SKOLESTARTER"INFORMASJON
JANUAR, MAI,
SEPTEMBER
SAMARBEIDSUTVALGET
UKE 35
FORELDREKAFFE
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kaja Åstorp
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 06.01.2015
Årsplan 2015
16
Årsplan 2015
17
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
18