Berglåven barnehage 2017
Oslo kommune Bydel Nordre Aker Berglåven barnehage Berglåven barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 helle.andersen@bna.oslo.kommune.no Telefon: 95 26 60 63 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/finn-barnehage-ioslo/berglaven-barnehage/ Innhold INNLEDNING .........................................................................................................................................3 KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................6 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................6 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................7 BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................8 SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................8 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................9 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................9 SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................9 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE....................................10 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................12 KALENDER...........................................................................................................................................19 OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................21 Årsplan 2017 2 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Årsplan 2017 3 KORT OM BARNEHAGEN Årsplan 2017 4 Berglåven barnehage er en del av Berg Gård barnehageområde. Området består av 3 barnehager: Bergtunet, Berg gård og Berglåven. Vi jobber teambasert for å dele erfaringer og kunnskap, og vi jobber for å fremme opplevelsen av mestring og kvalitet i alle ledd. Berglåven barnehage har tre avdelinger, Limegrønn, Orange og Turkis. Limegrønn og Orange er begge småbarnsavdelinger og Turkis er storebarnsavdeling. Vi er til sammen 48 barn i alderen 1-6 år. I tillegg til avdelingene har vi fellesrom og et stort og flott uteområde. Vi har et godt arbeidsmiljø og et personale som består av trygge, omsorgsfulle og tilstedeværende voksne. Visjonen for barnehagene i bydel Nordre Aker: Sammen om øyeblikket. «Det er akkurat nå det skjer… og nå… og nå… Livet er alle de små øyeblikkene hver dag. Det er her barn lever og lærer. De fundamentale danningsprosessene som skjer i førskolealder legger grunnlaget for all videre læring. I våre barnehager legger vi vekt på at barna skal lære strategier for positiv samhandling med andre – like mye som konfliktløsning. I barnehagen skal barna oppleve mestring og å tørre å stå frem med seg selv. Gleden av å lykkes sammen er viktig for oss. Vi tror på en løsningsfokusert tilnærming (LØFT) i samhandling med både små og store, og på bekreftelse og synliggjøring av positiv handling fremfor korrigering. Løft handler om å gi barnet sjansen til å utvikle den beste utgaven av seg selv, godt støttet av voksne veiledere. Vi kan endre mye ved å endre vår atferd, mønstre og våre tilbakemeldinger. Barn utvikler seg best dersom de får oppmerksomhet rundt sine små sikre og synlige suksesser. Når barnet opplever at voksne er mest opptatt av "lysglimtene", inspirerer det til fremgang og utvikling. Når du forteller barnet hva det ikke skal gjøre, så snakker du ofte for døve ører. Vi ønsker å bruke gode setninger som korrigerer barnas uønskede adferd- Eks istedenfor for å si «ikke ta ifra Per spaden», si – «jeg vil du skal spørre Per om å låne spaden». I stedet for «ikke lek med maten!», si «Jeg vil du skal spise maten din», (eller er du mett?) I stedet for «ikke løp i gangen!», si «jeg vil at du skal gå i gangen». I stedet for «ikke skrik til meg», si «jeg vil du skal snakke med vanlig stemme til meg» Ved å rose og beskrive barnets mestring vil barnet ofte gjenta handlingen. Eks: « Så bra, du snakket med vanlig stemme til meg, det var fint å høre på!» Når man skal jobbe med LØFT er det lurt at de voksne tar utgangspunkt i seg selv: Hva trenger jeg for å ha det bra? Hvordan ønsker jeg at andre ser meg/lytter til meg? 2017 Hvordan ønsker jeg at andre snakker til meg? Årsplan Aksepteres det at jeg gjør feil? 5 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle barnehager skal følge bydelens handlingsplan mot mobbing og bruke kontaktbarometer Ansatte skal delta på kompetanseutvikling sentralt og i regi av Nordre Aker skolen Ansatte skal delta på veiledning Følge Oslostandardene Arbeide systematisk med barns språk– og sosiale utvikling Felles «læringsuker» for barnehagene i bydelen BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Språk: barnehagen skal tilby barna et variert språkmiljø slik at barna aktivt bruker språket som kommunikasjonsmiddel, redskap for tenkning og uttrykk for egne tanker og følelser Sosial kompetanse: Barnehagen skal være en arena for sosial utvikling og etablering av vennskap Årsplan 2017 6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi er gode språkmodeller i lek, samspill og relasjoner Vi bruker løsningsfokusert tilnærming (LØFT) som metode for å fremme sosial utvikling Vi kartlegger barns språkutvikling og gjennomfører tiltak for barn som trenger ekstra språkhjelp Utvikle barnehageansattes kompetanse innen barns språkutvikling og arbeid med språk Norskopplæring for barnehageansatte MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi undrer oss sammen med barna om verdier som toleranse, respekt og likeverd Vi reflekterer over egne holdninger og handlinger i forhold til barns danningsprosess Vi møter barnas behov med respekt og omsorg Gjennom leken som er spontan og på «ramme alvor», øver barna seg på å uttrykke seg på ulike måter og de lærer at andre kan oppfatte ting annerledes enn dem selv. De lærer seg å følge enkle regler i samspill, vise omsorg og tilegne seg egenskaper som empati, kreativitet, åpenhet og en positiv selvoppfatning I leken skal vi være rollemodeller og bidra til barnas videre utvikling Årsplan 2017 7 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi viser interesse og nysgjerrighet, og tar barnas meninger, uttrykk, ønsker og behov på alvor Gjennom dialog med, og observasjon av barnegruppen og det enkelte barn, skal vi sammen forme hverdagens innhold Barn er aktive i å utforme vår hverdag SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Gjennom en god tilvenning sikrer vi en trygg og god start for barn og foreldre ved at det enkelte barn har primærkontakt. Dette gjelder også ved overgangen fra små til storebarnsavdeling. Barnehagen skal i bringe- og hentesituasjon utveksle informasjon om barnets hverdag Vi tilbyr 2 utviklingssamtaler i året Foreldrerådet og barnehagen velger likt antall representanter til Samarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Samarbeidsutvalget har jevnlige møter gjennom året Årsplan 2017 8 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det fysiske miljø er tilrettelagt slik at det innbyr til lek og motorisk utvikling Vi benytter de muligheter utelekeplassen og nærområdene har å by på Lekemateriale er i barnehøyde slik at vi enkelt kan følge barns initiativ INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi respekterer og verner om barnas lek Vi ivaretar barns rett til å være en del av et mangfoldig fellesskap Vi veileder barna her og nå og gir dem forståelse for at deres handlinger påvirker andre Vi møter likheter og ulikheter og skaper et felles grunnlag for forståelse SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan 2017 9 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi utvikler barnehagen som læringsarena med engasjerte og tilstedeværende voksne Vi gir barna tid og rom til å øve seg på sosiale ferdigheter Vi gir mestringsopplevelse ved å gi oppgaver tilpasset alder og funksjonsnivå Vi er rollemodeller for barna og er bevisst denne rollen SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det er pedagogiske ledere som har hovedansvar for 5 åringene. De har kunnskap om skolens rammer og forventninger og følgelig kunne forberede barna på skolestart Det siste året i barnehagen skal 5åringene få tilbud om grupper hver uke, hvor de med en lekende tilnærming forberedes på skolens innhold, språklige- og sosiale ferdigheter, øve seg på selvstendighet og få kjennskap til Aktivitetsskolen. Barnehagen skal lage halvårsplaner for gruppens målsetninger PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan 2017 10 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagen skal med utgangspunkt i Rammeplanen og Oslo kommunes verdigrunnlag og bydelens visjon for barnehagene forme en årsplan, månedsplan/brev og ukeplan. Samtlige planer skal fungere som et arbeidsverktøy for de ansatte, og være tilgjengelig og informative for foreldre/foresatte Vi reflekterer og evaluerer barnehagens pedagogiske virksomhet jevnlig, som grunnlag for systematisk arbeid Vi samtaler med barna ut fra alder og modenhet om hvordan aktiviteter har vært for dem og om de ønsker endringer Årsplan 2017 11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST I samlingsstunder møter barna rim, regler og sanger med tegn og bevegelse Vi bruker gjenstander og figurer i samling for å illustrere en fortelling, en sang eller et tema Peke- og billedbøker er tilgjengelige for barna, og vi tar oss tid til å lese sammen med barna, i grupper eller én til én Årsplan 2017 Vi er bevisste språklige rollemodeller som setter ord på våre handlinger sammen med barna. Vi er gode lyttere til barnas begynnende språk/barnas uttrykk og hjelper dem å sette ord på ting 3-4 år Vi bruker rim, regler og sanger, supplert med tegn og bevegelser. Vi bruker bøker (billedbøker, faktabøker, lydbøker, fortellinger / eventyr) som utgangspunkt for lytting, samtaler og refleksjoner Vi bruker bokstaver og tall aktivt og bevisst i hverdagen, spesielt i samlingsstunder. Barna blir kjent med ”sin bokstav” (første bokstaven i navnet). Vi lager lyder til bokstaver Vi trener/øver på å kunne ta i mot kollektive beskjeder Vi legger til rette for smågrupper for å styrke samspill og språk Barna møter symboler supplert 12 Skolestartere Vi leser bøker med mer avansert tekst og mindre bilder og hører på lydbøker (auditiv formidling), hvor barna oppfordres til å lytte og til å gjenfortelle historiene Barna blir presentert alfabetet og vi lager lyder og ord til bokstavene. Vi trener på å skrive eget navn. Vi lekeskriver sammen og dikterer tekster Bøker er tilgjengelige for barna, og brukes aktivt som utgangspunkt for samtaler og refleksjon rundt ulike temaer Vi oppfordrer barna til selv å fortelle, samtale og filosofere, og FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere med tall og bokstaver i interiøret Vi legger til rette for finmotoriske aktiviteter som å tegne, male, perle og klippe - grep. Vi jobber med kroppsbeherskelse/ forståelse ved at barna øver på å kle på seg selv, drikke fra kopp og spise med skje etc. KROPP BEVEGELSE HELSE Årsplan 2017 Vi har fokus på kroppen ved å sette ord på kroppsdeler, og synge sanger som handler om kroppen vår (for eks ”Hode, skulder, kne og tå”, ”Du har to øyner som du kan se med”). Vi tilbyr barna et variert kosthold, lar barna delta i matlaging og samtaler med barna om maten vi spiser Vi tar ofte i bruk motorikkrommet i barnehagen hvor de minste barna kan leke, klatre, hoppe, rulle, balansere og tomle. Vi tilrettelegger og varierer motoriske aktiviteter etter barnas behov, ferdigheter og ønsker. til å lytte til hverandre Vi tilrettelegger for fin- og grovmotoriske aktiviteter etter barnas ferdigheter og behov. Barna øver seg blant annet på å klippe, holde en blyant (pinsettgrep), skrive, stupe kråke, klatre, hoppe, balansere, sparke, kaste og ta imot en ball Vi samtaler om viktigheten av god hygiene, som for eksempel håndvask, og lager gode rutiner sammen med barna Vi oppmuntrer barna til å kle på seg selv og hjelpe hverandre. Vi gir barna motoriske utfordringer ved bruk av motorikkrommet og ved å gå på lengre turer i skog og mark med ulendt terreng Vi tilbyr barna et variert kosthold, lar barna delta i matlaging og samtaler med barna om maten vi spiser 13 Vi legger til rette for at barna skal opparbeide seg kunnskap om menneskekroppen, via bruk av ulike medier som bøker og internett Vi tilbyr barna et variert kosthold, lar barna delta i matlaging, og samtaler med barna om maten vi spiser (som for eksempel hvor maten kommer fra, og hva kroppen vår trenger av ulik mat/næring) Vi stiller forventninger til barna, og oppmuntrer dem til å kle på seg selv Vi gir barna motoriske utfordringer ved bruk av motorikkrommet og ved å gå på lengre turer i skog og mark med ulendt terreng. Vi tilrettelegger for finmotorisk trening gjennom skoleforberedende aktiviteter FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker barnehagens uteområde aktivt, og går mindre turer i nærområdet Vi tilrettelegger for et miljø der barna kan uttrykke og utfolde seg, samt få inntrykk og opplevelse gjennom fortellinger, drama, dans, musikk og formingsaktiviteter Vi presenterer kjente fortellinger, dikt og eventyr (kulturarv), og har fokus på dramatisering sammen med barna (eks Torbjørn Egners ”Hakkebakkeskogen”) - hvor det er rom for barnas egne tolkninger. Vi presenterer kjente fortellinger, dikt og eventyr (kulturarv), gjennom dramatisering, ved bruk av konkreter eller oss selv Vi oppmuntrer barna til å tegne blant annet hendelser, historier, fortellinger, og følelser Vi har fokus på prosessen, fremfor produktet: det er opplevelsen, nysgjerrigheten og gleden som er viktigst! Vi lærer hva de ulike fargene heter Barna får prøve ut ulikt formingsmateriell til kreativ utfoldelse. Vi lærer om Norges historie og kultur, og vi markerer 17.mai. Vi arrangerer karneval hvert år Vi følger endringene i årstidene, og undrer oss og samtaler om dyr KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR Årsplan 2017 3-4 år Vi arrangerer karneval hvert år, og vi markerer 17.mai Vi tar oss god tid når vi er på tur og bruker sansene våre – vi 14 Skolestartere Førskolebarna synger i kor en dag pr måned sammen med barn fra andre barnehager i bydelen (koret kalles ”Megakor” og arrangeres i Nordberg kirke) Vi bruker ulikt formingsmateriell for å illustrere og dokumentere hva vi lærer om de ulike fagområdene – for eksempel årstider, tradisjoner og høytider (utstillinger) Vi lærer hva de ulike fargene heter, og hvordan vi kan blande farger for å lage andre farger Vi lærer om Norges historie og kultur, og vi markerer 17.mai. Vi arrangerer karneval hvert år Vi har ulike fysikkeksperimenter og undrer oss over det som skjer FAGOMRÅDENE 1-2 år MILJØ 3-4 år undrer oss underveis, det er ikke målet som er viktig, men selve turen TEKNIKK og planteliv og variasjoner i naturen Vi tar i bruk nærmiljøet til mindre turer Vi kildesorter, der vi lærer / viser barna hvor ting skal kastes. Vi introduserer barna for de ulike årstidene (dyr/insekter) gjennom observasjoner ute og enkle fakta og samtaler ETIKK RELIGION Årsplan 2017 Ved konflikter/uenighet mellom barna veileder vi barna til å løse Skolestartere (for eksempel å lage vann av damp/varm luft for å illustrere vannets kretsløp). Vi har enkle fysikkeksperimenter og undrer oss over det som skjer (for eksempel å fryse vann til is) Vi formidler kunnskap og respekt for naturen, ved for eksempel å delta på ”Rusken”-prosjektet (årlig rydding/kasting av søppel i nærområdet) Barna skal få kjennskap til økosystemet, for eksempel røtter på trær og hvorfor blader skifter farge Vi kildesorterer, der barna er aktivt med i prosessen. Vi fokuserer på materialer til gjenbruk Vi følger endringene i årstidene, og undrer oss og samtaler om dyr og planteliv og variasjoner i naturen Vi formidler kunnskap og respekt for naturen, ved for eksempel å delta på ”Rusken”-prosjektet (årlig rydding/kasting av søppel i nærområdet) Vi har frilufts uke der vi er i skogen og utforsker naturen Ved konflikter oppmuntrer og støtter vi barna til først å tørre Vi kildesorterer, der barna er aktivt med i prosessen Vi planter kjøkkenhage og følger med på prosessen Ved konflikter hjelper vi barna å sette ord på problemet, og veileder dem til å finne en 15 FAGOMRÅDENE 1-2 år FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN 3-4 år konflikten på en god måte Vi oppfordrer/ oppmuntrer barna til å gi og ta i mot omsorg Vi oppfordrer barna til å dele og til å vente på tur Vi gir barna opplevelser og oppgaver som skal bidra til samarbeid Vi setter ord på følelser i hverdagen Vi markerer aktuelle høytider som jul og påske konstruktiv løsning prøve å finne en løsning selv Vi bruker blant annet samlingsstunden til å snakke om følelser og hvordan vi behandler hverandre (mellommenneskelige relasjoner) Vi samtaler med barna om likeverd og likestilling, og om toleranse for annerledes-het, forskjellige kulturer og ulike måter å leve på Vi undrer oss sammen, tar barnas spørsmål og meninger på alvor, og anerkjenner barnas ønsker og behov Vi møter barnas tro med respekt og setter av tid til undring og gode samtaler Vi introduserer andre lands kultur, religion og tradisjoner, samt markerer FN-dagen og samtaler om denne Vi introduserer andre lands kultur, religion og tradisjoner, samt markerer FN-dagen og samtaler om denne Vi markerer høytider som jul og påske, og samtaler med barna om disse Vi markerer høytider som jul og påske, og samtaler med barna om disse Vi blir kjent med og går på turer i nærmiljøet og barna skal medvirke i og utforske og oppdage byen sin Barna skal få kunnskap om ulike yrkesgrupper. Vi tilrettelegger for et miljø der Vi benytter oss aktivt av nærområdet, spesielt Bergskogen. Vi blir kjent med og går på turer i nærmiljøet. Vi tar utgangspunkt i barnas forutsetninger og behov når vi tilrettelegger for felles lek og aktiviteter, slik at alle kan delta i det som skjer i fellesskap Vi tilrettelegger for et miljø der alle barna blir hørt og sett, der de kan bidra og være en del av fellesskapet Årsplan 2017 Skolestartere Vi gir barna like muligheter 16 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi gir barna like muligheter uavhengig av kjønn Vi jobber bevisst med likestilling gjennom å møte barna med en grunnleggende holdning av likeverd, uansett kjønn og kultur FORM Vi ser ut over oss selv og barnehagen slik at vi kan dra nytte av det som skjer rundt vårt nærmiljøsenter Vi er bevisst vår bruk av matematiske begreper i hverdagen ROM Årsplan 2017 Vi bruker tid på å la barna utforske avdelingens fysiske rom Vi synger, forteller eventyr og regler som handler om tall (for eksempel ”Geitekillingen som kunne telle til ti”, ”En og to og tre indianere”, ”En elefant kom marsjerende” og lignende) Skolestartere uavhengig av kjønn. ANTALL 3-4 år Vi jobber bevisst med likestilling gjennom å møte barna med en grunnleggende holdning av likeverd, uansett kjønn og kultur. Vi ser ut over oss selv og barnehagen slik at vi kan dra nytte av det som skjer rundt vårt nærmiljøsenter Vi trener på å kunne telle til ti og oppmuntrer barna til å telle i hverdagen, for eksempel ved borddekking: antall tallerkener, glass Vi har aktiviteter der barna får erfare mål og målenheter, vekt og volum og avstand og tid (for eksempel på turer) Vi har aktiviteter der vi utforsker rom og form sammen Vi lærer om ulike størrelser 17 alle barna blir hørt og sett, der de kan bidra og være en del av fellesskapet Vi gir barna like muligheter uavhengig av kjønn. Vi jobber bevisst med likestilling gjennom å møte barna med en grunnleggende holdning av likeverd, uansett kjønn og kultur. Vi ser ut over oss selv og barnehagen slik at vi kan dra nytte av det som skjer rundt vårt nærmiljøsenter Vi introduserer barna for mindre regnestykker i hverdagen, som for eksempel hvor mange kniver eller glass vi mangler ved pådekking. Vi lærer om ulike størrelser gjennom bøker, sanger, fortellinger og bruk av konkreter Barna skal ha tilgang til ulike typer spill (for eksempel terningspill, stige spill o.l), tellemateriell, klosser, leker og FAGOMRÅDENE 1-2 år gjennom sanger, fortellinger og bruk av konkreter (for eksempel ”Bukkene Bruse”) Årsplan 2017 Vi har klosser og leker tilgjengelig slik at barna kan ordne, sortere og sammenlikne størrelser og former 3-4 år Vi snakker om dag, dato og været ute i samlinger Vi har samlingsstund der vi sammen med barna ser på antall, form, størrelser og sammenlikning ved bruk av konkreter og ved observasjoner av rommet Vi har fokus på å sortere leker og annet materiale Skolestartere formingsmateriell 18 Vi bruker eget aktivitetshefte («Trampoline») i førskoleklubben, hvor vi jobber med antall, rom og form og mønster KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Uke 6 Brannøvelse 14. februar Åpen dag for nye søkere 17. februar Fargefest/ Karneval 07. mars Påskelunsj 27. og 28. april . Plan/fagdager. Barnehagen er stengt disse dagene Uke 19 Brannøvelse 11. mai Dugnad 16. mai 17. mai feiring 07. juni Informasjonsmøte overgang småbarnsavdeling til storebarnsavdeling. 08. juni Sommerfest 08. juni Informasjonsmøte nye foreldre (Berg gård barnehageområde) Uke 28, 29 og 30 Berglåven stengt. Sommeråpen barnehage (i Nordberg barnehage) Uke 38 Foreldremøte 11. september Plan/fagdag. Barnehagen er stengt. Uke 39 Brannøvelse Uke 42 Høstsuppe 24. oktober Markering av FN dagen 03. november Plan/fagdag. Barnehagen er stengt Uke 49 Brannøvelse 13.desember Lucia 15. desember Nissefest 24. - 26. desember Barnehagen er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Helle Andersen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 09.01.2017 Årsplan 2017 19 Årsplan 2017 20 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. www.oslo.kommune.no/barnehage Årsplan 2017 21
© Copyright 2024