1. No category

Oslo kommune
Bydel Grünerløkka
Akersløkka barnehageenhet
Akersløkka
barnehageenhet
inger.hilde.vestli@bga.oslo.kommune.no
Telefon: Stolmakergata 12, 0551 Oslo
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/akersloekka-barnehageenhet/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Akersløkka barnehage er en allsidig barnehage. Barn og voksne arbeider sammen for å
utvikle gode relasjoner, et rikt språk, mestring i hverdagen og etablere vennskap. Et tett og
nært samarbeid med foreldrene er viktig for oss.

Løkka barnehageomårdet sin visjon: «Vi lærer, å lære, å mestre oss selv i omgivelsen.»

Akersløkka visjon: ”Med trygghet og humor i et likeverdig fellesskap”.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Kursing av ansatte som har norsk som andrespråk

Veiledning og opplæring av ansatte på personalmøter, avdelingsmøter og assistentmøter

Sterkt fokus på språklige aktiviteter i Maxiklubben

Sterkt fokus på språkstimulering i hverdagen for alle aldersgrupper

Egne språkgrupper for barn som har behov for ekstra språkstimulering
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barn og foreldre opplever barnehagen som et trygt sted å være

Barn og voksne deler humor og glede hver dag

Barn og voksne opplever at alle mennesker er likeverdige
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har faste tilvenningsrutiner, som beskrevet i informasjonsheftet

Vi informerer daglig om hvem som jobber på avdelingen, ved hjelp av whiteboardtavle og
ved bilder

Vi bruker humor i det daglige samspillet

Vi tilpasser dagsrytmen etter barnas ønsker og behov

Vi løser dagens oppgaver i samarbeid med barna, og på tvers av avdelingene
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi setter av tid på avdelingsmøtene til å snakke om hvert enkelt barn med fokus på sterke
sider, mestring og interesser. Ut fra dette drøfter vi hvordan vi kan styrke barnets videre
utvikling.

Vi gjør barna kjent med ulike følelsesuttrykk (grunnleggende emosjoner hos barn), redsel,
glede, tristhet og sinne.

Vi jobber med at barna blir selvstendige i garderoben, ved påkledning og ved dobesøk.

Vi lærer barna grunnleggende høflighetsnormer.

Vi lærer barna å vise empati og forklarer hvorfor det er viktig å vise omsorg for hverandre og
samarbeide.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Leker og materiale er synlig og tilgjengelig for barna slik at de har mange valgmuligheter.

Vi tilbyr barna ulike aktiviteter ut fra deres innspill, interesser og behov. Det betyr at barna
ikke alltid er med på alle aktiviteter.

Barna deltar i å gjøre praktiske ting, for eksempel lage mat, dekke bord og rydde etter måltid.

Vi deler barna i grupper med utgangspunkt i barnas interesser.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi hilser på alle foreldre hver dag.

Vi gjennomfører foreldresamtaler ved oppstart og en gang i halvåret. Der snakker vi om
barnas utvikling, og blir enige om tiltak for å styrke barnets videre utvikling.

Vi inviterer til to foreldrekaffe og to foreldrefrokoster i året.

Vi har åpen dialog med foreldrene og setter pris på tilbakemeldinger.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Avdelingenes innemiljø er fleksibelt og gjenspeiler til en hver tid barnas interesser og
aktiviteter.

Våre lokaler er aktive læringsmiljøer som synliggjør tema, fokusområder og prosjekter.

Vi går på tur ukentlig i variert miljø.

Alle barna har tilgang på å bruke puterom.

Vi har hvilestund hver dag.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi snakker med alle barn med åpenhet og respekt.

Vi synliggjør det positive i mangfoldet og framsnakker det vi har felles.

Vi anerkjenner barndommens egenverdi, og har fokus på den frie leken og frie aktiviteter
daglig.

Vi løfter fram likestillingsperspektivet i det daglige arbeidet gjennom våre talemåter, vårt
kroppsspråk og vår organisering.

Vi gir individuell tilrettelegging for barn som har behov for det.
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi jobber med at alle barna skal ha noe og noen å leke med i barnehagen.

Vi oppmuntrer barna til å hjelpe hverandre i dagligdagse situasjoner.

Vi kommuniserer med alle barna hver dag, verbalt og non-verbalt.

Vi oppfordrer barna til å si sin mening og respektere andres meninger.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har aldersdelte grupper.

Vi lærer barna å samhandle i både små og store grupper.

Vi lærer barna å bli selvstendige i påkledningssituasjoner før skolestart.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Hele personalet er med og planlegger vårt arbeid. Våre fora for å få dette til er:
planleggingsdager, personalmøter, assistentforum, ledermøter og avdelingsmøter.

Vi sender ut månedsplan til foreldrene hver måned.

Både barn og voksne tar bilder av barnehagehverdagen. Da får vi fram ulike perspektiv av de
samme opplevelsene.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år

Vi bruker sang, rim og regler i
samling hver dag.

Vi leser for og med barna hver
dag med og uten konkreter.

SPRÅK
TEKST
KROPP

Vi bruker konkreter og tegn for å
forsterke språket i alle situasjoner.

Vi bytter sanger/bøker utifra
tema.

Vi går på turer i nærområdet hver
uke.

Vi har ulike bevegelsesleker inne
og ute der barna får utfordringer
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2015
Vi snakker med barna i alle
rutinesituasjoner.
3-4 år

Vi leser/synger rim, regler og
sanger som vi oppmuntrer barna
til å gjenfortelle/synge.

Barna blir lest bøker for i gruppe
eller én til én.



Barna får høre eventyr og vi
dramatiserer disse sammen med
barna en gang i måneden.
Vi lytter til fortellinger og
engasjerer oss i fortellinger over
tid hver måned.
Vi har ulike bevegelsesleker inne
og ute der barna får utfordringer
gjennom å hoppe, krype og løpe.
9
Skolestartere

Vi øver med barna slik at de kan
kjenne igjen sitt eget navn i skrift
og kjenne lyden til den første
bokstaven i navnet sitt.

Barna øver på å skrive navnet sitt
selv.

Barna øver på å bli selvstendige
ved at de selv må holde orden på
hvor klærne sine og sekken sin er
til en hver tid.

Vi lager fortellinger sammen med
barna.

Barna er med og lager sunn mat
minst en gang i måneden.

Barna lærer om kroppen, og
hvordan den fungerer.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
gjennom å hoppe, krype og løpe.

Vi går på tur en gang i uken.

Vi lærer barna forskjell på søtt,
surt, bittert og salt ved at de
smaker på ulik mat.

Vi lærer barna forskjell på søtt,
surt, bittert og salt ved at de
smaker på ulik mat.

Vi tilbyr et variert og sunt
kosthold i hverdagen, hvor barna
får være med å bidra under
matlagingen.

Vi lager variert og sunn mat, hvor
barna deltar i matlagingen hver
måned.

(Kroppsdeler og fordøyelse)

Vi har voksenstyrte regel-leker
ute og inne ukentlig.For eksempel
sisten, stiv heks, hauk og due,
hinderløype og klypesisten.

Vi går på tur en gang i uken.
Vi utformer et tre til hver årstid,
og utforsker ulike uttrykk.

Vi går på teater med barna minst
en gang i halvåret.
Vi har sansemotorisk lek ute eller
inne hver dag. Eksempler på dette
er lek i variert terreng, på tur og i
puterom.

Vi utforsker ulike
formingsmateriale og teknikker i
aktiviteter hver uke.


Barna lager egne produkter av
forskjellig formingsmateriell.

Vi synger sanger på ulike språk
og bruker musikkinstrumenter fra
ulike deler av verden hver uke.
Barna lager egne produkter av
forskjellig formingsmateriell.

Vi går på teater med barna minst
en gang i halvåret.

Vi har FN prosjekt i forbindelse
med FN-dagen.
Vi har fellessamling en gang i
måneden.

Vi deler i grupper etter alder og
jobber med FN-prosjektet.

Vi drar på tur for å sammenligne
bygg, og setter fokus på
omgivelsene.

Vi lytter til musikk med ulik
tempo og rytme, fra ulike steder i
verden og ser hva slags fysisk

Vi utforsker forskjellige
musikksjangre, og øver på
KULTUR


Årsplan 2015
Skolestartere

KUNST
KREATIVITET
3-4 år
Vi lytter til musikk fra ulike
steder i verdenen og beveger oss
til de ulike rytmene hver uke.
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år



NATUR
MILJØ

TEKNIKK

ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015
Barna får erfare dramatiseringer
med figurer og konkreter hver
måned.
Vi undrer oss over ting i naturen
og kjenner på blader, jord, snø,
vann, sand, is og andre materialer
vi finner ute.
Vi går på tur i ulike miljøer som
skog, park, by og ved elv hver
uke.
Vi eksperimenterer med ulike
naturmaterialer hver måned.
3-4 år
uttrykk vi ønsker å lage hver uke.
Barna får kjennskap til tradisjoner
knyttet til ulike høytider.

Barna oppmuntres til å hjelpe
hverandre, vise empati og dele
musikalske uttrykk.

Vi har fellessamling en gang i
måneden.

Vi har fellessamling en gang i
måneden.

Vi leter etter tegn på at årstidene
forandrer seg.

Barna får tilbud om dataspill med
hovedvekt på matematikk, språk
og kreativitet.

Vi drar til et fast sted i skogen til
hver årstid.

Barna er med på miljøstasjon og
leverer avfall til resirkulering.
Vi forsker på insekter som vi
finner ute, og leser i faktabøker
om det vi finner.

Vi samler ting i naturen fra hver
årstid og samtaler med barna om
disse.
Vi har en felles utedag sammen
på tvers av alle avdelingene hvert
halvår.

Vi forsker på insekter vi finner
ute, og leser i faktabøker om dem.

Vi har en felles utedag sammen
på tvers av alle avdelingene hvert
halvår.


Vi har en felles utedag sammen
på tvers av alle avdelingene hvert
halvår.

Skolestartere

Barna får kjennskap til tradisjoner
og høytider knyttet til ulike
religioner og livssyn.

Barna får kunnskap om
tradisjoner og høytider knyttet til
ulike religioner og livssyn.

Vi oppmuntrer barna til å lete
etter svar på sine spørsmål.

Vi sammenligner arkitekturen på
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
leker.

(Eksempler på hvordan vi kan
svare er: ”skal vi gå og
undersøke”, ”hvordan kan vi
finne ut det”, ”hva tror du?” )
Vi er med på barns undring over
det vi ser rundt oss

Vi drar på biblioteket med
barnegrupper hver måned.

Vi går på tur i nærmiljøet og
utforsker bydelen.

Vi ser på og opplever lokalkunst i
nærmiljøet.

Vi oppsøker ulike virksomheter
som f.eks matbutikk, klesbutikk
osv. for å få kjennskap til hva som
finnes der.

NÆRMILJØ
Vi oppsøker ulike virksomheter
som f.eks matbutikk, klesbutikk
osv. for å få kjennskap til hva som
finnes der.

Vi rydder etter oss før vi går
tilbake til barnehagen når vi er på
tur.

Vi inviterer barna til å delta i
praktiske oppgaver uavhengig av
kjønn.
SAMFUNN



Årsplan 2015
Vi tar turer med buss/trikk og blir
kjent med nærmiljøet hver måned.
Vi besøker andre barnehager i
nærmiljøet og utforsker bydelen.
Vi rydder etter oss før vi går
tilbake til barnehagen når vi er på

Vi deler i grupper for å
gjennomføre aktiviteter og turer
til f.eks biblioteket.
12
Skolestartere
religiøse bygg.

Vi samtaler med barna om Den
gyldne regel (Du skal gjøre mot
andre slik du vil at andre skal
gjøre mot deg).

Vi tar initiativ til samtaler der vi
undrer oss over likheter og
forskjeller.

Barna er med i planlegging og
gjennomføring når vi handler mat
for barnehagen.

Vi drar og ser hvor alle barna bor
og tar bilde av utgangsdøra.

Vi ser på infrastrukturen i
nærmiljøet, og undrer oss over
hvordan det er for en som er
blind, ikke hører eller sitter i
rullestol.

Vi har faste turer til
miljøstasjonen i
Sofienbergparken.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
tur.



ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015
Vi leker med former gjennom
puttekasser og konstruksjonslek
hver uke.
Barna får erfaringer med tall og
telling gjennom fingerregler og
sanger i samlingsstund hver dag,
Barna får erfaringer med sortering
og klassifisering gjennom rydding
av leker i bestemte kasser hver
dag.

Vi teller i alle situasjoner i
barnehagehverdagen.

Barna får møte tall i spill.

Barna får kjennskap til ulike
former i konstruksjonslek hver
uke.

Barna får møte tall i spill.

Vi øver med barna på å rekketelle
til 100.

Vi teller i alle situasjoner i
barnehagehverdagen.

Barna øver på å tegne og
gjenkjenne ulike former (trekant,
firkant og sirkel).

Vi øver på symbol og mengde for
tallene 1-10.

Vi ser på ulike former, slik som
trafikkskilt, vinduer og dører.

Barna er med på å dekke på
bordet hver dag.

Barna får erfaringer med tall og
telling gjennom fingerregler og
sanger i samlingsstund hver dag.

Barna får kjennskap til ulike
former i konstruksjonslek hver
uke.
13
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
20.3.2015
Planleggingsdag – barnehagen er stengt
27.02.2015
Karneval
09.03.2015
Markering av kvinnedagen – ”jentedag”
25.03.2015
Påskefrokost for barn og foreldre, avdelingene inviterer
04.05.2015
Planleggingsdag – barnehagen er stengt
15.05.2015
17 mai-feiring
03.06.2015
Sommerfest i regi av SU
Uke 28, 29 og 30
Sommerlukket barnehage- Se eget skriv
01.09.2015
Oppstart førskoleklubben
04.09.2015
Felles planleggingsdag i bydelen. Mer info kommer senere.
24.10.2015
FN-dagen
11.12.2015
Luciafeiring for barn og foreldre, avdelingene inviterer
18.12.2015
Nissefest
Dato kommer nærmere
Planleggingsdag- barnehagen er stengt
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Ingvild Karina Norheim
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
15